论文如何提高幼儿体育教育活动的实效性，该文是幼儿体育类研究生毕业论文范文跟实效性和教育活动和幼儿相关学士学位论文范文.
摘 要 《3—6 岁儿童学习和发展指南》中从健康、语言等五个领域对幼儿学习与成长进行了阐述.而体育教育活动是促进幼儿身心健康的重要途径之一.因此,本文认为我们在幼儿体育教育中,必须要从身心两方面去开展教育活动,提高教育的实效性,保障幼儿健康成长和发展.
关键词 幼儿；体育教育；实效性
中图分类号：G616,G807 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0045-01
近些年来,由于传统教育理念影响等方面原因,导致幼儿缺乏必要的锻炼,意志力以及体育体能等也较以往幼儿有了很大差距,这些都不利于幼儿的健康发展.因此,在幼儿体育教育活动中,我们老师必须要转变传统教育理念,在教育活动中加强对幼儿的锻炼,促进幼儿身心全面发展.
一、精心选择体育活动内容
作为幼儿教师,要深入研究教材内容,根据幼儿的活动现状及要求灵活选择体育活动内容,在传统活动计划制定过程中,教师一般都是按照固定的教材进行安排与设计,即“只备教材、不备幼儿”,教师应以幼儿的发展为中心,将关注焦点从死板教材转移到活跃的幼儿身上,为此,教师要根据本地区和本园的特征与条件,结合幼儿发展情况,有针对性的选择教学内容,采用符合幼儿身心发育的活动方式,以激发幼儿的参与热情,促进幼儿的全面发展.通过教师的日常观察发现,有的幼儿投掷能力较差,有的不会玩保龄球、滚铁环、羊角球等游戏器具,有的欠缺合作能力,为此,教师可以将这些问题纳入日常教学,在制定运动计划时,有目的的融入解决方案,还可以根据季节的变化特征,以及幼儿园的周边环境来安排和设计体育活动.
二、做好体育活动的各项准备
要想提高体育教育活动的效率,我们老师就必须要做好活动前的准备和安排,这样才能让幼儿更好的进行状态,提高幼儿体育活动的积极性,达到理想的活动效果.例如,体育活动前,我们老师先为幼儿们准备好上课的器械材料,像呼拉圈、跳绳等.教师通过提供各种丰富的幼儿体育器械,能够有效的激发幼儿的活动兴趣；通过对活动场地的合理布局,能够更为充分的应用场地,提高安全系数.同时,教师的知识准备,能够帮助教师更为科学地开展幼儿体育活动课,更好的了解体育活动对心理发展的促进作用.因此,我们老师必须要做好课前准备,为下一步幼儿的体育活动做好铺垫,让幼儿们积极投入参与到体育教育活动中去,在快乐中得到更好锻炼.
三、保证幼儿每天都能参与锻炼
众所周知,近些年来幼儿无论在学校还是在家里,参与锻炼的时间越来越少,这样就导致幼儿体能越来越差.要想加强幼儿的体能训练,我们幼儿教育中就必须制定相应的运动制度,以保证幼儿每天的锻炼时间,如果缺乏足够的时间保证,那么幼儿体质锻炼就是一句空话.为了促进幼儿身心的健康发展,特此制定《幼儿园幼儿生活作息制度》,强调积极开展幼儿体能活动,保证每天都能让幼儿参与体育活动,享受户外阳光,锻炼幼儿的身体素质.教师要充分利用日光、空气、水等自然条件,对幼儿进行有计划、有目的的肌体训练；关注幼儿的个体差异性,对身体瘦弱的幼儿给予特殊照顾；保证每天两小时的户外活动时间,促进幼儿身体各技能的协调发展,全面提高幼儿的身心素质.因此,必须要从制度层次上做好硬性的规定,这样才能真正保证幼儿每天有足够的体育锻炼时间,保障幼儿体育锻炼的正常性和经常性.
四、进行形式多样的户外体能训练
在户外活动过程中,不但可以进行有效的身体锻炼,还可以使幼儿直接接受阳光沐浴,呼吸新鲜空气,对幼儿骨骼及神经系统的发展具有良好的刺激作用.而兴趣是最好的老师,在很多体育活动中,幼儿因为怕累等原因,导致参与积极性不高,锻炼的效果也不好.因此,我们要不断丰富课外活动内容,实现体能训练的多样性,还可以将当地的民间体育游戏引入幼儿园,让幼儿在丰富多彩的体育活动中愉快锻炼身体、快乐成长.教师要为幼儿提供各种各样的游戏材料,如：沙包、飞盘、毽子、跳绳、橡皮筋、旧轮胎、铁环、悠悠球等各种活动材料,让幼儿根据自己的爱好自主选择,或者自己玩耍,或者合作游戏,这样的方式更有利于满足幼儿的个性发展,能有效发挥他们的积极独创性和积极性,促使每一位幼儿都在原有基础上获得进步和发展.还可以鼓励幼儿自主探索另外的玩法,如：飞盘可以顶着玩、跳着玩；跳绳可以跳着玩、跑着玩、钻着玩等.我们要注重引导幼儿在玩耍过程中产生乐趣,提高幼儿的攀爬技能和奔跑能力,充分激发幼儿的运动兴趣,提高他们身体的协调性、灵敏性、柔韧性等.
总之,幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分,对于幼儿的身心发育起到了积极的作用.大量教学实践表明,幼儿体育活动开展的形式、内容、情境等都会对幼儿产生不同的情感体验,因此,作为幼儿体育活动的组织者,教师应做好充分的课前准备工作,加强对活动情景的布置,丰富幼儿活动器械,采用幼儿喜欢的活动方式,激发幼儿的参与热情.如果在活动过程中发现幼儿出现消极情绪,应及时给予引导和指导,用科学有效的方法,促进幼儿身心的健康发展.
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参考文献：
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