论文社会主义核心价值观引导下的高中政治教学，该文是核心价值观方面有关毕业论文题目范文跟核心价值观和高中政治教学和社会主义方面毕业论文题目范文.
【摘 要】在社会主义核心价值观的引导下,开展素质教育,主要促进学生取得德智体美劳的全面发展.而对于高中政治教学来说,能够更好地引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,以及培养健全的人格与高尚的品质.因此,需要高中政治教师深入了解社会主义核心价值观,探索科学的教学策略,开展有效教学.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述社会主义核心价值观引导下的高中政治教学.
【关键词】高中政治；社会主义核心价值观；有效策略
引言
开展高中政治教学并不是让学生单一地了解教材上的理论知识,掌握考试技巧,而是要让学生从中得到更好的启发,成为一个品学兼优的好学生.基于社会主义核心价值观的引导,需要让高中政治课堂更加具有生命力,让学生体会核心价值观的核心理念,从而加入到共同建设社会主义的队伍中来,为复兴中华奉献自己的力量,推动社会主义核心社会的建设.那么,我将针对高中政治教学,浅谈社会主义核心价值观引导下的有效教学策略.
一、培养学生的爱国主义情怀
社会主义核心价值观引导下的高中政治教学,需要培养学生的爱国主义情怀,能够让学生树立为中华之崛起而读书的目标,也能够引导学生进入职业生涯之后,为了祖国复兴而奉献自己的力量.那么在教学过程中,教师要重视教材中的重要素材,培养学生的爱国主义情怀,同时结合社会时事热点,引导学生沟通讨论.比如,教师引导学生了解中国红色革命的历史,让学生直接接触这段史实,从革命先驱身上学习到宝贵的精神品质,不断激励自身,为了中华复兴而努力读书.随后结合到课外的时事热点,引导学生讨论中日关系、中美关系等热点话题,同时采取科学的教学策略,引导学生对于爱国主义的情怀进行思想建设.这样一来,以教学内容作为引导,既能够让学生学好必要的理论知识,提升知识水平,也活跃了学生的思维,深化对爱国主义情怀的理解.通过这样的方式,有效地培养学生的爱国主义情怀,既能够激发学生的学习动力,也为学生今后的成长与发展指明了方向.
二、引导学生积极参与社会实践
理论与实践往往是分不开的,在社会主义核心价值观的引导下开展政治教学,必须要引导学生积极参与社会实践,能够了解理论知识在社会实践中的实际体现,更好地服务于社会.就以四有新人的教学为例,在教学过程中,教师不仅要让学生了解“四有新人”这一理论概念,掌握必要的理论知识,更要让学生知道,作为高中生要以怎样的实际行动来落实,提升个人的思想道德品质.那么,教师可以结合雷锋精神的引导,组织学生参与学雷锋的活动,服务于社会公益.教师可以带领学生走上街头,参与城市清洁工作,学生在这个过程中能够感受到保护城市清洁的不易,也获得了更好的启发,深入理解环卫工人维护城市清洁是一种无私奉献的雷锋精神,从而在生活同维护城市清洁,爱护他人的劳动成果.通过这样的方式,引导学生积极参与社会实践,体会政治内容的核心理念,也让高中政治教学与社会有机结合.
三、引导学生结合实际进行思考
在高中政治教学中,如果一味地向学生灌输理论知识,只是让学生机械地掌握了它们,并没有让学生从思维层次形成理解.教师需要引导学生结合实际进行思考,感受这些知识的内涵.就以权利与义务的教学为例,这一章节并不只是让学生了解这两个政治概念的内涵,而需要引导学生在实际生活当中,自觉地履行义务,正确地行使权利.教师可以创设一个直接的生活情境,引导学生结合实际进行思考.学生能够知道权利与义务有着怎样的关系,并且作为高中生有着怎样的义务,能够行使怎样的权利.学生这样就能够深入理解知识点的内涵,更好地提升个人的政治思维,学会用政治的观点来看待事物.通过这样的方式,引导学生结合实际进行思考,形成思维层次的理解,更好地培养学生的政治思维与综合能力.
结语
总而言之,社会主义核心价值观对于高中政治教学有着积极的引导作用,为高中政治教学注入强劲的动力,引导教师有效地提升教学效率和质量,更好地培养学生的思想道德品质与健全的人格,促进学生取得全面进步.那么在今后的教学中,需要教师深入了解社会主义核心价值观的内涵,理解高中政治教学的意义,找到二者有机结合的教学模式,从而引导学生在学习过程中创造良好的学习效果,不但能够提升成绩,更能够提升个人的政治素养.
【参考文献】
[1]曹锦笑.从微课的角度反思高中政治教学[J].教师,2015（24）：15-15
[2]徐燕.与深度互补与速度相关——浅析微课在当今高中政治教育中的运用[J].新课程,2015（14）：62-62
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参考文献：
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