论文高中英语短文续写的策略，本文是高中英语相关论文范文数据库与高中英语和策略研究和短文相关论文如何写.
［摘
要］ 随着教育改革的不断推进,高中英语也在这个过程中对教学进行了改革,其中英语短文的续写就是当今英语教学中的新型教学内容,但是对于学生不熟悉的学科来讲,英语写作本就是一件相对困难的事,而短文续写是结合了阅读和写作的新型写作形式,因此,难度也更大.英语一直是高中英语教学的重点和难点,它考查学生的语法、词汇多方面的应用,但是在实际教学中,对英语短文的续写,学生面临着诸多问题,为此,将现阶段学生对英语短文续写的问题作为依据,为广大高中生提供一些英语短文续写的策略.
［关
键 词］ 高中英语；短文续写；策略研究
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）26-0065-01
所谓英语短文续写其实就是在文章原有的基础上进行后续的写作完成整片文章的构造.短文续写是提前为学生提供了写作主题和故事的发展趋势,所以在学习的过程中学生只要能顺着自己的思路进行续写就可以,这样的形式也很大程度减少了学生在写作中的压力.但是,续写也是写作的一种,只是换了一种出题形式,高中阶段的英语学习已经上了又一个高度和难度,对写作的要求也更加注重段落的逻辑性、语法的应用性,面对如此严格的写作要求,如何提高学生的英语续写写作水平也成了高中英语教师需要解决的问题.
一、当今高中学生英语学习现状
随着教育事业改革的不断深入,对高中英语教学,新课标也提出了新的要求,对学生的教学不止仅限于教材知识的掌握,还要加强学生对所学知识的运用能力.因此,在学生掌握了高中英语语言基础的前提下,如何高效地利用才是现阶段英语新课标的要求.但是从英语写作这部分来看,要达到高中英语教学新课标的要求还有很大的差距,因此,作为高中英语教师依然任重道远.
（一）高中生英语短文续写困难
学生在进行续写任务的时候,虽然有前面文章的铺垫,但是面对接下来的续写,在文章结构和构思上并不是一件特别容易的事.在进行续写时,教师一般会给出学生相应的续写文章,学生则需要对文章进行阅读,在理解了文章的大意后,围绕文章的主题和中心思想,进行续写的构思.但是出现的问题往往就是在前期阅读文章的过程中,学生有可能对教师给出的文章不能全面理解,在翻译时会出现偏差,这在很大程度上影响了学生的后续写作.在写作中学生如何正确地把握文章的时态,表达正确的思想使文章有完整的逻辑、条理清晰,这是写作中最困难的地方.
（二）高中英语短文续写趋势
英语短文的续写,通俗来讲就是学生根据教师给出的文章进行阅读后进行写作.学生在阅读过程中会对英语短文有一个自主意识上的理解,然后对西方国家的文化有初步的了解,进而在后续的写作过程中,学生可以联系生活实际进行续写.学生可以模仿前文的写作特点和形式,紧扣写作的主题.这对巩固学生的英语基础、提高学生的英语写作能力有很大的帮助.
二、高中英语短文续写策略
（一）选择正确的续写材料,尽量运用简短的句型构成整片文章的续写
在续写时,要有效地提高学生的写作能力和丰富学生的知识储备,教师在续写文章的选择上一定要仔细斟酌,好的续写文章是学生能否续写成功的重要依据和前提.短文阅读材料是学生续写的基础,在选择上一定要能激起学生的续写兴趣,续写的部分也要有神秘感,而且在文章的内容和需要续写的部分要与高中课程标准相符,要让学生看得懂并且能写得出来.
（二）尽量运用简短的句型来构成整篇文章的续写
学生在写作过程中,由于目前掌握的英语知识还是基础知识,因此,在写作过程中,学生在有了构思后,往往会受到母语的影响,毕竟英语和母语是有很大区别的,不管是在句型还是语法的构造上.比如,在中文写作时因为后边是跟随着所以,而在英语写作中because和so是不能共用的,因此,在英语写作中要求学生尽量运用短句和简单句进行写作,避免这种语法错误.
（三）续写之前构思完整的故事情节
在进行英语短文的续写时,教师要对学生在短文的阅读过程中进行一定的指引,画出文章的关键词和重点句子,让学生的在写作时能有一个大方向,并且由此展开续写,因为一旦学生的续写思路打开了,短文续写的难度也就大大减低了.而且在文章阅读的过程中为了更全面地理解文章的意思,教师还可以引导学生承上启下地阅读,使每段之间都有连贯性.
三、总结
综上所述,续写的思路和续写的语法是续写写作的关键,教师在教授学生续写技巧时一定要紧抓两个关键点：（1）文章要用简单句型.（2）文章要有连贯性,思路要清晰.只有这样,学生续写出来的文章一定会是优秀的作品.
参考文献：
［1］郑娜.高考英语短文填词受试者受试过程有声思维研究［D］.福建师范大学,2014.
［2］张素琼.高中生模糊容忍性与英语短文填词任务表现的相关性的研究［D］.福建师范大学,2013.
［3］郑惠如.高中学生场独立认知方式与英语短文填词任务表现相关性的研究［D］.福建师范大学,2013.
此文汇总：此文为关于对不知道怎么写高中英语和策略研究和短文论文范文课题研究的大学硕士、高中英语本科毕业论文高中英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 杜绝高中英语课堂沉默现象的策略 摘要分析在高中英语课堂中的沉默群体,并根据这些学生的心理特点,把他们进行分类,采用具体问题具体分析的方式,进行针对性的分析和解决 这种做法有利于课堂沉默的理性研究,使提出的策略更具有可操作性,从而从根.
2、 高中英语教学中读写结合有效策略 【摘要】在学习英语的过程中,阅读与写作占有较大的比重 阅读是输入的过程,写作则是输出的过程 在教学中,教师应当采用恰当的教学方式来,结合具体案例来培养学生的读写水平,如此便可使学生将阅读课堂上的词汇与.
3、 探究高中英语阅读教学有效性提升策略 【摘要】教育理论不断在创新,对人才的要求不断在提高,学生核心素养逐渐被重视 高中英语核心素养除了基础的听、说、读、写技能培养外,还包括阅读理解能力、文学品格、思维品质和学习能力 本文从高中英语新课程标.
4、 高中英语阅读教学改进策略 在英语学习中,阅读是占据了学生大部分英语学习时间的一个项目,无论是选择、填空还是阅读理解,都离不开学生高效的阅读,在当前的英语课堂中,在阅读上所花费的功夫和学生的阅读能力不成正比,虽然占据了很多时间,.
5、 核心素养下高中英语课堂词汇教学策略 核心素养下高中英语课堂词汇教学策略研究柯彩贝（厦门第二外国语学校,福建 厦门 361000） 【摘 要】语言教学的根本在于培养学生的核心素养,让他们更好地生活、学习和成长,不断强化学生的文化素养,塑造.
6、 高中英语视听说教学与其优化策略 摘要高中英语教学中存在着学生缺乏学习兴趣、教学模式缺乏创新、教师教学传统化……问题 高中英语视听说教学的基本原则有把握好“视听”与“说”的关系,优选教学.