论文小学英语教学中游戏教学法运用的原则，本文是英语教学论文如何怎么撰写和教学法和小学英语和小学英语教学方面在职毕业论文范文.
张文静
【摘 要】游戏教学能有效地调动学习的积极性,激发学生学习的兴趣,对小学英语课堂教学有其特殊的意义.兴趣是学好语言的关键,教师应用自己全部力量来维持学生的学习兴趣.因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学中的重要任务.
【关键词】小学英语教学游戏法原则
俗话说得好：如果一个活动是愉快的,那么它将是难忘的.如果所学到知识能够保存在脑海中,学生将有一种成就感,这势必会增强他们进一步学习的动力.为了加强语言学习的有效性,使活动更具目的性、相关性和教育性,教师就应该组织有效的游戏教学.这意味着我们需要考虑如何为孩子创造一个渴望学习英语的氛围与环境,需要给孩子们提供运用所学知识进行表达的机会,我们还需要给孩子提供各种各样的在不同的语境中使用语言的机会,并提供及时的反馈让孩子们知道他们正在做什么以及哪些需要改进.为了使游戏教学更具有效性,在英语教学中我们需要遵循以下原则：
一、游戏教学要有目的性
游戏教学不仅仅是一种游戏,而且要有一定的任务性.它的目的是通过玩游戏来掌握语言知识提升语言运用的能力.在设计游戏之前,老师应该做的第一件事就是有一个明确的目标.教师要针对不同教学内容设计具有针对性的游戏,教学内容的实践应体现在游戏规则中,每一个游戏都要有一定的教学目标以服务于整节课的教学目标.
二、游戏教学的形式要多样化
小学生的注意力很容易转移,所以如果我们的组织过于单一,孩子的兴趣就会减弱.因此,教师应开展不同形式的游戏以满足学生的求知欲.小学英语课游戏的设计可以利用绘画、猜测、表演等组织形式.但是,如果我们只是无意义的长时间地更新变换游戏,学生的英语学习兴趣也得不到提升.因此,在变换游戏形式的同时,也要注意运用的有效性.所有的老师,无论是刚刚步入教师行业还是已经在教育行业工作了数年的教师都需要发现并尝试新的教学活动或者教学技巧.
三、游戏要有竞争性和纪律性
小学英语课程的主要目的是激发学生学习英语的兴趣.教师组织游戏时,从一开始就要激发学生学习的积极性.如果学生有了学习兴趣,他们自然会主动参与到学习英语中去.教师要充分考虑学生的心理特点,考虑到学生的好奇心、竞争意识,以此来培养学生的学习兴趣.因此,教师应在课堂上开展新颖的、有趣的、有竞争性的活动和游戏,使学生有一个积极愉悦的学习氛围.游戏能激发学生的学习动机,学生会专注于游戏方面的竞争；而且在游戏中表现的会比其他课程更努力.而在竞争活动中,个人和群体之间的竞争可以使学生保持在英语学习上的兴趣.游戏作为英语学习的一种活动充分调动了学生的积极性.此外,为了使游戏更加有效,作为游戏设计者和组织者应该使学生清楚地了解规则,要求他们遵守一定的纪律,以便学生养成良好的习惯.
四、游戏的组织要有效
（一）游戏的使用应该是及时和适当的
游戏的量过多会影响教学任务的补充,也会使学生感到枯燥乏味.因此,教师在设计教学游戏时,要充分考虑教学目标和教学内容,在教学的必要环节设计游戏使所学内容得到及时有效的练习.
（二）处理好教师与学生之间的关系
在大多数游戏中,教师扮演导演的角色,学生是演员.有时老师可以成为主持人、裁判和啦啦队长.不管他们在比赛中扮演什么角色,他们都必须把比赛的节奏和效果作为一个整体来考虑.
（三）注意游戏的操作时间
游戏的时间太长会降低学生对英语的兴趣,下次玩这些游戏的时候,他们就没有；如果时间太短,学生会对游戏失望,目标也不会实现.时间长短是以学生的兴趣、知识水平、能力为基础的.因为儿童仍在发展,为了使组织效率更高,教师需要花费更多的精力.这些发展主要体现在：他们的身体还在成长；他们的思想还在发展；他们的第一语言的某些方面仍在发展.因此,教师要根据孩子身心发展的需要随时调整游戏的操作时间.
五、让所有学生参与游戏
游戏中教师和学生应形成互动平等的关系.导演的作用是有目的、有计划地组织游戏,同时也要向演员展示正确的模式.因此,教师要认真做好游戏,不仅要在动作上,甚至要在示范上表达,而且游戏的主体设计应能满足所有学生的需要.在大多数学习者有准确发音的前提下,游戏可以继续进行.在比赛过程中,教师指出学生的发音错误,并及时纠正.只有这样,学生才能掌握语言知识,发展语言技能,促进智力的发展.
小学阶段的孩子喜欢趣味性的事物,语言游戏正是具有趣味性的一种活动.但如果教学中仅仅把语言操练作为形式来展开的话,课程很容易成为一连串的“亮点”,使之缺乏连贯性,这势必不能使学生进行更进一步的探究学习.因此,在日常的教学活动中,遵循游戏教学的原则,才能使我们的课堂教学更具有效性.
参考文献：
［1］屠德亮.在英语教学游戏中应注意的方面［J］.科技信息,2010(30).
［2］王玲玲.论游戏教学法在小学英语中的应用［D］.大连:辽宁师范大学,2007.
［3］袁爱红.英语课堂中运用英语游戏［J］.科技信息(外语论坛),2009(15):6~8.
（作者单位：山东省淄博市淄川经济开发区西山联校）
作者简介：张文静（1988－）,女,汉族,山东淄博人,本科,淄博市淄川经济开发区西山联校,教师,研究方向：英语教育.
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参考文献：
1、 多元化教学法在小学英语教学中的应用探究 【摘要】近年来,社会对学生英语教育的关注程度日趋提高,英语学习作为学生学习内容的重要组成部分,其重要性随着我国综合国力的不断提高,和国际交流的日益密切而表现得更加突出,小学英语的教学也更加蓬勃的发展起.
2、 试析绘本阅读在小学英语教学中的运用 摘要在小学英语教学中,英文绘本阅读是一种新型教学模式,有着生动有趣、声情并茂的特点,是文学、美学和教育的有机整合,凸显出别具匠心的教育价值 在小学英语教学中应用绘本阅读可为学生提供更加丰富的语言输入资.
3、 游戏教学在小学英语教学中的运用 摘 要由于小学生的年龄、思维结构、心理认知……都不成熟,因此在学习的过程中,使用何种教学方式则更为重要 游戏教学是一种寓教于乐的教学方式,能够让学生们在游戏的过程中学习英语,掌握英语 本文将对游戏教学.
4、 游戏在小学英语教学中的应用 摘 要为了激发学生的兴趣,老师们尝试着将游戏,引入到英语课堂上来,尽可能将枯燥的语言现象转变为学会乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生在学中玩,玩中学,利用游戏无意注意的特性,培养学生形成正确的学习.
5、 教育游戏在小学英语教学中的应用 【摘要】在小学英语教学中教师对学生的教学内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型知识,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力,传统教学过程中教师对学生进行灌输式.
6、 小学语文教学中尝试教学法的运用 【摘要】尝试教学法在课堂教学中的应用可以改变枯燥无味的课堂教学环境,调动学生参与课堂的积极性,不仅可以提高学生对课本知识内容的理解,还能帮助教师提高教学质量、培养学生的创新精神 本文对此进行了分析研究.