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传统文化方面有关硕士论文开题报告范文 跟民族传统文化对高中语文教学的促进作用类自考开题报告范文

分类:本科论文 原创主题:传统文化论文 发表时间: 2024-01-15

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贵州省六盘水市第五中学杨选艳

【摘 要】随着课改活动的进行,对语文教学也提出了更高的要求,例如,语文教学应该有效开发并合理吸纳民族传统文化,以便培养高素质的人才.因此,本文将通过两个方面来阐述民族传统文化对高中语文教学的促进作用.

【关键词】民族传统文化;高中语文教学;促进作用

一、民族传统文化对高中语文教学的促进作用

(一)民族文化为语文教学提供了丰富的素材

民族文化不仅限于书本,它是一个民族在长期的生产发展中逐渐形成的一种文化理念、思想观念、生活习俗等等.民族文化的内涵非常丰富,它根植于人们的内心,也体现在生活的方方面面.在幅员辽阔的中华大地上,不同的地区皆有着自身别具特色的民族文化和民族传统.而这些民族文化正是不断丰富语文教学的内容和素材,毕竟语文与我们的生活息息相关,而民族文化更与我们的生活密不可分,且二者相结合的民族文化必定使语文的内容更加充实多彩,它不但深刻了语文知识,更是民族传统文化另一种方式的传承.如今,以《论语》为代表的民族优秀文化,是现代教育思想的源头,是提高教师理论水平的根本.教师是教育的实施者,是人类文明的传播者.提高民族传统文化教育的效果,很大程度上决定于教师的专业素质与教育水平的高低.

(二)增强教学的特色化和本土化

古语有言:“一方水土养一方人”,文化也是有地域间的区别的.将别具特色的民族文化融入到语文教学当中来,无形中让语文教学更具本土化和特色化.而这一策略不仅符合了我国素质教育改革的标准,更有益于优秀的民族传统文化的传承,从而推动了我国民族文化的发展.我们常说:“民族的就是世界的”.因此,将民族传统文化融入到高中语文教学中来,让语文课本中的理念紧紧地与当地的传统文化相结合,那语文教学必将更具趣味性和本土性.且这样的融合无论是对于语文教学的发展,还是对于民族传统文化的传承都是非常有益的.至此,学生的学习动力和学习兴趣必将被激发出来,这不但有利于学生文化知识的增长,也有利于学生自身思想道德素质的提高.

(三)提升学习热情,增强文化认同感

在网络、报纸、电视等大众媒体上,常常可以看到一些高材生选择定居于其他国家,或者中国的一些传统文化被其他国家申遗成功等等消息,这不仅是人才的流失更是传统文化的流失.面对这种种现象,这就有必要将传统文化融入到高中语文教学中来,让文化在传承的过程中得到碰撞与发展.因为,如果一个民族在发展中缺失了自身的民族文化,那么这个国家和民族势必将无法立足于世界之林.故此,在语文教学中有必要让学生了解民族文化,传承民族文化,让学生与民族文化产生共鸣,不断强化学生对民族文化的自信心与认同感.以便让学生在民族文化的传承中塑造自己的品格,开阔自己的视野,提升自己的思想层次,让学生与语文教学均在传统文化的传承中一并成长.

二、如何将民族传统文化运用到高中语文教学实践中

(一)依托本土资源优化课程设置

将民族传统文化融入到语文教学中去,首先需要将本土资源进行优化.这就要求无论是学校领导还是教师都需要了解当地的民族文化活动和文化内容.诸如本土的著名人物、历史事件、生活习惯、文学作品等等,将这些东西融入到高中语文课本中去,在教学中向学生不断渗透相关的民族传统文化知识.同时,本土的一些名胜古迹、传统工艺、考古发现等也可以作为语文教学的内容,用以对学生进行熏陶,提升学生的情感感悟和审美能力,丰富学生的精神世界,陶冶学生的情操,从而在这些环节中一步步地实现高中语文教学目标.

