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幼儿园教学类有关专升本论文范文 跟充分利用教育资源提升幼儿园教学管理效能有关在职开题报告范文

分类:本科论文 原创主题:幼儿园教学论文 发表时间: 2024-01-27

充分利用教育资源提升幼儿园教学管理效能,该文是幼儿园教学方面专升本论文范文跟教学管理和充分利用和效能方面毕业论文格式模板范文.

摘 要:教学管理是幼儿园管理的核心,教育资源是教学管理中必不可少的重要条件,它同时也是幼儿园进行管理的力量源泉.我们可以充分利用幼儿园教育的有形资源和无形资源,做到“人尽其才,物尽其用”,为幼儿园的教学管理不断注入新的活力,营造积极、进取的团队氛围,不断优化保教质量,有效促进幼儿园的良性发展,让整个管理呈现出一个“整体、开放、、高效”的格局.

关键词:教育资源幼儿园管理效能

教学管理工作是幼儿园管理的核心,教育资源是教育活动必不可少的重要条件,它同时也是幼儿园进教学管理的力量源泉.如果没有很好的利用各种教育资源,优化教学管理,容易出现管理不到位、教师职业倦怠等现象,使整个幼儿园的教学工作处于被动、停滞状态.反之,则会为教学工作增添发展动力,营造积极、进取的团队氛围,有效促进幼儿园的良性发展.

那么,应如何有效地采取措施,不断优化幼儿园的教学管理呢?我们可以充分调动、利用、挖掘幼儿园教育的有形资源和无形资源,做到“人尽其才,物尽其用”,为幼儿园的教学管理不断注入新的活力,让整个管理呈现出一个“整体、开放、、高效”的格局.

一、凝心聚力谋划办园目标,形成团队发展共识

美国管理学家巴纳德指出:共同的目标是构成组织的三大基本要素之一,是组织存在的核心.一个幼儿园办起来之后,必需要有明确的办园目标.办园目标的确立,也有个度和时的把握.如工作力度的大小、标准的高低、发展速度的快慢、措施出台的早晚,都会对幼儿园的发展产生不同的影响.我们可以把目标作为核心,发动全体教职工,群策群力,共同谋划幼儿园的发展愿景,使之得到大家的认可和憧憬,把大家统一在一个共同的目标下,并形成一个整体.如以教科研兴园目标引路,两年一个目标,三年一个规划、五年一个设想,不断提出切实可行的新目标,让幼儿园发展有可持续性,在不断实现新目标的过程中使幼儿园一直充满生机和活力.

二、群策群力制定管理制度,为园所发展保驾护航

一个单位没有一定的规章制度去管理,欠缺规范和科学.只有获得教职工论证、认可的制度,才能最大限度地调动大家工作的积极性.我们可以从制度入手,通过座谈、研讨、征集好建议等形式,充分了解大家的想法和建议,共同制定幼儿园各类人员岗位职责及各项规章制度,制度的内容包括组织架构、教师出勤、教育教学、备课、学习进修、教科研考核和奖励办法等,使之与教师的福利待遇挂钩.形成初稿后,通过幼儿园园务委员会和教职工代表大会反复讨论、试用、修改,最后通过召开听证会的形式确定,有了坚实的群众基础,幼儿园的制度易于被教职工认可和接纳,并遵照执行.它较为集中地体现了大家对一所物质条件有保障、管理科学、教职工奋发有为的幼儿园园所的共同愿望,真正成为管理的重要依据和发展目标,更有效规范教职工的行为,让大家形成强烈的规范意识,自觉地按章行事,把大家统一于一个整体之下,减少不必要的磨擦和不谐调.幼儿园教学管理制度应注意以下三个方面:

(一)与幼儿园发展目标的实现紧密结合.

在遵循幼儿教育规律及幼儿身心发展特点的基础上,将保教过程用制度的形式,科学地细化、量化到每一个环节,让教职工认识到执行制度过程中的每一个细节都是实现幼儿园目标的具体体现.

