论文寻找复活金牌：博物馆教育期待奇妙夜，本文是博物馆方面有关论文范文集跟博物馆和奇妙和金牌有关论文范文集.
作为国家全额拨款的非营利性事业单位,公立博物馆一方面要面对经费紧缩的局面,一方面要面对不断增长的观众量和服务需求,如何能在政策允许的范围内和有限资源内,做出创新探索,持续提供高质量的教育服务,其实考验的是每一个博物馆人.
2007 年,二十世纪福克斯电影公司出品的奇幻电影《博物馆奇妙夜》第一季重燃了很多人走进博物馆的热情,“让博物馆活起来”的口号,在电影内外都变成了现实.在这一年,国际博物馆协会新修改了“博物馆”的定义,将实现教育职能提到首位.电影里,在法老金牌——阿卡曼拉的神奇魔力下,纽约自然历史博物馆的所有展品每天晚上都会满血复活,与博物馆的夜间警卫拉里上演了一幕幕惊险刺激的交锋.剧情中也隐约呼吁人们应该多学习历史知识,关注人类社会的发展进程,以古鉴今,这样视野和胸怀才会广大.
如果在电影中,可以通过技术和想象力让不会说话的标本和文物变得鲜活起来,那么,在现实生活中,高高在上、冷冰冰的博物馆也要通过各种社会教育活动“让文物活起来”.
社教活动让“博物馆奇妙夜”走出荧幕
《博物馆奇妙夜》后续又拍了第二季和第三季,不仅好莱坞的电影在收割人们对博物馆的兴趣,中国人的电视荧幕也开始关注博物馆了.
随着2016 年文博纪录片《我在故宫修文物》、2017 年的央视文博综艺节目《国家宝藏》在荧屏大热,作为城市文化地标的博物馆和它守护的文化瑰宝,似乎猛然间跳进人们的文化生活圈.其实,当《国家宝藏》在节目喊出“让国宝活起来”的口号时,如何让博物馆活起来是近年来政府和博物馆自身也一直在探索并实践的.南京博物院和湖北省博物馆,两家一级博物馆,在博物馆社会教育发展之路上都做出了有益的探索.虽然这条探索之路在一片欣欣向荣中也不乏压力.
博物馆可以在公共教育服务中发挥独特作用,不但为科学研究服务,更是面向全年龄段观众的文化素养提升方式.不仅是校外补充教育资源,也是成人的终生学习场所.最终,博物馆要发展成为融入大众文化休闲生活的“城市文化广场”,则是更大的愿景.
博物馆教育功能被重视
*有越王勾践剑、曾侯乙编钟等国宝的湖北省博物馆是全国八家地方共建国家级博物馆之一.该馆依托自身丰厚的礼乐文化资源在2014 年9 月创办了“礼乐学堂”教育品牌,目前是湖北省博物馆乃至全国文博系统社教活动的品牌栏目.针对不同人群设计课程,采用PPT 教学、动漫演示、触摸文物、角色扮演、体验互动等方式相结合的教学手段,因材施教推广礼乐文化,并走进了中小学、高校,以及新疆等偏远地区.
作为“礼乐学堂”教育品牌的主要负责人,湖北省博物馆社会教育部主任钱红向《商学院》记者介绍了博物馆积极开展社教活动的背景.“2007 年以前,博物馆的定义认为*、研究和教育三大功能并举,到2007 年定义修改之后,教育就成了现在博物馆的灵魂.因为藏品不能说话,研究的学术成果可能比较专业,然后如何跟观众去翻译,架起一个桥梁,就需要教育,因此,博物馆教育显得比较重要.”
2007 年,国际博物馆协会修订后《国际博物馆协会章程》将博物馆的教育功能提到了研究和欣赏之前.到了2015 年3 月20 日,我国重新修订的《博物馆条例》正式施行.这种调整对中国博物馆的运营方向都产生了重大影响.
