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今天心情还不错,下课铃响,我哼着小曲上了妈妈的车.看着与平时一样拥堵的交通,与平时一样熟悉的风景,心里竞没有一丝厌烦之意.
到了小区门口,妈妈让我先上去,她去车库取东西.我飞快地上了楼,先轻快地敲了几下门,没人理睬.我又耐着性子敲了几下,还是不开.我又重重地敲了几下,仍然不开.我的好心情顿时烟消云散,我重重地踹了踹门,里面毫无动静.我正生气,妈妈上楼了,见我没进去,便惊讶地问：“弟弟没给你开门吗？”说着,她掏出钥匙打开了门,我冲进房间一看,好啊,原来他在里面快活地跷着二郎腿,玩着手机,我恨不得把他拎到门外去,让他尝尝敲不开门的滋味.
我一屁股坐在凳子上,闷闷不乐地吃晚饭.他见我不高兴,却越发神气起来,时不时用脚踢我一下.我朝他瞪了瞪眼,他又做了个鬼脸,我更是气不打一处来,扔下碗就要同房间,忽然他伸出一条腿,我猝不及防,差点摔倒在地.我噙着眼泪,却看见他幸灾乐祸的样子,我飞快地冲进房间,关上门,失声痛哭,心里越想越不服气,如果没有他,我哪里会三天两头被戏弄？他天天动不动就捣我一下,吃什么玩什么还要分他一半.我越想越气,气着气着就睡着了……
清晨醒来,我洗了把脸,看着哭肿的眼睛,叹了口气,气也消了大半.我正准备上学,弟弟却突然笑嘻嘻地站到我面前,我绕开他,他却死命拽住我,不让我走,还飞快地塞了张小纸条在我手里,然后跑进房间.我撇了撇嘴,却看见上面写着：“姐姐,对不起,我错了,我保证以后再也不闹你了,以后所有好吃的都给你.”我看着两行参差不齐的字,心里的气全消了.弟弟在房门口探了探,走出来,一脸严肃地对我说：“姐姐,我说的都是真的,我发誓.”说着,郑重地举起了手.我扑哧一笑,柔柔地说了句：“原谅你了.”他见我笑了,忙帮我拿来书包,我点了点他的鼻子,欢快地跑下楼去……
是啊,即使我所有的都要与你平分一半,即使你经常戏弄我……可是你陪我度过了一个个难忘的清晨与黄昏,给我带来了许多独生子女从未体验过的欢乐和感动.
这是家庭生活中的一幕轻喜剧.弟弟既有淘气的一面——他贪玩不开门,踢“我”做鬼脸,恶作剧绊我；也有可爱的一面——他主动认错,让吃示好,帮拿书包.前者是小男孩的天性使然,没心没肺,徒增“我”生活的几许烦恼；后者是儿童心的赤诚乍现,有心有肺,平添“我”生活的几许情味.只有既包容前者,又读懂了后者,才能真正去“爱我所有”.这也许就是“你可以拥有一切,但不能同时拥有一切”的真义所在.
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参考文献：
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6、 注重素养润课堂，文化传承真教育 一、问题呈现传统文化是中华民族艺术的结晶,是人类最宝贵的精神财富 让学生从小就感受传统文化的底蕴,陶冶其情操,对培养学生的民族精神有着重要的意义 小学语文作为传承民族文化的重要载体,如果在教学中将传统.