论文言意共生，心语心愿，本文是共生相关自考毕业论文范文和心语心愿和共生类自考毕业论文范文.
江苏省滨海县第二实验小学施林
【教学目标】
1．运用已有的识字策略学会本课9个生字,掌握“冠”“埋”等多音字,读准“壤”“滥”等生字字音.通过观察字形和辨析字义识记生字.利用工具书,结合生活经验和上下文理解“贫瘠”和“乱砍滥伐”等词语的意思.
2．会用自己的语言表达,清晰条理地概括一件事,整体感知课文内容.
3．分角色读好小云雀与妈妈的对话,在此基础上体会人物的内心感受,充分认识乱砍滥伐的危害,进而从反面认识森林的重要作用,增强环保意识.
【教学重难点】
1．掌握生字及由生字组成的词语,主要是一些难写的字和难理解的词语.
2．会充分围绕文字展开画面想象,通过分角色朗读小云雀和妈妈的对话,体会人物的内心感受,充分认识乱砍滥伐的危害,进而认识森林的重要作用.
【教学流程】
一、聊天揭题明心愿
1．聊心愿,引课题
刚才同学们畅谈的就是自己心中美好的愿望,即心愿.（板书：心愿）森林里的云雀们也有自己的心愿（板书：云雀的）,这节课我们就一起来学习第19课.
2．读好课题
过渡：小云雀和云雀妈妈的心愿是什么呢？就让我们走近云雀,去倾听云雀的心愿.请同学们自读课文.
二、潜心会文悟心愿
1．出示自读要求
读准字音,读通句子；想想云雀的心愿是什么？它们为什么会产生这样的心愿？
2．交流,反馈
(1)出示含有生字的两字词语
讨厌 泛滥树冠
冲垮 冲刷擦去 邀上
土壤贫瘠苔藓脱缰
读准字音,特别强调“冠”和“壤”的读音.
识记字形,指导书写.
A．这些字我们不仅会读还要会写！仔细看看,哪些字需要老师和你们一起探讨写正确、写美观的！（重点指导“壤”和“冠”）
B．教师范写.
①“壤”右边横画比较多,它的长短有别.上面两横稍短,下面一横稍长,横画间的距离相等.
②出示古文字“冠”.“冠”在古代史用来卷束头发的装饰物,后来指戴帽子这一动作.树冠就像大树戴上了一顶帽子.书写时,竖弯钩要写得舒展,要比上方的秃宝盖宽一点.
③出示图片,分别认识树冠、树干、土壤、苔藓.
(2)出示四字词语
枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐 泛滥成灾
①指名读,齐读.
②联系课文内容理解“乱砍滥伐”“泛滥成灾”.出示“滥”的两种解释,说出词语中“滥”的不同意思,进而理解词语.
(3)理清课文脉络,了解心愿
A．夏天到了,小云雀跟着妈妈到外面去看看,他们飞呀飞（板书：飞呀飞）“飞呀飞”在文中一共出现了三次,打开课本,迅速地画出含有“飞呀飞”的相关语句.
B．交流：他们都飞到了哪里？
板书：沙漠上空大河上空森林里
C．他们分别看到了什么？感受到了什么？依次出示三段话,指导朗读.
句一：一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼.
句二：只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去.有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中.
句三：夏天,林子里枝叶茂盛,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些；冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些.
D．小云雀明白了什么,所以有了这样的心愿—一
句四：森林实在是太重要了！明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲.
(4)有条理地说说课文的主要内容
三、感同身受究心愿
1．过渡：小云雀为什么在旅行后会产生这样的心愿？没有了森林,到底会怎么样？让我们跟随云雀们一起去旅途中去看一看.（板书：沙漠变绿洲）
2．自读品悟,提出要求：请细细读读一到十自然段,思考：这是一趟怎样的旅行？为什么？可以从旅途的环境和人物对话两个方面来体会感悟,可以在空白处写写批注.
3．交流汇报：
(1)整体印象：这真是一趟的旅行啊！
(2)预设一：从旅途的环境来看：危险、困难重重、坎坷、触目惊心……（板书：环境）
①一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼.
漫天飞舞的黄沙会给飞行中的云雀们带来怎样的困难？请你想象一下此刻是怎样的情景？（指名说）
②只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去.有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中.
A．把浑黄的河水比作什么？这样比喻有什么好处？
B．联想词语： “咆哮”一词让你仿佛听到了怎样的水声？（震耳欲聋、虎啸狮吼、排山倒海、天摧地塌等）
③带着自己的感受朗读汇报,感受环境的恶劣.
(3)预设二：从人物的对话来看：害怕、让人心疼、让人不寒而栗、令人讨厌、无奈……（板书：对话）
①出示人物对话一.
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说.
“孩子,以前这里也是一片茂密的森林.后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少.土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠.”妈妈心疼地说.
②出示人物对话二.
“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊？”
云雀妈妈叹了一口气：“哎,上游的森林被砍光了, ‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾.”
A．抓住提示语谈文本想画面,并相机理解“贫瘠”等词语的意思.
B．带着自己的感受读好对话.分角色读、齐读、表演读都可以.
C．相机点拨、总结.
师：本来一趟美好的旅行却变得如此糟糕,都是什么原因造成的呀？能用自己的话说说吗？
D．想象说话：由于人们乱砍滥伐,以前这里生机勃勃,现在____；以前这里土地肥沃,现在____；以前____,现在____……
③读着云雀妈妈心疼的话语,听着云雀妈妈无奈的叹息,我们心中也是感慨万千！我们再来读读这两段对话！
④资料补充：我国土地荒漠化进程
师：听着这一串串惊人的数据,你想说些什么？
4.总结：是呀,没有了森林,各种灾难都来了,所以小云雀说“森林实在是太重要了！”出示句四,再次深情地朗读,感受心愿之迫切.
5．同步推荐拓展阅读：《小鸟的呼唤》《春天,我们去植树》
括而言之,该文是关于共生方面的大学硕士和本科毕业论文以及心语心愿和共生相关共生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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