论文现代信息技术和思品课的融合，本文是信息技术论文范文文献与思品课和信息技术和融合相关毕业论文模板范文.
随着现代信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术教学手段（动画、媒体、电子白板、网络等）被应用到教学过程中,冲破时间和空间的限制,形象具体、生动、活泼地表现教学内容,对发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力,实现教学最优化创造了条件.
充分运用现代信息技术教学手段传递教学信息,对推动思想品德教学的改革,提高教学质量,提高教学效果,呈现出传统教学手段无法比拟的优势.采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,复杂事物简单化,并能多角度地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果.更为重要的是,现代信息技术的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化.
心理学研究表明,学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段,学生在学习过程中接触的某种现象,要让他们理解、判断,仅凭教师的讲解往往难达到最佳效果.手段的单调,难以启发学生的思维积极性和激发学生去评判,而采用现代信息技术教学手段,产生动静结合和智能性启发诱导功能,不易理解的社会现象,让它富有感染力,使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态,使枯燥的学习变得轻松有趣,从而有效地激发学生学习思想品德的兴趣．提高教学效果.
例如在保护资源、环境可持续发展这一节内容,首先让学生搜集了解当地的环境、资源状况,有条件的上网查找国家、世界的资源、环境状况以及所实施的可持续发展战略.在上课过程中,用现代信息技术,让学生展示自己收集的资料,再结合学生身边的环境、资源现状,如：七里峡、东河流域等让学生切身感受.结合教材内容与网上的知识、实例,深度融合.激发学生的思考,学生的心灵受到了极大的震动,深深地感到保持环境、资源是每个人的责任,想到了一些保持环境、资源的可行性办法.这比老师用多少优美语言去解释效果都好.
心理学实验证实：通过多感官的刺激所获得的信息量,比单一地听老师讲课要强得多.恰当运用现代信息技术手段,可为学生提供多感官获取知识的途径,达到对思想品德知识的理解.激发学生的想象力和创造思维.学生在一幅幅鲜明生动的图像刺激下,注意力集中精力旺盛,而且可以把学生观察的事物化虚为实,化繁为简,使社会现象的时空性,清晰地呈现在学生面前,从而使学生可以细致,全面地进行观察思考.尽管在教学中采用现代信息技术教学手段有如上所述诸多优势,但并非是使用有了现代信息技术手段就能保证教学的成功并达到预期的教学目标,而需要找们根据思想品德教学的特点选择恰当的现代信息技术手段,在教学中精心设计、认真实践、反复推敲.因此,要真正达到良好的教学效果,必须注意处理好以下几个关系：
1现代信息技术手段和教学目标的关系
任何手段都是为目的服务的.现代信息技术教学手段必须服从于课时的教学目标、课程的教学目标乃至服务于学生发展这一最高目标.因此紧紧为教学目的服务,在一定的教学目标、内容下,在教学计划中对现代化教学手段进行选择,使某种媒体对应于某一教学活动,以充分发挥出它们的功能,达到最大的效用,而不必要用的地方,则坚持不用,以免喧宾夺主,流于形式.所以,根据每堂思想品德课的目标需要来设计使用,是获得事半功倍之效的关键.
2现代信息技术手段与教学内容的关系
在教学系统中,包含了教师、学生、教学内容和教学手段四个要素.作为整体的各个部分,它们各司其职,又相互联系.要保证手段的应用取得最佳效果,必须研究各要素及其组合,不能将现代信息技术教学手段游离于教学内容之外.教学内容是动态的还是静止的,是抽象的还是具体的,这些问题对手段的选择有很大的制约作用.因此,现代信息技术教学手段作为教学系统整体的一部分,仅仅注意到自身的因素是不够的,必须财教学内容进行深入研究,根据内容的需要,选择手段与媒体,才能使课堂教学达到最佳效果.
3现代信息技术手段与教学策略的关系
一堂思想品德课在运用现代信息技术学手段中,不要过于追求形式上的完善,而要重点放在让学生掌握、理解知识所采用的教学策略上.
总之,要运用好现代信息技术教学手段,仅有熟练的现代信息技术应用技术是不够的,还要有一定的现代教育理论为支撑,运用正确的教学策略,才能提高教学技能.
上文结束语，该文是关于信息技术方面的大学硕士和本科毕业论文以及思品课和信息技术和融合相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小故事，中年段思品课的锦囊妙计 广东省韶关市武江区田家炳小学 何秋风【摘要】在中年级品德与社会课中有机穿插小故事,它可以把枯燥的问题趣味化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深刻的问题通俗化,从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能.
2、 初中思品课小班化教学的实践 祁 伟（新垛中心校,江苏 兴化 225747）【摘 要】随着教育体制的改革,初中思想品德课小班化教学成为研究的热点话题 小班化教学区别于传统教学课堂,课堂上学生人数大量减少,学生与教师的互动就会增加,.
3、 探究融入性教学法在初中思品课教学中的应用 【摘 要】初中思品课教学是一门非常重要的课程,良好的思品教育可以帮助学生形成正确的价值观和世界观,帮助学生确立正确的人生目标 所以当代的思品教师任务艰巨,要不断开创、积极探索,找出适合学生的教育方法 .
4、 初中思品课教学如何培养学生的情商 摘 要中学生是祖国的花朵,民族的希望 培养他们的情商水平,是他们适应未来发展的需要,也是思品课新课程改革中的教学目标之一 因此,作为思品课教师仅仅关注学生知识的学习是远远不够的,必须重视对学生的情商培.
5、 如何上好小学思品课 小学阶段的思想品德是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程,它以育人为目标,体现了“教育以人为本”的原则,在学校德育中起着举足轻重的作用 该课程注重与学生生活经验和社.
6、 让思品课贴近学生的生活 思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在教学的过程中,要不断激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习 这门课程本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学理论和.