论文语文教师重拾朗读基本功，该文是语文教师方面论文范文集与语文教师和基本功和朗读类论文写作参考范文.
最近央视著名主持人董卿担任制作人,推出了大型朗读类真人秀节目《朗读者》,节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式,选用精美的文字,用最平实的情感读出文字背后的价值,来实现文化感染人、鼓舞人、教育人的引领作用.节目播出后立即受到观众们的好评与热捧,诚如制作人董卿所说：“好的东西永远有需求,好的精神食粮总是供不应求.”
节目制作人对“朗读者”的诠释是：“朗读是传播文字,而人则是展现生命.将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合,就是我们的《朗读者》.”而语文教师就是一个个活跃在课堂上的“朗读者”.朗读文章,读出内涵、读出情感、读出韵味、读出与作者的共鸣,正是语文课堂教学的基本内容；朗读,也是语文教师的基本功.
可惜的是,目前有不少语文教师热衷于从网上找现成的朗读视频、音频,播放给学生听,生生的从课文“朗读者”变成了影音“播放员”.
这是一个课堂教学案例：课文《雷电颂》选自郭沫若的经典话剧《屈原》,课文是屈原的个人独白,抒情性很强,适合朗诵,网上有丰富的朗诵资源,有艺术家的朗诵音频,也有话剧舞台演出的视频.课前教师从网上下载了效果非常好的视频,准备课堂上放给学生看,让学生形象地来感受朗诵的魅力.可惜的是,教室里的多媒体设备太不给力,很旧的电脑没有安装播放软件,音响设备也不能发声.好在教师做了预案,带了自己的笔记本电脑,可是再次因为设备陈旧,布线和接头都是固定死的,没办法连接到投影仪上,于是只能用笔记本电脑放给学生听,没有外接音响设备,笔记本电脑的音量即使放到最大,教室里也听不甚清,更不用说看视频了,一个非常好的教学资源,由于缺乏设备支持,没有达到预期的教学效果,非常遗憾.
《雷电颂》是话剧《屈原》中最强劲的一个音符.屈原被囚禁在东皇太一庙,他手足带着刑具,颈上系着长链,散发披肩,独身徘徊.这时,狂风咆哮,电闪雷鸣.面对这黑暗的世界,他想到祖国就要沦亡,听着风吼、雷鸣,看着闪电劈空,他感到了大自然的伟大力量,他激愤的心情发展到极点,他的心像火一样燃烧起来,铸成了这大气磅礴、动人心魄的独白——《雷电颂》.它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现.
这样的文章是非朗诵不可的,本节课教学以读为主要环节显然抓住了课堂教学的重点,教师设计了一些学生读的环节,也收到了预期的效果.准备好的教学资源,艺术家的朗诵视频因为设备的原因没有得到展示,预设的学生在听完艺术家的朗诵之后,模仿朗诵的目标就没有达成.教师采取了“救急”的措施,但是收效甚微.笔者在观课时觉得非常遗憾,一是对硬件设备频出故障影响教学而遗憾；二是为教师此时没有抓住时机范读课文,白白浪费这么一个生成资源而遗憾.设备出故障,正是给教师一个极好的展示的机会,这个时候教师当堂给学生示范朗读,应该会得到学生的赞赏的.笔者在教学实践中,就经常给学生示范朗读,《海燕》、《黄河颂》、《再别康桥》等等,读完之后,学生就一直鼓掌,神情非常钦佩,令人很有成就感.
信息时代,资源极大丰富,可以毫不费力得到教学所需的资源,甚至整堂课的教学实录都有.但是教师不能做资源的搬运工,在课堂上教师言传身教的作用不能让课件和资源代替了.尤其是在少数民族地区,语文教师的范读对学生学习普通话,学习汉语有着重要的作用.朗读资源大部分是艺术家们的艺术作品,只能供学生欣赏,却不能用来模仿.马卡连科说“教师是学生天然模仿的榜样”,课堂上教师的范读相比于播放的录音,对学生来说更有亲近感,易于模仿.而教师要范读好,必须在课前花费大量时间和精力去仔细钻研教材、认真揣摩课文,准确把握朗读技巧,还要反复推敲、练习,才能在课堂上呈现给学生像《朗读者》节目的效果.这样长久的坚持下来,教师不但自己的朗读能力加强了,教学语言也会随之规范.
不少语文教师不愿意在课堂上范读课文,有的是怕浪费自己讲解分析课文内容的时间；有的顾虑重重,担心自己读不好,怕学生会笑话；还有的教师认为现在资源如此丰富,设备如此便利,没必要亲自范读.其实这些想法是不正确的.范读是教师自己从课文中感受了作者的情感倾向,从课文的字里行间理解作者的情思,把无声的语言文字通过有声的朗读,面向学生正确地、示范性地表达作者情感的一种方式.教师范读不但能更好地帮助学生感知教材、生发情感,而且也是提高教师自身朗读水平的有效手段之一.因此,语文教师要重新拾起朗读的基本功.
当然,我们也不能只要教师范读而摒弃录音、多媒体朗读,走两个极端都不妥,应该以教师范读为主,录音、多媒体朗读为辅.教学实践中应根据学生实际和课文情况有所选择,将现代与传统的教学手段有机结合.类似于《朗读者》、《见字如面》这类节目的播出,给语文学习带来更加丰富的教学资源,有助于学生课外语文学习和文化熏陶,同时对语文教师来说也是极大的触动和挑战.在语文课堂上,我们力图用自己的朗读吸引学生,就必然要加强基本功训练.
结束语,这是一篇适合不知如何写语文教师和基本功和朗读方面的语文教师专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文教师论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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