论文中职班主任在学生自我教育中的引导，该文是中职班主任专科开题报告范文跟自我教育和学生自我教育和中职班主任类本科论文怎么写.
中职学生是我国未来产业大军的重要来源,他们的素质关系到国家和民族的未来.但中职学生有其特殊性：生源多来自基础教育中的弱势群体,综合素质不高.因此中职学校的班主任加强中职学生的素质教育任务更加艰巨.
一、中职学生自我教育的过程
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”.自我教育在人的成长、成才各种因素中最为重要.因此,班主任应更注重对学生自我教育的引导,发挥学生的主观能动性,让学生自我约束、自我改进.
自我教育是指人通过认识自己、要求自己、调控和评价自己.过程如下：学生在自我认识的基础上提出自我要求；在实践过程中自我调节；然后通过自我评价形成自我肯定.要维持自我教育过程的有效性,就必须着重把握两点.
1.唤醒自尊需要,引导中职学生正确自我认识
一个人核心的需要是自尊.少了自尊,就没了自我发展的动力.教育的核心就是让学生具有自尊感并满足学生的自尊需要.但中职学生的自尊心长期被忽视.因此,中职班主任应更多地发现并唤醒学生的潜能,放大优点,让学生发现自己的价值,并树立自信.
2.激发学生自我要求,引导学生自我践行
自我践行是自我教育中最重要的环节,由“想”到“做”既关键又艰难的一步.基于中职学生的特殊性,只要他愿意做,我们就应有更多的爱心：鼓励学生大胆去做,小进步也要及时表扬；更宽容的心态：要允许学生犯错,错误会帮助他们成长；更智慧的引导：多纵向而非横向比较,发现并扩大学生的闪光点,增强学生自信心,激发学生进一步提高和发展自己.
二、中职班主任如何进行中职学生的自我教育
班主任如星辰：远观,一盏引路的灯；近看,一团燃烧的火.班主任如百合：绽开,一朵飘香的花；凝聚,一枚含笑的果.班主任是班级的引路人,在学生自我教育过程中,班主任又该如何引导？
1.身正为范,润物无声
在多数中职学校都可以看到：地上纸屑果皮,学生熟视无睹；讲桌乱七八糟,没人收拾.作为中职班主任,笔者之前通过问责,要求学生重做,可成效不彰.之后改变策略,自己捡起垃圾,擦桌子.同学们看笔者的眼神中流露出惊讶和赞许.后来,笔者惊喜地发现班里整洁了,笔者恍然“身教大于言教”.因此,中职班主任应从完善自己做起,用自己的人格魅力去征服学生.
2.增进了解,及时反馈
增进了解是引导学生自我教育的基础.笔者常用晚自习,让每位学生上台演讲5分钟以锻炼学生胆识并增进了同学间、师生间的相互了解.笔者鼓励学生上台就是很大的进步.对他们的演讲笔者会及时点评；细小优点笔者都提倡全班鼓掌鼓励.从开始的推辞到后来主动争取演讲,学生们渐渐发现自己的优点,变得自信起来.
人以镜子正衣冠,以反馈知得失.在班级管理实践中,开展“同学互评,学生自评,老师点评”活动,让学生能及时发现自己的问题,调整自己的行为.同时,建立事务汇报制度.班级事务老师先给出建议,展如何,学生通过、微信等方式随时汇报,以便了解事情发展动态,及时给出指导意见.
3.发挥特长,适时引导
发现并发挥学生特长,对长期有挫败感的中职学生是极大的肯定和鼓励.对中职学生的自我教育有着重要意义.学生在发挥特长的过程中才华得以展现,自信心被激发,变得更有目标.笔者班上吴纪超同学噪音好,但胆小内向.笔者表扬并邀请他做班会活动的主持人,介绍他加入“五一讲演团”.通过不断训练提升,他喜欢上了演讲并在学校演讲比赛中获第一名.
三、小结
通过在班级实行学生的自我教育,学生变得积极主动了.不关心集体活动的同学参加了校垒球队并在重庆市和全国垒球比赛中获一等奖；篮球赛从不能入围决赛到取得全校第三名；成人高考通过率达到了90.2%.一系列的实例让笔者吃惊,让笔者从中看到了学生自我教育的巨大力量,也让笔者学会在中职班主任工作中：给学生空间,让他们自己往前走；给学生时间,让他们自己去安排；给学生困难,让他们自己去解决；给学生机遇,让他们自己去把握；给学生权利,让他们自己去选择！
学生的人生,是他们自己的,要让学生自己做主.
（作者单位：重庆五一高级技工学校）
该文结论:此文是一篇关于对写作自我教育和学生自我教育和中职班主任论文范文与课题研究的大学硕士、中职班主任本科毕业论文中职班主任论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 中职班主任的学生管理 韩 杰内容摘要中职班主任学生管理,在社会认同度偏移的情况下越来越难 而家长在指导学生选择专业时,又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措,以致学生在进校后思想不稳定,极易掉进“职高无用论&.
2、 中职学生良好习惯的自我教育模式 摘要培养中职学生的良好习惯、学会自我教育应该以自我意识发展为内容,确立终身发展的内在需求,以文化熏陶为手段,培养良好和谐的道德素质,以社会实践为形式,激发自我教育的主体能动性,让中职学生成为高素质人才.
3、 管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用 摘 要中职学校不但要对学生进行专业知识与技能的教育,还要重视对学生进行德育,运用“管育并重”的教育模式,充分发挥德育的作用 本文分析了传统德育教育模式存在的问题,深入探讨了该模.
4、 中职班主任和学生沟通艺术分析 摘要本文将结合笔者实践经验,在倾听、谈话以及非语言三方面来对中职班主任与学生沟通的艺术进行分析与探讨,以期能为提高中职班级管理工作效率与质量提供有效参考 关键词中职班主任学生沟通艺术 一、倾听的.
5、 高职班主任对学生心理的教育 摘 要当前教育的发展,心理健康教育成了高职院校的教学内容之一,心理健康对于一个学生的发展具有重要的影响,无论是人格塑造方面还是知识能力培养方面 本文主要阐述了高职院校班主任对学生心理教育的相关问题,包.
6、 中职班主任对学生进行心理健康教育的有效 一、引言 随着我国对教育领域投入的不断加大,现有教育体系已基本成型 中……职业技术教育作为我国教育体系的重要补充,为社会培养了诸多技能型人才,满足了社会发展的需要 在中职教育中,除了对学生进行基本的.