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关于近代物理类硕士毕业论文范文 跟近代物理实验课程考核方式有关专升本论文范文

分类:本科论文 原创主题:近代物理论文 发表时间: 2024-01-20

近代物理实验课程考核方式,本文是关于近代物理类硕士毕业论文范文跟近代物理实验和考核和探索相关本科论文开题报告范文.

(新疆大学物理科学与技术学院新疆·乌鲁木齐830046)

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.04.027

摘 要本文针对本校近代物理实验课程的考核方式现状,提出以学生能力培养为目标,将近代物理实验教学的各个环节都纳入到成绩考核之中,在近代物理实验教学中建立一套科学的、全面的成绩考核评定办法.制订和规范了近代物理实验课程的考核内容与量化标准、考核制度的具体实施流程,提出了一套针对近代物理实验课程的行之有效的、科学合理的考核方式.

关键词近代物理实验考核方式能力培养Exploration on Curriculum Examination Methods ofModern Physics Experiment Course // Li JinAbstract In view of the current status of the examination methodsof modern physics experiment course in our university, thewriter proposes the incorporation of all aspects of modern physicsexperiment teaching into performance assesent and establish aset of scientific and comprehensive performance assesentmethods with the cultivation of students´ ability as the aim. It formulatedand standardized the examination contents and quantificationstandards for modern physics experiment course, and thespecific implementation process of the assesent system, andput forward a set of effective, scientific and reasonable assesentmethods for modern physics experiment course.

Key words modern physics experiment;examination methods;abilitycultivation

1 引言

近代物理实验是高校物理学专业本科生的基础主干课程,是培养学生实验能力的重要课程,它涉及的物理知识面较广、较深,且比较前沿,具有较强的综合性和技术性[1].课程教学宗旨是丰富和活跃学生的物理思想,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题能力、动手能力、创新能力,培养学生实事求是、严谨求实的科学作风和科学素质,为以后的专业学习以及科研工作打下坚实的基础[2].

怎样才能提高近代物理实验课程的教学效果呢?显然,要想提高实际教学效果,需要从教学内容、教学方法以及考核办法等几个方面入手.其中,实验考核方式是近代物理实验课程不可或缺的重要组成部分,只有通过科学、合理的考核,才能真实反映出近代物理实验课程的教学效果,学生掌握基本知识和实验技能的状况,从而实现实验课程的培养目标[3].因此,在这里,本文仅简单分析考核方式对提高近代物理课程教学效果的重要作用.

2 本校近代物理实验课程的考核方式现状与存在的问题

笔者所在学院目前对近代物理实验的考核方式为学生最终考核成绩由三部分组成.一是平时成绩占20%,包括课堂考勤、实验预习报告和实际课堂操作等;二是全部实验的实验报告平均成绩,这部分占40%;三是期末的考试成绩,占40%,期末考试一般采取开卷笔试的方法.对最后这一项,即期末的开卷笔试,不同的教师有不同的意见,也曾采取过抽签进行实验操作的考试方式来作为学生的期末考试成绩,或者教师给出一些命题,让学生写一篇与近代物理实验相关的小论文,甚至采取口试来作为期末考试成绩等.但上述期末考试方法,有些被认为无法为以后留下可以查询的书面资料,比如实验操作考试;有些被认为不能全面考核学生,比如写小论文;有些由于感觉任课教师的主观印象影响较大,比如口试,最后都没有继续实施了.目前,我院对近代物理实验的考核方式也进行了一些小的改革,学生近代物理实验成绩具体考核步骤如下:先是平时成绩的构成由两部分组成:一部分是平时表现,包括考勤、实验预习和课堂操作等,占到平时成绩的30%;另一部分是全部实验报告的平均成绩,占到70%,这些构成学生的平时成绩.然后期末还是进行开卷笔试,学生的卷面成绩占到40%,上述平时成绩占到60%,最终计算出学生该课程的考核成绩.这种考核方式基本上与其他理论课程的考核方式一样,即学生的最终考核成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成.笔者以为,实验课程与理论课程还是有很大的区别.虽然,近代物理实验课程和其他理论课程的平时成绩和期末考试成绩占比不一样,从而能体现出实验课程和理论课程的一些区别.但笔者以为这还远远不够.作为一门实验课程,学生的思考能力,实际操作能力,分析问题、解决问题的能力,这些很多是贯穿到平时教学的点点滴滴之中的,是很难量化的,应该由具体任课的教师给出一个合理的成绩,这才是对学生学习这门课程后所学到的知识和本领最合适的考核.

要想真正了解学生对近代物理实验课程的掌握程度,就一定要注重近代物理实验课程的考核方式的科学性和合理性.目前的这种考核方式,会让学生以为实验课和理论课一样,抓不住重点,使得学生上实验课的收获也不大.要想让近代物理实验课程教学取得好的教学效果,必须找到一个行之有效的考核办法,这样才能达到预期的教学目标,这也是每一位近代物理实验课程任课教师必须探索和思考的一个问题.