作为博物馆社教领域的老兵、南京博物院社会服务部门主任郑晶也亲身感受到了自己所耕耘的领域在逐渐受到重视.“从真正意义上来讲,近五年来中国的博物馆才有社会教育的概念,博物馆才开始重视,全国才开始做起来.特别是这两年,社教在博物馆中开始变得比较热门.”在接受记者采访时郑晶感慨道.作为我国三大历史博物馆之一的南京博物院,其前身是1933 年蔡元培等倡建的国立博物院,也是中国第一座由国家投资兴建的大型综合类博物馆.
她指出,社会教育在近年被逐渐重视,也与博物馆的免费开放政策有关.
免费开放政策推动下的博物馆社教
在2008 年,我国的公立博物馆迎来了一次大变革.作为各省市投入巨资建造的大型公共文化设施,为了能更好发挥博物馆的教育职能,在2008 年1 月23 日,、财政部、、国家文物局联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》.根据通知,全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆,全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放,其中文物建筑及遗址博物馆除外. 没有了门票收入,财政对免费开放的博物馆每年安排专项资金补助,地方财政同时进行补助.
到2012 年,就有1804 座博物馆免费开放,一时间博物馆的参观人数猛增.郑晶向记者回忆到,博物馆在免费开放之前,像南京博物馆这样的大博物馆,吸引观众还是一个很头疼的问题,甚至很多展览需要去组织观众来参观.开放之后,参观人数上升,慢慢地开始不需要组织观众.
不过,全面开放后吸引来的观众也是分层的.“有一部分人只是为了猎奇,也有是因为免票才来转一圈,慢慢发现博物馆可以真正作为一个文化休闲场所,但是,这需要有一个培育的过程.”郑晶说道.
慢慢地观众多了,他们对博物馆的需求就更多,开始不满足于只是简简单单地参观博物馆.博物馆因此全方面地采用一些新手段,比如增加临时展览来留住观众.这中间就需要教育来进行辅助,而不是像原来简简单单的只是讲解.
曾经很多人对大多数博物馆的印象是这样的——宏大的建筑外观,拾级而上,冰冷的玻璃柜,一成不变的展品,昏暗的灯光和“严禁××”的警告.这种“高冷范儿”,让很多人都觉得博物馆的文物虽然很好,但是,去过一次就好了,不用多次去.
“确实是不经常去.”郑晶说：“因为博物馆原来都没有什么变化,比如一个城市陈列,五年十年都不换.但是,现在的博物馆,比如南博,一年推二三十个展览,基本上每个月都有新的东西能看,所以就愿意去.”
据了解,在2015 年南京博物院举办了30 个临展广受好评,参观人数也逐年上升,2016 年全年观众数量将超过280 万人次.南京博物院院长龚良认为,这样的观众量并不完全是免费开放的结果.他在公开演讲中曾谈道,“近几年参观人数逐年增加,最重要的原因就是展览的类别、质量和水平相对于以前有较大提升.因为我们现在的服务对象是“人”而不是“物”,我们要做好阐释,让观众自主地发现展品背后的故事.”
现在去博物馆因为有了教育活动加入到其中,观众的目的性变得多样.目前南博为配合特展《走进养心殿——大清的家国天下》,已经推出了各类社教活动,比如关于讲述清代帝王一天生活的讲座“皇帝一日”；讲述跟慈禧太后相关的文物和历史知识,并制作清宫人偶的体验课“太后吉祥”；还有乐舞体验课“古曲今奏,再见霓裳”等.
与很多博物馆把教育和对外开放分开不同,在南博这是一个大部门.2009 年,南博率先将“社会教育部”更名为“社会服务部”,从这种机构的变革上也能看出运营思路的改变.“教育是让人感觉有一种强迫性,但是,博物馆的教育和学校的教育不一样,它是一个自发性、自愿性教育.特别是对孩子来说,到博物馆来不是换了一个课堂.”郑晶解释道.社会服务部门负责整个博物馆的对外开放管理职责,包括教育、导览、公众活动、公众服务等.
