论文孩子会背诗歌就是表达能力强？你误会啦！，本文是表达能力方面专升本论文范文和表达能力和诗歌和误会方面论文范文数据库.
我们身边总有那么一些“别人家的孩子”,三四岁就会背古诗、儿歌.很多父母特别羡慕,因此产生这样的疑问,要不要也让孩子开始背诵呢？但背诵挺枯燥的,要不要也逼一下孩子呢？
要回答这个问题,先要搞清楚一个概念,那就是背诵和表达的区别.大多数的背诵,大脑并不需要参与创造,基本上就是“输入输出”模式.而表达是更高阶的能力,它需要大脑参与将信息进行再次加工.孩子可以背诵,这很好.但千万不要满足于此,反而忽视了更重要的表达能力,更不要一味追求背得多而实施高压政策.
既然表达能力如此重要,我们可以做些什么帮助孩子提高呢？其实,日常生活中,我们可以利用很多机会自然而然地引导孩子提高表达能力.
从孩子出生开始,我们就会“自言自语”一般和孩子说出自己内心的想法,比如,“妈妈现在去穿衣服了,待会儿要出门了.”“宝宝的尿布湿了,妈妈帮宝宝换尿布.”也可以通过“平行描述”去读出孩子内心的想法,比如,“宝宝正在玩儿一个红色的球,把球一扔,球滚远了.”这样的描述,其实是在给孩子演示如何表达.这样的“读心术”就是帮助孩子做了表达能力的前两步：输入（我们告诉孩子他在做什么）,理解（我们告诉孩子他正在做的事情）.慢慢地,孩子就会自己完成表达能力的后两步：重组和输出.
等孩子会说话后,我们在和孩子的日常互动中可以有意识地加入“条理性词汇”.表达的关键不是语言华丽,而是条理清晰.说话也好,写作也罢,所有用到表达能力的地方都是如此.
学龄前的孩子大都是冲动的,当他急着想做某事却无法立即得到满足时,在要求孩子等待时不妨提供一些“顺序词汇”,“你想看书,但我们现在正在吃饭.先吃饭,然后收拾,最后我们才看书.”这样,孩子不仅可以更好地听懂,也在不知不觉中学会了如何有条理地表达.
当孩子和我们“对着干”,我们需要温和坚定地执行原则时,不妨加入一些“观点词汇”,“我认为,我们现在需要把电视关了,因为我们要去睡觉了.”“妈妈不同意你现在做这件事,因为我们在吃饭.”我会特意把阐述观点的词语放在前面,然后加入一点“说服词汇”,让孩子更好地理解为什么不可以.这些互动很细微,但只要稍稍留意,我们就能随时随地帮助孩子提高表达能力.
等孩子再大些, 我们就可以有意识地让他即兴发挥.这也是表达区别于背诵的很关键一点.背诵是刻板的,而表达是随时随地,是情景式的.在这里,分享一个我和女儿特别受益的方法,叫作生活的记录者.
为人父母应该都有这样的体会,很多特别累特别苦的经历都随着时间的推移渐渐淡忘了,唯独那些温馨的时光被深深记了下来.这些恰恰就是亲子关系里宝贵的东西.所以,不管是父母还是孩子,我们有意识地把亲子生活记录下来,不仅是在共同分享成长经历,也可以锻炼表达能力.
我经常把拍的照片打印出来,带着孩子一起进行看图说话,“照片里的人是谁？他在做什么？”每天抽出时间和孩子一起回顾,“今天发生了什么？我们做了什么？”等到孩子愈发有表达后,可以每天搞一个家庭时光,创造机会让孩子讲给大家听.
经过这些的积累后,我们会发现,孩子的表达热情不仅被大大激发了,而且可以更好地表达自己内心的想法了,这才是有关“说话”最重要的.
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参考文献：
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