论文在初中物理教学中培养学生能力，该文是创新能力方面有关论文例文与初中物理和初中物理教学和创新能力类论文例文.
【摘 要】创新能力不仅是社会、氏族高速发展的主要动力,它还是国家兴旺发达、进步的必要因素.因此,在我国教育事业发展过程中应该着重培养学生的创新能力,因为学生是国家未来发展的栋梁,只有培养、提高学生的创新能力,才能确保国家稳定发展.物理学一直是教育教学的重点学科,在物理教学中培养学生的创新能力有助于开发学生的大脑,从而进行创造和创新.那么,如何在初中物理教学中培养学生的创新能力,提高学生的创新意识,已经成为教育部门要解决的首要问题.本文将根据初中物理教学特点,结合初中阶段学生的心理特点,讨论出在初中物理教学中培养学生创新能力的方案.
【关键词】初中物理：教学：创新能力：培养：方案
引言
物理学是研究物质运动的一般规律和物质基本结构的学科,它充分地结合了数学、化学等学科的基础知识,对学生的发展有十分重要的影响.“生活中到处具有物理知识.”要想让学生细致地学习物理知识,首先要让学生充分观察生活,在生活中发现物理.初中物理大部分以实验和概念性知识为主,这就要求学生要具有严谨的学习态度以及对物理实验大胆创新的思想,只有这样才能充分理解物理知识.在日常的教学中,教师应该充分了解学生的兴趣爱好,根据学生的兴趣爱好设计相关的教学内容；教师也要充分的鼓励、引导学生,让学生产生学习物理的自信心和主动性.只有这样才能充分调动学生学习的兴趣,提高他们的创新能力.
1．改变教学方法,培养创新意识
教学方法是影响教学效率的主要因素.现阶段,教育教学革新的速度越来越快,传统的教学方式已经不再适合新式的教学内容,它不能将教材的内容完全地展示给学生,并且这种落后的教学手段也不能培养学生主动学习的习惯和创新能力.根据新课程改革标准提出的要求来看,教学方法应该从教师在黑板上给学生展示教学提纲,学生在座位上抄写教学知识点,转变成以学生为课堂主体.在课堂上,教师应该随时与同学互动,不能把教学时间变成教师的个人秀.例如：在学习“汽化和液化”时,教师可以让学生动手操作,通过实验验证“在没用容器的情况下,用纸锅烧水是否能将水烧开？”的问题.学生在实验时能得出纸锅能将水煮沸的实验结论.教师也可以让学生思考为什么“纸制品遇到火就能烧着,而纸锅却能烧水”的问题,学生一定会有不同的想法,最终教师再给学生讲解沸点的相关知识.这种提问式教学不仅能让学生集中注意力听课,还能培养学生思考能力和动手操作能力,从而提高学生的创新能力.
2．情景式教学,激发创新能力
大多数物理知识都是来源于生活.因此,教师应该在教学前给学生引入生活中有关物理知识的情景,这样有助于激发学生学习兴趣,提高对知识点的理解.例如：在讲解“浮力”的知识时,教师可以给学生讲解《曹聪称象》的历史故事,并让学生间进行讨论：“为什么石头的重量就是大象的重量？”学生会讨论出不同的观点,最后教师再引入浮力的有关知识.教师可以鼓励学生动手操作,利用浮力的相关知识,测量物体的质量.这种情景式教学能让学生快速进入学习状态,并且能更好地结合生活实例理解物理知识.教师鼓励学生动手操作不仅能够提高学生学习物理知识的兴趣,还能培养学生的创新思维.