博物馆该如何做好微利经营的精品社教活动
从这两年的探索来看,郑晶认为,如果想把博物馆教育做好,最终应该是往产业上发展.这样以来,势必是要和社会上的教育机构和资源合作.因为观众的需求很大,光靠博物馆教育人员的数量很难满足公众的需求.比如在2018 年1 月份,南博虽然已经开展了约30 场社教活动,但是,由于每次能服务的人数名额有限,很难完全满足需求.
“我们现在是没有完全开放和机构的合作.”郑晶表示,机构进来也是因为看到博物馆教育产业的商业机会,但是,机构中间的水平是参差不齐的.现在有很多的机构想做博物馆教育,但是并不专业,甚至基础知识都没掌握,博物馆需要在质量等各方面把控.可以看到,目前南博开展的各项活动的主讲人有南博的志愿者,也有副馆长,还有非遗文化的传承人、插花大师等.
在湖北省博物馆的社教活动里,有一些是社会上的教育机构组织带的孩子们到博物馆.在社教部主任钱红看来,无论这是否是借博物馆的力,都证明了传统文化和文物对他们的魅力.关于如果做博物馆教育,“各行各业其实都在探索.”钱红说.
除了大部分的免费活动,值得注意的是南博还推出一些精品的收费课程.比如,以文博花艺进阶课程的收费课程,就是与日本小原流家元教授合作,学习插花同时利用馆藏文物,来感受插花历史的演变.
目前,从记者接触到的多家省级博物馆看,在社教领域的发力也有轻重不同,有的甚至难以持续,而收费类活动更少有涉及.只有国家博物馆的教育类产品多为收费性质.郑晶告诉记者,国博应该是最早做收费活动的.据资料显示,应该是在2012 年,目前年收益在1300 万元~1500万元间,与财政每年拨款的专项补贴基本持平.但国博的品牌、资源和影响力是很多博物馆难以企及的,直接上马收费活动也面临多种障碍.当外界对博物馆收费展览、大力做文创等经营活动还存有质疑时,南博作为第一批文创试点,少了更多顾虑,而是开启了更多创新探索.
郑晶告诉记者：“障碍确实是有,因为博物馆毕竟还是体制内的单位,中间产生收益怎么来重新分配,目前体制上没有得到特别好的解决方法.”她坦言,博物馆是收支两条线,收入不能再分配,如果经营中的盈利不能变成奖励形式,意味着做得越多越好,牵扯到工作人员付出的工作量会越大.“增加工作量同时并没有增加收入,所以这个也是有一定问题的.”
郑晶对记者表示,南博把文创视为一个大概念.这中间如果产生了一定收益,南博在政策允许的范围内再去协商中间收益分配的问题,比如在绩效上面向一线的工作人员倾斜.“虽然博物馆是一个公益事业,但不是说不可以进行微利的运营.最后获得的教育产业收入,还是用于博物馆事业的再发展,所以出现一定的收益是正常的.”
国务院在2016 年5 月11 日批准出台的《等部门关于推动文化文物单位文化创意产品开发若干意见》（以下简称《意见》）,对博物馆做发展文创产业提供了政策支持.《意见》鼓励文化文物单位与社会力量深度合作,鼓励社会力量参与文化创意产品研发、生产和经营.同时,明确提出,取得的事业收入、经营收入等按规定纳入本单位预算统一管理,可用于公益文化服务、藏品征集,继续投入文化创意产品开发,对符合规定的人员予以绩效奖励等.目前,共有154 家文化文物单位文化创意产品开发试点单位,南京博物院就是其中之一.文创领域的收入再分配在试点单位虽已经有政策支持,但是对于社会教育领域的经营性收益并没有明显界定,这种顾虑也会影响到博物馆的投入.
根据龚良院长的观点,博物馆的文化创意产品定义为三个部分：一是具有创造性劳动的原创展览,二是具有教育意义的社会服务项目,三是具有文化创意的衍生商品.
当然如果要做好收费活动也并不容易.首先,观众已经习惯了博物馆的课程都是免费的,如何让观众接受收费需要市场培育期. 据郑晶介绍,刚起步比较困难,而现在基本上南博的收费课程也能做到“秒杀”.以目前上线的南京博物院2018 年首届中学生文物修复冬令营活动40 个名额,售价100 元,现在已经售罄.
