论文职业教育课程改革理念和实施策略，该文是关于课程改革相关论文范文资料与理念和课程改革和职业教育类专升本毕业论文范文.
吕剑薇
（呼和浩特职业学院,内蒙古呼和浩特 010051）
［摘 要］当前,职业教育仍然沿用普教课程模式,但是却没有构建全面、系统的职业教育课程体系,由此可见,职业教育课程改革势在必行.从职业教育课程教学现状出发,主要分析了职业教育课程改革理念与实施策略.
［关键 词］职业教育；课程改革；课程结构；创新教法
［中图分类号］ G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）03-0135-01
随着职业教育的不断深化和改革,为了适应社会经济对职业性、应用型人才的要求,职业学校首要的任务就是改革课程.
一、当前职业教育课程中存在的问题
(一)不合理的课程结构
职业学校所开设的各个学科存在结构不合理的问题,具体表现为：不齐全的课程门类、不合理的结构比例、学科与专业课程的联系不够密切等.再加上职业学校开设了七到八门的专业课程,这就大大增加了学生学习的负担.
(二)课程内容陈旧、落后
职业学校给各个专业学生所安排的专业课程内容较为陈旧、落后,课程设置基本是采用20世纪60年代的模式,通常是按照学科的形式来开展教学.比如“铁路运输市场营销”和“生物化学”课程.很多学校仍然给学生讲解一些传统的内容,然而随着时代的发展,传统的内容已无法满足时代的发展需求.
(三)课程缺乏实用性,不利于就业
职业学校开设的很多课程都缺乏实用性,教师仅仅注重教授学生相关的理论知识,殊不知这些知识完全与时代相脱节.从学生的口中了解到,在课堂上老师讲得头头是道,然而却没有与职业、就业密切联系起来.当学生真正步入工作岗位之后,其会发现课堂上老师所教授的知识毫无用处.
(四)课程呈现方式过于呆板
课程呈现方式主要表现在以下两个方面：一方面,各个学科教材的编排方式,其中包括安排方式、编辑方式这两部分,其呆板性表现在形式单一、缺乏创新；另一方面,课程教学形式.其呆板性表现在教学方法落后、教学内容枯燥无味上.再加上老师没有将现代信息技术引入课堂,这就使整节课堂变得枯燥无味,无法激发学生学习的兴趣.
二、职业教育课程改革的实施策略
职业教育课程要与经济的发展步伐保持一致,树立以市场为导向的职业教育课程改革的新理念,转变以前以学科为导向的旧理念,从当前市场的需求出发,改革职业教育课程.
1.在设置职业教育课程门类的时候,既要考虑到本地的经济发展情况,又要考虑到职业市场的变化.这样做能够了解到社会对人才的需求,并将此作为设置课程的基础.站在市场经营的立场上讲,职业学校的专业、课程是其为用人单位所提供的“产品”.这些产品必须要选准市场.职业学校要分析就业市场的需求,然后决定要开设哪些专业课程.
2.增强职业学校毕业生的综合素质,以便于其灵活地应对就业市场.在市场经济快速发展的背景下,企业对人才的需求越来越高.为此,职业学校要转变办学理念,重新设置课程,培养社会所需要的高技能、高素质人才.
三、创新教学方法,坚持以学生为主体
传统职业教育课程存在以下问题：教师占据主体地位,过于重视课堂教学,在整节课程中,学生的主体性并没有被发挥出来,所以学生只是被动地接受课程.为了改变这一状况,职业学校要坚持以学生为主体的课程理念.
所谓以学生为主体的课程理念具体表现如下：（1）让学生参与到课程改革中,不管是哪一个环节都要多听取学生的意见；（2）不管是在编制课程中,还是在使用课程中,都要将学生的主体作用发挥出来,让学生都参与其中,鼓励学生自主选择课程结构、课程形式；（3）在课程计划、课程教学上要发挥学生的主体性,授予学生选择选修课程的权利.
职业学校的学生已经有了自己的思想、特点与个性,为此教师要尊重他们,满足他们的需求,让他们真正成为新课改的主体.
四、结合企业的实际需求,将探究与实践有机结合起来
当前,企业所需要的是动手能力强、创新能力强的人才,如果企业所招聘的员工不能及时进入工作状态,这会增加企业的经营成本,影响到企业的运作效率.为此,职业教育课程改革要充分考虑到企业的实际需求,将探究与实践结合起来,提高学生运用理论知识的能力.
从形式上讲,以前的职业教育课程表现在以下两个方面：一方面,知识的体系；另一方面,技能的系统.这种形式的课程往往都是老师讲授,学生听讲,尽管学生掌握了较多的理论知识,但是却不会运用这些理论知识.鉴于此,职业学校要革新课程形式,将探索与实践有机结合起来,提高学生的实践操作能力.在改革职业教育课程的时候,学校要坚持以实践为主的理念,开展实践性活动,让学生在实践活动中灵活运用理论知识.只有这样,才能提高职业学校毕业生的就业竞争力,让他们更快地进入工作岗位中.
在职业教学改革中,课程改革占据非常重要的位置.为了能够顺利完成职业教育的改革,广大教师就要创新课程模式、教学内容以及教学手段等.现阶段,职业教育面临着新的挑战,因此职业学校要加快课程改革的步伐,让学生学到更多的专业知识.
参考文献：
卢翠亭,蔡群.高职院校思想政治理论课程改革理念与思路［J］.职业教育研究,2010（2）.
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参考文献：
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