3．发挥学生的主体作用
教师在教学的过程中,应该明确自己的课堂角色,发挥学生的主体作用,这样有助于学生培养创新思维,提高学习兴趣.例如：在讲解“杠杆”知识时,教师可以提前在黑板上给学生布置学习内容,如：“杠杆的工作原理、杠杆的平衡条件,结合生活实例,列举出生活中利用杠杆知识的物体”.教师将学生分成不同的小组,然后让学生进行组队学习,将黑板上的问题逐一解答.学生在寻找答案时就会认真阅读教材,同时也会回想生活中利用杠杆知识的物体.等到学生都讨论完时,教师再指派学生回答这些问题,其他学生监督这位同学的答案是否正确,然后进行补充.在讨论杠杆的平衡条件时,教师可以给每个小组提供实验器材,让小组进行实验得出结论,这样亲自动手操作得出的结论会比通过阅读得出的结论更让人印象深刻.这种发挥学生课堂主体的教学方式能够让每个学生都能参与到课堂教学中,提高课堂教学效率,并且这种组队学习、组队实验的学习方法能加深学生对知识点的印象,提高学生的动手操作能力,从而培养学生的创新能力.
4．充分利用多媒体技术教学
随着科学技术的不断发展,多媒体技术在教育事业中的应用越来越广泛,并且给教育事业带来了极大的便利.因此,教师在授课时也应该采用多媒体教学,提高学生的学习兴趣.例如：在教学“流体压强与流速的关系”这节课时,由于学生对流体压强了解的并不多,并且对流体压强没有概念,如果只是让学生阅读书本中的文字,那么学生也不能完全理解流体压强的含义.因此,教师可以利用多媒体技术,在网站上给学生搜索生活中有关流体压强知识的生活实例,然后利用动画给学生展示流速对流体压强的影响.利用多媒体技术能通过视觉给学生呈现教学内容,更有利于学生对知识点的理解,同时,利用多媒体给学生放映动画和音频还能提高学生学习兴趣,培养主动学习的习惯,从而提高创新能力.
结束语
综上所述,初中物理主要以培养学生的学习兴趣和学习习惯为主,让他们掌握正确的学习方法,这样才能培养学生的创新能力.因此,初中阶段的物理教师应该采用合适的教学手段充分发挥学生的能力,鼓励学生自主学习,进行创新.教师也应该在多媒体教学中融入提问式教学,鼓励学生发现并且提出问题,加强师生间交流,营造轻松愉快的课堂教学氛围.
综上所述，上述文章是一篇关于初中物理和初中物理教学和创新能力方面的相关大学硕士和创新能力本科毕业论文以及相关创新能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中数学教学如何培养学生自学能力 【摘 要】自学能力是素质教育背景下对学生的一项重要要求 学生自学能力的培养是顺应课改发展潮流必须完成的任务 初中数学教学在加强学生的学习兴趣下,要求学生学会探索,教师学会立足开放性的教学,并加强师生和.
2、 初中物理教学如何培养学生的提问能力 俞俊（溧阳市周城初级中学,江苏常州213300）【摘要】当今,初中物理教学课堂对学生提问能力的培养越来越重视 在物理教学课堂中,有效的提问可以有效的提高学习兴趣,活跃课堂气氛,从而提高学习质,学生的提.
3、 初中物理教学中学生提出问题能力的培养探究 赵文浩（临夏市第二中学,甘肃 临夏 731100）【摘 要】随着经济的发展,目前我国对创新教育越来越重视 创新教育的目的主要是培养学生的问题意识,提出问题的能力 而初中物理作为逻辑性比较强的学科,因此.
4、 如何在物理教学中培养学生的自主学习能力 现在物理课本上的知识与生活实际的联系越来越密切,教师在课堂上仅能讲解课本上的理论知识,学生要真正理解这些知识,还需要在课后加以认真学习与实践 但在实际教学中,大部分学生仅限于课堂上的学习,课下很少有再.
5、 初中英语教学中关于学生能力的培养 摘要在英语教学中,培养学生的创新能力,是当前每一个英语教师都应当认真思考和解决的问题,也是英语新课程标准的灵魂 作为英语教师,只有意识到培养学生的创新能力是实施素质教育的需要,才能更好地在英语课堂教学.
6、 初中物理教学中学生自主学习能力的培养策略 【摘要】新课程改革倡导对学生的学习方式进行改变,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习 在初中物理教学中,教师应尊重学生的主体地位,培养学生的自主学习意识和能力,以提高学生的学习效率,提升学生的综合素养.