南博是一院六馆,包括历史馆、特展馆、数字馆、民国馆、非遗馆和艺术馆.根据不同的需求和陈列内容来设置.而南博发展的核心理念是分众展览、分众教育、分众科研.因为只有分众,所做的各项工作定位就更准确、更精细化,而自然就能把观众留下来了.而分众教育即是,让每个年龄段的人在博物院都能找到所对应的活动.比如,在过年期间举办的“南博蓝”志愿课堂活动就是以入选央视《国家宝藏》特展的文物——大报恩寺琉璃塔拱门为主题的收费项目,面向15 － 60 岁观众,除了听故事,还可以体验手工彩绘.同时,也有针对幼儿的“萌芽园”系列活动“萌物总动员——文物里的吉祥动物”.
中国博物馆社教工作与西方差距在缩小
博物馆是从西方发展而来已经有上千年的历史,谈及博物馆的教育功能逐渐走入公众视野,也经历了漫长的发展历程.从最早作为私人*的“藏宝阁”到面向公众开放的国民教育机构,西方博物馆也经历了从神庙到公共场所的发展历程.
代表西方先进文明的博物馆伴随着中国近代“师夷长技以制夷”的进程传入到中国.1905 年,中国迎来了自办的第一所博物馆——南通博物苑,创建者是著名民族实业家张謇.
而中国博物馆则是在21 世纪后进入高速发展期的.在2005 年,全国共有1556个博物馆,而截至2016 年底,全国登记注册的博物馆已达到4873 家,比2015 年度增加了181 家,保持稳定增长的态势.其中,非国有博物馆1297 家,占到了全国博物馆总数的26.6%.面向社会免费开放的共有4246 家博物馆,约占87.1%.
起步晚也给中国博物馆教育的成长带来后发优势.钱红表示,近几年中国博物馆的社会教育工作在国际上都得到认可.“国外的专家都觉得很惊讶,中国博物馆近几年在社会教育工作的进步,还是有很多让人可圈可点的地方.”
郑晶也有这样的感触,她认为国内外在社教领域的差距不大,并且在逐步缩小.通过西方国家博物馆机构各方面的交流、考察、培训等,在理念上,中国博物馆的社教人很善于学习,在具体做法上已经可以自我创新.但是,国外博物馆的教育理念或者一些细微的精细化标准方面更规范、更成熟一些.“因为毕竟我们才走了几年的时间.”郑晶分析道,观众的审美水平也有一定因素,观众也需要慢慢培养对教育活动、展览等各方面的需求.
谈及国外博物馆和国内最大的不一样,郑晶表示,首先国外博物馆大部分都要自我筹款,即使是大英博物馆或者是大都会博物馆也是董事会制度.在资金短缺中,学会自我造血
免费开放政策的推行是为了博物馆能更好发挥社会教育功能,但是,如果没有配套的资金和激励政策支持,在不断扩大的需求面前,要提高服务能力显得捉襟见肘.
记者在走访首都博物馆时,遇上此次来北京各大博物馆学习的南宁博物馆的工作人员.“资金短缺”成为两大博物馆工作人员谈及目前发展困境的共识.“国家虽然对文教这块重视,但是,财政预算落地到各个地方差别会很大.文教领域的财政拨款不仅仅要用于博物馆,还有文化机构,比如美术馆、图书馆、文化馆等其他机构.作为纯支出的一个机构,很难得到财政上的重视.”南宁博物馆的工作人员告诉《商学院》记者.曾经博物院要求要把未来三年预算都做出来,这样当年要做一些临时的展览就会很受限.
自2008 年决定实施博物馆、纪念馆免费开放起,虽然,十年来财政已累计安排公益性文化设施免费开放补助资金407 亿元,从2008 年的12 亿元增加到2017年的51.15 亿元,但是,免费开放的博物馆数量也从当时的502 家发展到今天的四千多家.在2017 年,财政专项资金直接惠及到的博物馆数量仅有1849 个博物馆.
