论文初中生英语阅读理解能力培养策略，本文是初中生英语类有关毕业论文开题报告范文与英语阅读理解和初中生和策略有关论文范文.
［摘 要］英语阅读理解的教与学一直以来都是广大初中英语教师关注的重点.初中英语教师可从帮助学生扩展词汇量、掌握阅读技巧、积累语法知识三个方面入手,有效培养并提高学生的阅读理解能力.
［关键词］阅读理解；初中英语；能力培养
［中图分类号］ G633.41［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-6058（2018）22-0039-02
英语阅读理解的教与学一直以来都是广大初中英语教师关注的重点.但是在实际的教学当中,存在着诸多问题,例如教师教学缺乏整体观念；只注重做题训练, 忽略技巧的锻炼；学生缺乏兴趣,被动接受.针对这些问题,本文将结合教材具体内容,以及笔者多年的教学经验,阐述如何提高初中生的英语阅读理解能力.
一、提高初中生英语阅读理解能力的策略
1.扩展词汇量,提高阅读效率
丰富的词汇量是学生完成阅读理解的前提和基础条件.足够的词汇量可以帮助学生减少在阅读过程中遇到的困难,提高阅读的效率.教师要打破传统教材的限制,除了帮助学生掌握课本内的单词外,还需要在课本的基础上进行扩展,借助课外材料扩展学生的词汇量.教师可以每天给学生安排一到两篇课外文章,让学生独立阅读,要求学生理解文章大意,同时对文章中出现的新单词进行记录,自己课下翻阅词典了解大意,教师在课堂上对重点单词进行讲解.（冯月容,2013）
例如教师在结束了八年级下册Unit 8 A green world 的教学之后,可以在网上选择一篇课外阅读文章Finland is Rated by the United Nations as the Happiest Country.课本中给出的材料是关于Switzerland 的环境,在课本中涉及的新单词也是与环境相关的.教师选择的这篇课外阅读文章中,不仅仅涉及环境相关的词汇,也涉及经济、生活质量等方面的词汇.教师把文章打印出来,下发给每个学生,让学生利用课外时间进行阅读,阅读之后,将文章中出现的新单词记录下来,学生可以自己查词典进行学习.下一节课开始之前教师对学生记录的单词进行统计,课上进行讲解.许多学生对评价因素涉及的词汇都表示难以理解：life expectancy（预期寿命）、social support
（社会支持度）、corruption（腐败）.这几个词的意思并不 难理解,导致学生理解困难的原因是它们是专业术语,教师分别讲解这几个单词的意思,让学生熟记于心.
经过长期的课外积累,学生的词汇量得到了显著提升.上面提到的专业词汇,往往是学生阅读理解的障碍,学生通过平时的积累,在考试中遇到时,就不会慌张,可以顺利进行阅读.
2.掌握阅读技巧,攻克阅读难关
工欲善其事,必先利其器.阅读技巧就是学生提高阅读理解能力的利器.良好的阅读技巧是阅读速度的保证,学生在具备良好阅读技巧的基础上进行阅读,对文章的整体认识更加深入,从文章中挖掘出来的信息就会更多.在初中英语阅读中,常见的阅读技巧有查阅、略读、猜词等等.教师在对学生进行阅读技巧训练时,需要选择一篇难度适中的文章,结合各种阅读技巧命题,每道题侧重考查学生的某种阅读能力.对于学生在练习中暴露出来的问题,教师要积极地给予引导,鼓励学生进行改正,以期学生正确掌握各种阅读技巧.（沈耀武,2015）
以2017 年扬州市中考英语阅读理解D 篇为例,教师选择这篇文章作为课堂例题,锻炼学生使用阅读技巧解题的能力.
1.What does the underlined word“denial”in Para? graph 1 mean？
1.委屈B. 责备C. 否认D. 拒绝
44. What did Smith and his workmates find in their study？
A.Older kids are more likely than younger children to
confess to a bad act.