(二)确保制度管理的一致性和长期性.

由于规章制度有群众基础,科学合理以“严”当头,应坚定不移地不断提高大家执行制度的自觉性.在每个班级、会议室、保健室、厨房等显眼处悬挂岗位职责,并人手一份幼儿园管理制度,根据需要灵活组织教职员工学习制度主要内容,制定计划组织教师进行制度知识考试、保育员保健知识竞赛等活动,在教职工中实现制度内化于心,外显于行.当然,制度是需要不断调整和完善的,必要时可以对制度进行修改.

(三)完善分配奖励制度做到依法治园.

忌以罚代管,以变工作被动为主动.管理工作的出发点及落脚点是调动教职工的工作积极性,可以通过榜样引领、物质激励、情感渲染、价值熏陶等最大限度地开发大家的潜能,激发工作热情,主动工作、乐于工作,不断创造业绩和成果.此外,还可以多开展以团队、个人为单位等多形式的“比一比,赛一赛”活动,综合个人、部门、行政、家长等不同角度,完善评价机制,使评价更科学客观,起到相互激励、良性竞争的作用,增强团队凝聚力,形成人人自觉遵守制度和规则,依法治园的良好局面.

三、知人善任搭建展示平台,提升教师专业化水平

教师是管理的重心,提高保教质量的关键是教师,应重视师资队伍的建设,根据各自特点和专长,搭建展示的平台和创造发展机会,加强科学管理,有效提升教师专业素养.

(一)合理用人,各尽所能.

每一位教师都有他的强项和弱项,幼儿园要善于发现每位教师的闪光点,根据每位教师的专长、能力、性格特点、工作经验及兴趣,给予发展的的空间和平台,充分调动教师的工作积极性,使大家在各自的岗位上更好的发挥自己的才能,并得到不断的成长和进步.如:让音乐、美术专长的教师组织全体教师开展技能培训,让写作能力强的老师尝试做课题研究,让语言表达能力强的教师主持节目、让组织能力强的教师担任中层干部、团支部书记等等.

(二)激励为主,不断进取.

关注和提升教师的物质生活方面的需求和条件是基础,其次更应重视和满足教师较高层次的精神生活需求.如:加强幼儿园园所文化建设,根据年轻教师有活力的特点,结合季节变化和节日契机,组织丰富多彩的团支部、工会活动,使老师对幼儿园产生认同感和归宿感.第三要重视激发教师参与工作积极性.如:每通过自荐和推荐相结合的方式,组织教师参与园内科研观摩活动,并从中选拔人才开展对外公开活动,以公平竞争出人才.

(三)参政议政,增强主人翁意识.

建立科学合理的教学管理机制,实行监督.如:评议吸收青年教师进入教代会、工会、党支部、团支部,发挥他们的作用;将其推向部门组长的岗位,压担子和担起一个组的职责,以党建带团建,充分了解和满足每位教师的具体需求,加强教师间的沟通与合作,每月发放教职工意见征询表,征询工作意见和建议.具备完善的党支部、园务委员会、工会、团支部、及家长委员会、年级组、教研组等机构,并做到管理渠道畅通、职责明确,能保证各项保教工作的顺利进行,提高工作效率.

四、与时俱进加强信息管理,优化保育教育质量

(一)及时沟通园内信息,使管理更具针对性.

在园内领导与被领导间容易产生距离感,导致上下关系难以畅通.

可以通过中层年级组长及时反馈,了解老师所思所想;园长不定期亲自下班观察交谈,通过深入了解一线需求、组织专题交流、匿名信箱等方式,对于一些大的决策,如班级人员的搭配、岗位的调整等,及时了解大家的想法,有必要时及时回应和调整.对一些好的建议应及时肯定,以增进情感交流,拉近幼儿园管理者与教师的距离,对工作过程中出现的问题和矛盾得到及时化解、沟通解决,融洽上下级关系,增进团队凝聚力与向心力.