原国家文物局博物馆与社会文物司司长、现上海大学副校长段勇2017 年1 月在《博物院》杂志发表的《中国博物馆免费开放的喜与忧》中指出,博物馆免费开放后,一直面临着经费补助稍显滞后的挑战.大量博物馆在免费开放政策激励下纷纷兴建起来,建成开放后却又不能享受经费补助,处于进退两难的境地.
特别是免费开放政策采用“一刀切”的方式,补助标准虽有一定依据但缺乏实事求是的分类指导,在实践中存在不均衡的问题,绩效考评办法迟迟未出台,经营收入政策不合理等问题.
这些问题都导致免费开放政策产生助弱却抑强的效果,遏制了一些有条件的博物馆的自我造血机能,有些博物馆甚至重现“吃大锅饭”现象.
据郑晶介绍,南博已经很多年财政预算没有增加了,但是,每年都有将近40 万的观众在增加,每年还需要提高对公众的服务.“像我们这样的博物馆,如果投入资金一直没有变,其实,本质上是在减少.”
为了激发博物馆的活力,她认为,未来博物馆需结合分级分类管理,大博物馆、中小博物馆给予不同的政策和经费支持.而最终的分层,也是根据公众的数据来评价.“以后肯定要由市场来说话,要优胜劣汰.我觉得,国家不可能一直大包大揽下去,这是太大的财政负担了.”
2016 年10 月,南京博物院院长龚良在关于探讨博物馆公共服务能力的论坛上讲道：“展览团队中社会教育人员的缺位或不能及时到位,是导致我国博物馆展览吸引力不够、学习性不强的根本原因.”这与博物馆因资金短缺造成的常年编制不足有关.
博物馆要在维持观众数量攀升的同时,提供优质的差异化服务,面对未来可能的体制改革,还需要在变革来之前尽快找到自我造血的方法.但是,博物馆作为国宝守护者,更需要在市场寻求创新发展之路时,守住公益机构的本职,守住文化传承之脉.同时,在一个良性的发展模式下,让博物馆真正活跃在人们的文化生活圈中.中国的博物馆人能否找到在《博物馆奇妙夜》里让文物活起来的阿卡曼拉金牌呢？我们仍需要等待.
总结，此文是适合不知如何写博物馆和奇妙和金牌方面的博物馆专业大学硕士和本科毕业论文以及关于博物馆论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 回归生命：教师教育本体价值刍论 李铭磊 韩延伦摘要教师教育关乎国之根本,其本体价值承载于作为育人的教师所具有的“师范性”之上 教师教育的“源”以师范性作为其安身立命的根本,培养&ld.
2、 工匠精神：高职教育的根本价值遵循 摘要当前,中国特色社会主义高职教育进入新时代,高职院校培育工匠精神,高度吻合立德树人第一任务的本质属性和高……职业教育内涵建设的价值要求,契合了国家新发展理念和经济高质量发展的内在要求,对进一步完善人.
3、 合建和共享：社区教育课程建设的现实选择 摘 要课程资源合建是统筹各乡镇社区课程开发人员,集中优势人力资源进行社区教育课程开发；共享是将已有又是课程资源普及利用,实现优质资源利用最大化 区域内社区教育课程资源的高效利用、社区教育课程开发能力的.
4、 作为品牌策略的上海博物馆教育 尽管博物馆品牌涉及广泛,但其中最能培养品牌忠诚度的是和博物馆教育相关的一切内容 因为相对于普通参观者而言,博物馆教育产品的使用者、博物馆教育活动的参与者是在博物馆时间更长、对博物馆使用率更高的群体,他.
5、 简析当代博物馆教育与 摘要1974 年,国际博协对博物馆做出了明确的定义,公益性成为博物馆的首要职责,因此博物馆教育开始成为当代博物馆发展的主要内容与核心价值,博物馆教育的发展趋势也开始在博物馆建设方面起到了主导作用 关键.
6、 学会回首：数学教育的理性呼唤对同课异构之异 摘要对“同课异构”之“异”提出质疑,认为教师应学会“教学言语”“教学行为”“回首&rdquo.