(二)举行以文化为载体的课堂实践活动

在学习中我们不可以忽视实践的作用,因此在学习中应适当地举办一些实践活动,以便不断地激发学生的民族热情,对学生的思想产生积极的启发作用,从而增强课堂教学效果.另外,在语文课堂中涉及有与民族文化相关的内容,教师可以让学生进行小组合作学习或者进行小组讨论学习,用以鼓励学生去查阅相关文献,让学生在思想的交流与碰撞中不断加深对民族传统文化的认识.当然,学校还可以举办相关的文化讲座和文化演讲等活动,或批准教师带领学生到一些名胜古迹去进行采风等,让学生在现实的生活中感悟民族传统文化……这些丰富多彩的教学手段必能不断提升学生对于传统文化的接受能力,不断提高高中语文教学的质量.

(三)提高语文教师的专业水平

教师的文化素养总是综合表现为一定的人格气质,它对于学生来说是一种熏陶和影响,更是一种潜移默化的教育,具有榜样和示范的作用.教师要学习历史,了解民族文化的发展,并要对国情、世情的发展以及在改革开放中出现的新情况、新问题进行再学习,特别要注意研究民族文化发展史上(尤其是“五四”新文化运动以来)对中外文化的批判与继承、改造与创新的经验和教训,树立起科学而全面的文化选择观.只有自身的文化辨析、选择能力提高了,才能正确引导学生担负起传承民族优秀文化的重任.

三、结语

本文首先对民族传统文化对高中语文教学的促进作用进行了分析,分别阐述了“为语文教学提供了丰富的素材”,“增强了教学的特色化和本土化”,“提升了学习热情,增强了文化认同感”;其次又阐述了如何将民族传统文化运用到高中语文教学实践中的问题,通过“依托本土资源优化课程设置”,“举行以文化为载体的课堂实践活动”这两种途径来促进民族文化融入到高中语文教学中,以便让学生在语文的学习实践中提高学习热情并且打造出更加高效、优质的语文课堂.

【参考文献】

[1]袁永秀.浅议民族传统文化对高中语文教学的促进作用【期刊论文】- 速读(中旬),2015(10)

[2]罗月念.开发民族文化资源优化语文校本课程———浅析少数民族(毛南族)传统文化在高中语文教学中的有效运用[J].语文教学通讯d刊:学术刊,2012(12)

[3]陈勤.高中语文教学中融合中华传统文化的实践教学[J].作文成功之路:教育教学研究,2015(11):36-36

此文结论:该文是一篇关于经典传统文化专业范文可作为传统文化和高中语文和高中语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文传统文化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

1、 论中国传统文化在高中语文教学中的应用 明 亮高中语文的学习是培养学生人文素养的关键时期,语文作为人们社交的重要工具,它既是人类优秀文化的沉淀,同时也是传承中国传统文化的基础 因此传统文化应用于高中语文教学中,对于学生素质的培养以及中国文化.

2、 中国传统文化在高中语文教学中的应用 【摘要】中国传统文化博大精深,在高中语文教学中应用传统文化的方式有科学整合教材,选择合适的传统文化;营造良好的文化氛围,丰富传统文化教学方式;引入国学经典,渗统文化;充分利用传统文化节日,树立学生传承.

3、 从《孔雀东南飞》看汉代婚俗传统文化在高中语文教学中的渗透 孔雀东南飞原题为“古诗为焦仲卿妻作”,是我国古代汉民族最长的叙事诗” 关于这首诗的内容,在诗的序言里说得相当明白“汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为.

4、 传统文化和高中语文教学应做到有效契合 在高中的语文课本中,传统文化的内容一直很被关注,比如文言文、古诗……有大量选段 由于传统文化中会涉及到道德、人生哲理,这对高中学生的成长具有重要意义 目前,多数语文教师进行教学时,传统文化内涵教授比较.

5、 论传统文化在高中语文教学中的渗透 中华传统文化发展源远流长,通过对这些内容进行普及,能够对青少年起到很好的教育作用 就当下而言,我国正大力推广素质教育,因此需要任课教师在授课内容中适当地融入我国的传统文化,从而进一步提高学生各方面素质.

6、 传统文化在高中语文教学中的渗透 摘 要在高中语文教学中渗统文化极为有益,需要教师充分利用教材中的古文诗词;营造合适的人文教学氛围;在课外学习过程中渗透;提高自身的综合素质和引领作用 关键词传统文化 高中语文 古文诗词随着社会的发展和.