(二)善于捕捉国内外信息,使管理更具时代性.

在当今信息时代,国内外教育事业发展迅速.应及时收集、学习和吸收国内外的幼教新理念,可征订学期教育核心期刊及时阅读,可有计划地采取”请进来,走出去”的方式,通过听、看、做、反思、研讨等形式不断让教师获取新的信息,并在实践、反思过程中提升专业水平,让每个班级的教育教学的理念紧跟时代步伐,教学课程各具特色.

(三)充分利用信息技术,使管理更具时效性.

建立和完善校园网建设,加强信息化培训,提升教师运用信息技术的能力,提高工作效率和能力.如制作教学课件、讲课课件的能力.有条件的幼儿园可建立幼儿园教学资源信息库,内容涵盖教师教学心得反思、优秀教案、主题教具学具、培训资料等等,并定期更新和补充,为教师们获取多方面信息,提升专业能力,开展形式丰富的教学活动提供便利.园领导还可通过建立校园网检阅和审批制度审阅教师计划、教案、反思等,教师们可上网查阅教学有关资料等.

五、挖掘渠道加强家园沟通,提升家园共育水平

在幼儿时期对儿童影响最大的是家庭.所以家园共育理应成为推动科学管理,促进幼儿健康快乐成长的重要途径.因此,要把家园共育视为幼儿教育的工作重点,在与家长建立平等合作的伙伴关系的前提下,实现家园共育.

(一)丰富家园沟通形式.

首先要明确家园共育的目标和内容,采取微课掌上通、群、微信群等信息平台,以及幼儿园《家长宣传栏》,《家园对话栏》等途径畅通信息沟通渠道.其次,注重与家长经常性沟通.例如:召开家长座谈会、主题班会等,以促进幼儿在原有基础上不断发展.除此之外,还注重个别化沟通,针对孩子的问题或家长在教育观念及态度方法上存在的问题进行沟通.如:对个别幼儿进行专题家访.

(二)开展家长助教活动.

每学期组织一次家长助教月活动,重在让家长参与教学,发挥家长这一教育资源的作用.家长参与式多种多样.如:请各行各业有才能和特长的家长到园里当“老师”——担任、医生、教师等工作的家长均可请进课堂给幼儿讲述表演及帮助班上制作教具;请家长来班上一起制作手工、食品,一起游戏、娱乐及开展体育竞赛活动;幼儿开展“环保小卫士”活动,请家长捐献废旧物品;开展亲子一日游活动;组织家长支教队协助本园组织幼儿去郊游,到外面参观等;这样不但从家长处获得有关的教育物质资源方面的支持,而且也使家长在参与过程中学会了引导幼儿主动学习,丰富了幼儿园的教育活动,提高了幼儿教育的质量,从而达到教学管理这一目的.

(三)提高家长科学育儿水平.

注重与家长沟通和组织家长参与的过程中,帮助家长树立正确教育观念,提高科学的育儿水平.如:每学期召开的家长经验交流会、家长学校上课、家教专题研讨会等,让家长现身说法,专家权威论法,交流认识和经验,更具说服力和可信度.

(四)邀请家长参政议政.

成立班级家长委员会、家长膳食小组等.邀请家长参与幼儿园举办的活动,并请家长提出建议,督促教育教学和后勤卫生等工作.

总之,在学前教育改革发展进程中,幼儿园要善于利用幼儿园的教育资源,为幼儿园注入和增添新的活力,使幼儿园管理走在时代的前沿,实现“管理出人才,管理创业绩!”,尽可能挖掘教育资源最大的潜能,为提升幼儿园的保教质量服务.

本文总结:上文是一篇关于对写作教学管理和充分利用和效能论文范文与课题研究的大学硕士、幼儿园教学本科毕业论文幼儿园教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

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