3 近代物理实验课程考核内容和标准的制定

根据近代物理实验的课程特点,为了客观、公正、公平、真实地评价学生的综合实验能力,达到实验课程的教学目标,考核内容和方式必须兼顾到实验教学过程中的每一个环节.考核内容也应包括上述提到的考勤、实验预习、实验操作、实验记录和实验报告等各个部分.至于期末是否考试,考试采取什么方式,以及上述各个环节分别占多大分数比例,这些可以根据各个学校的实际培养目标来进行合理的考虑和分配.

采用这样的考核内容和评分制度,就要求学生必须重视近代物理实验课程涉及的每一个教学环节,这样才能取得较好的考核成绩,也只有这样,才能真正实现提高学生的知识、能力和素质培养的教学目标.

4 近代物理实验课程考核内容的具体实施步骤

4.1 重视实验预习,提高学生自主学习能力

近代物理实验课程是采用分组循环的授课方式,实现2人/ 台仪器甚至1 人/ 台仪器,以实现人人动手,只有这样,教师才能观察每一位学生的实际操作能力,才能对每一位学生的每一个实验的全过程的各个环节进行认真细致的考核.从学生进入实验室开始,教师要对每位学生的实验预习报告进行严格检查,来了解学生是否进行了预习、预习的程度如何、有没有针对本次实验进行思考并提出问题,通过这些来评定学生的实验预习成绩.

每一个近代物理实验的实验原理都非常复杂,会涉及以前学过的各方面的知识,如果学生不进行实验预习,那么他(她)就有可能根本不知道为什么要做这个实验?这个实验是怎么实现的?这个实验有什么重要意义?4.2 认真指导学生实验操作,培养学生动手能力、分析问题和解决问题的能力近代物理实验涉及的知识很多,有些内容还比较前沿,仪器相对也比较贵重,学生要想学好这门课程,既要动手又要动脑.教师必须严格要求学生规范实验操作,认真观察实验仪器,积极思考实验内容,爱护实验仪器,确保实验成功.要想实现既考核了学生又达到了教学目标,教师必须有意识地培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.在进行实验讲解时,有意识地提问学生实验的目的是什么?为什么要做这个实验?怎么做这个实验?实验具体怎么操作?为什么这么操作?想得到什么数据(现象)?启发学生进行深入思考,引导学生完成实验,达到对学生实验操作技能的训练和能力的培养.

4.3 检查学生的实验记录数据,要求学生养成良好的实验习惯

教师要严格要求学生进行科学、严谨的实验记录,培养学生良好的实验习惯.包括每一步实验观察到了什么,测试出了什么参数,实验数据的单位、科学计数等等,这些会为学生今后从事技术工作或者科学研究打下坚实的基础.教师要严格检查学生的实验数据记录,严禁学生抄袭,检查完要有教师签字.

4.4 要求学生独立完成实验报告,提高学生的综合分析能力一份完整的实验报告主要包括实验题目、实验目的、实验仪器及原理图、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验数据处理、实验结果与误差分析、思考题等内容.教师应该明确告诉学生实验报告的内容及要求,以便学生全面、准确地对实验进行总结和处理.目前,我院对实验报告各部分的占分比例有严格的规定,即实验题目及实验日期占5%,实验目的占5%,实验仪器及原理图占10%,实验原理占20%,实验步骤占10%,实验数据记录占10%,实验数据处理占20%,实验结果与误差分析结果占10%,思考题(2 道以上)占10%.教师在批改学生的实验报告时,必须明确标识出什么地方出错、扣分情况等.

5 结语

将近代物理实验课程的成绩考核分解到实验的各个环节之中,能比较全面、真实地反映学生的实际水平,符合高等院校对物理学专业学生的培养目标.要让学生了解到实验课程和理论课程的考核方式是有区别的,实验课程的考核是贯穿到所有实验环节之中的,这种方式将教与学有机地结合起来,教师发挥引导作用,充分调动学生的积极性,发挥学生的潜力,最终实现对学生动手能力、分析问题和解决问题的能力的培养.

参考文献

[1] 杨国春.近代物理实验教学方法改革新举措[J].长春师范大学学报,2016,35(8):105-106.

[2] 姜成果,姜立月,孙倩煜,陶齐美.近代物理实验课程考核方式的探索与实践[J].实验室科学,2014,17(4):138-141.

[3] 余善好,孙权海,吴诗芬.大学物理实验考核模式探索[J].电脑知识与技术,2016,2(12):147-149.

编辑张效瑞

该文结束语:上述文章是关于对不知道怎么写近代物理实验和考核和探索论文范文课题研究的大学硕士、近代物理本科毕业论文近代物理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 大学物理实验课程中学生自主学习现状调查与 杨小红,邓海东,王先菊,夏宇(华南农业大学电子工程学院应用物理系,广东广州510642)摘要本文运用问卷调查法,对我校学生在大学物理实验课程中表现出的自主学习现状进行研究,分别从物理实验重视程度、自主.

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