B. Younger children are more likely than older kids to confess to a bad act.
C. The four-to-five-year-olds would feel better confess? the crime.
D. The seven-to-nine-year-olds thought parents would angry with their confessions.
第42 题考查学生的猜词能力,第44 题考查学生精读查阅的能力.教师首先给出题目,让学生使用自己的方法进行解答.解答结束之后,教师请几个学生与大家交流做题方法,引导学生使用正确的阅读技巧进行答题.第42 题猜词题,教师告诉学生在阅读理解当中遇到生词,不要紧张,也不要急于查词典,可以结合上下文内容以及同义词等对词义进行猜测,也可以根据语法等知识进行猜词.在这一题中,我们可以根据上下文进行猜测,上文中提到家长会通过孩子们脸上的证据认为他们偷了饼干,下文孩子们说“我没有”,可见孩子们是在否认大人们的说法.对于第44 题精读题,教师需要引导学生回到原文相关段落,进行仔细分析,不可主观臆断,凭印象做题.教师给出正确的解题技巧之后,让学生与自己的方法作对比,明白正确的解题技巧对解题速度和正确率的影响,从而认可并掌握阅读技巧.
1.积累语法知识,解决长句困难
影响初中生阅读理解能力提高的一个难题就是长难句.学生长难句理解困难的原因是无法正确分析句子结构,找不到句子的主干,也就是学生对语法知识不熟悉,尤其是从句以及分词结构.这就需要教师在平时的教学中,对课本中出现的长难句进行仔细讲解,并且开展适当的训练.学生积累了足够的语法知识,才不会在遇到长难句时产生畏难情绪.
例如教师选择出阅读材料中的长难句：Things like
,plastic and paper are separated into different groups recycled by people. 教师引导学生对这个句子进行分
析,首先引导学生划分句子结构,找出句子的主谓宾结构；随后教师对该句中重要的词组separate...into（分成） 进行讲解；最后请一个学生翻译整个句子.教师对这句话讲解结束之后,给出一个练习句,让学生采用刚学的步骤对句子进行分析：Research in social psychology is shedding more light on the processes that drive humans to separate into groups. 学生分析道：这句话的主语是 Re?
search,定语是in social psychology,that 引导的是宾语从句.教师对学生的分析要给予鼓励,同时帮助学生正确翻译.
语法知识多而杂,教师在平时的授课当中需要多进行上述的训练,才能够帮助学生积累足够的语法知识.学生经过多次长难句训练之后,可以采用合理的步骤分析长难句,提高阅读效率.
二、阅读理解能力培养中的注意事项
1.保证阅读量和阅读时间
想要有效提高阅读理解能力,必须通过大量的阅读.因此教师在教学过程中,要给学生提供足够的阅读时间,可以帮助学生制定好学习方案,例如每天课下时间阅读一篇.这样长期坚持,学生的阅读素养可以得到明显的提高.
2.帮助学生养成良好的阅读习惯
阅读理解题要求学生在最短的时间内,找出文章中的有用信息.这就需要学生在日常的训练中,养成良好的阅读习惯.教师可以通过程序化阅读督促学生养成良好的阅读习惯,即阅读时,遵循先审题,带着问题略读,再根据问题细读的步骤.同时在课堂上要多观察学生,对于不好的习惯要及时纠正.
总之,阅读理解能力的提高不是一蹴而就的,需要教师和学生共同的努力.教师要不断探索新的教学方法,帮助学生掌握阅读技巧；学生要在教师的引导下,注重日常的积累和锻炼,在考试中才能如鱼得水.
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 冯月容. 初中英语阅读理解教与学的策略［J］. 科教文汇,2013（11）.
［2］ 沈耀武. 农村初中英语阅读理解能力有效教学及其策略［J］. 中学教学参考,2015（28）.
（责任编辑周侯辰）
概括总结:这是一篇关于对写作英语阅读理解和初中生和策略论文范文与课题研究的大学硕士、初中生英语本科毕业论文初中生英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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