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关于评价体系相关论文范本 跟高校体育教师综合素质评价体系的构建路径类论文范本

分类:本科论文 原创主题:评价体系论文 发表时间: 2024-01-03

高校体育教师综合素质评价体系的构建路径,该文是评价体系相关硕士毕业论文范文和构建路径研究和综合素质和评价体系相关论文范本.

魏剑波/郑州大学西亚斯国际学院

摘 要:近年来,随着体育事业的蓬勃发展,各大高校对于体育教师的综合素质也有了更高的要求.在评价体育教师的综合素质时,也逐渐形成了一套评价体系.这套体系将从心理素质、体育教学课程的素质、思想道德素质以及创新性等几个方面进行评价,本文将对这套体系的构建路径进行研究.

关键词:高校体育教师综合素质评价体系构建路径

在当前这个快速发展的时代,人们对于各方面人才的素质更加关注.特别是在这个全民健身的热潮中,体育教师的素质及能力更是受人关注,因为他们的素质间接地制约着学校体育的发展.在如今这个时代,人们已经基本解决了温饱的问题,所以大家开始追求高品质的生活,但是最受人关注的话题就是健康问题,这也是体育方面引起人们关注的原因.因此,对于构建高校体育教师综合素质评价体系这件事情,我们应该要慎重,要综合考虑品德、知识、能力以及创新等各方面的因素.有了这套体系,体育教师们的职业生涯规划也能更加清晰,他们也能知道自己该往什么方向去努力,教师们的工作积极性也能得到提高.

一、高校体育教师评价体系的构建路径原则

(一)保证科学严谨性

本篇文章的立足点就是为了探寻评价体系的构建路径,但是在做任何评价体系时,我们首先要保证的就是科学性,因为不切实际的体系,即便是制定出来,也没有什么用,所以保持合理、能够让人达到是很重要的.在构建评价体系的时候,它所规定的各项指标都必须是在严格考虑下制定的,而且每项内容都是专门针对某个问题制定的,有其特殊的意义.此外,各项指标之间的内容具有独立性,不必相互渗透或影响,这些只是需要达到的要求.对于体育教师们能力方面的评价体系,就是专业性的问题了,需要根据体育活动中的品读、广度以及难度等角度进行综合考量,对于他们能够达到的程度划分出等级,这样对大家也会比较公平.有了制定好的能力框架标准在,对于体育教师们的素质考核也就更加简单了.

(二)要体现出现代教育以人为本的思想

教育是一个人成长必经的过程,虽然用相同的标准去限制个体的成长并不完全正确,但是只有拥有了一定的知识基础,才有能力去个性化的发展,所以教育还是很有必要的.只是教育的理念不该是随波逐流,而是要体现以人为本的思想,尊重个体的差异性,允许他们的个性化发展.毕竟,个体之间的差异性是一直存在的,体育教师们也是如此,他们每个人的综合素质也是不一样的,由于他们的影响,不同教师教导出来的学生也是有差别的.因此,在对体育教师进行评价时,不能光考虑最终达到的结果,还要考虑他们进步的幅度,一个人的潜力可能比他现阶段拥有的能力更加重要,要充分体现以人为本的思想的教育理念.

(三)加强评价体系的促进作用

评价体系的功能是向人们反应教学过程中的信息,哪些地方有问题,不适合学生的学习,我们可以根据评价体系找到问题所在,这样也方便我们做出及时的调整,使学生们能够更好的发展,体育教师们也可以改正自己的不足.在这个过程中,评价体系由单一的总结性评价结果,演变为过程和总结性评价共存的状态,有了过程性评价,我们可以更好地分析其中存在的问题,诊断出的问题也会更加准确,能够更好的解决问题.这只是一点进步,评价体系还可以进行创新,可以将评价体系向多元化发展,这样也能使体育教师进行自我反思,他们的能动性也能得到调动.

(四)要符合体育教师这个职业的特殊性

体育教师虽然也是教师,但是与一般的教师还是有差别的,他们的工作是由很多的活动组成的,活动还包括横向和纵向两个层次.横向是说,这个活动还包括许多的小任务,将这些任务都完成了,才算最终完成了任务.就比如:平常的教学任务、运动会中的竞赛任务以及运动员的训练任务等等,这些都属于横向的.而纵向的,则是指活动的完成需要深度的跟踪观察,任务的最终完成并没有确定的限制.比如:教学的质量、体育教师对于学生身体素质的影响等等.这些都不能确定是否完成了,所以它们属于纵向的,因为最终达到何种效果并不能确定.这是体育教师这个职业的特性,各个环节之间彼此相互渗透、相互联系,在内部形成了一种循环模式,因此,在构建评价体系时,一定要考虑到这个特殊性.

二、评价体系的构建

首先,要确定评估的指标,这个指标必须要保证严谨性,要在进行了多次测试之后才能确定,必须保证数据是合理的.在确定评价体系时,需要考虑到心理素质、体育教学课程的素质、思想道德素质以及创新性等多方面的因素,这样制定的评价体系才能可能的保证合理性.此外,评价体系必须体现以人为本的原则.

三、结语

针对当今社会对于体育教师综合素质的严格要求,本文针对心理素质、体育教学课程的素质、思想道德素质以及创新性等几个角度制定出了评价体系,在此体系的构建路径中也严格保证着科学性、严谨性、合理性等等,希望能对高校体育教师综合素质评价体系的构建路径研究,起到一定作用.

参考文献:

[1]姜丽.现代教育理念背景下独立院校体育教师综合素质发展体系的研究[J].体育科技文献通报,2016,24(11):1~3.

[2]陈颇.高校体育学硕士研究生综合素质评价指标体系的理论构建[J].体育成人教育学刊,2017(6):83~87.

作者简介:魏剑波(1976-),男,汉族,河南开封人,硕士研究生,郑州大学西亚斯国际学院体育学院体育科研创新中心特约研究员,副教授,研究方向:体育学.

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