论文利用和创编歌谣辅助小学英语教学，该文是英语教学类论文写作技巧范文与小学英语和歌谣和创编相关论文范文资料.
张玉花
内容摘 要：小学英语学习在于学习兴趣的激发,为了突破这一难点,歌谣、顺口溜等形式广为利用,尤其是歌谣的创编与演绎对小学英语教学起到了重要的辅助作用.它能够激发学生学习与创作的热情,加深对英语学习的认识,增强学习英语的自信心,本文从歌谣辅助英语教学的策略角度加以论述.
关键词：小学英语 歌谣 创编 辅助教学
音乐是情感的重要表现形式,也是一种传递信息的语言,给人以美的享受.当我们沉寂其中,思维获得自由驰骋的空间,想象力和创造力空前高涨,因此在教学中我们喜欢选择用音乐来渲染气氛,配乐进行诗文语段的朗读,激发学生的兴趣,尤其是英语教学中,利用儿歌、童谣、顺口溜的形式进行多感官刺激,更容易学生记忆.同时,有助于营造欢快和谐的课堂气氛,夯实语言基础,提高学生英语学习能力.
一、小学英语教学现状
随着教育改革的发展,教师在英语学习上只重读写的思想观念已经发生了改观,认为听与说对于学生来说同样重要,不能将旧式的“哑巴教学”沿用在学生身上,但在拓展听说渠道上,还有一些阻力,比如农村学校没有充足的训练材料,基础设施也不完备,无法维持正常教学的开展,学生能力得不到培养.此外,授课形式单一也是较为严峻的问题,教师仍占据主体地位,以完成教学任务为目标,不考虑学生的实际需求,在创新形式上缺乏耐心和努力.现在多媒体技术使用相当频繁,但是有些教师仍墨守成规,没有充分利用多媒体播发、展示、演绎的功能,信息技术辅助作用难以发挥.主观上看,小学生的思维能力和学习能力都比较弱,在学习中仍以兴趣为出发点,对于枯燥的知识难以理解和接受,进而提不起学习英语的兴致.
二、利用和创编歌谣在小学英语教学中的意义
《小学英语课程标准》强调要以学生的学习兴趣为出发点,逐步培养学生的自信心,提高自主合作探究的意识与能力.英语学习不是单纯的语言训练,更是调动多重感官进行学习的过程.利用和创编歌谣能够在丰富课堂形式的基础上,提高拓展学生的思维想象能力,并利用小组学习进行探究,强化合作意识,为英语学习铺设道路.
音乐能带来情感的愉悦,在小学英语教学中加入音乐的配合,更有利于课程的进行.英语作为一种语言,本身在学习上就具有难度,教师要利用一切手段摆脱枯燥教学的情况,利用和创编歌谣就是一种学生喜欢又利于操作的形式.利用歌谣带动学生参与的热情,在创编的过程中,学生极大地发挥自身主观能动性,提高手脑并用的能力,加深对单词、句子的理解,锻炼英语口语能力.
三、利用创编歌谣在小学英语教学中的使用策略
1.规范利用与创编的原则.歌曲具有音韵和旋律的美感,对语言学习有很大帮助,但是在应用的过程中要注意数量和质量的双重标准.数量太多就造成了学生认识上的偏差,将精力投放在歌曲的演唱上,忽略发音的准确和词语的含义,英语课上成了音乐课,难以突破教学目标.因此,教师可以进行系统安排,以每日三首为例,分成不同门类进行教学和总结,甚至可以订成小册子,方便学生使用和积累.在质量上我们需要注意的是歌曲的选择,在选择的过程中,我们要充分考虑学生的喜好,比如他们热爱自然,喜欢小动物,爱看动画片.还要考虑歌谣与课程内容的紧密程度,带有本课单词或是重点词句用法的歌谣是适宜的,学生在演唱的过程中加深对课本知识的学习和理解.对于创编歌谣也要有一定的准则,最好是朗朗上口又语法通畅的,这就需要教师制定操作指南,并加以引导.
2.所适用的教学环节.歌谣的利用与创编并非教学的主体,因而要注意使用环节的合理性.比如晨读或者上课前就是歌谣展示的有利时机.对于小学生来说上台表演是一个难度较大的行为,一是胆怯,二是口语发音不标准,达不到展示的效果.但是歌谣表演让孩子在心理和思想上获得解放,他们可以单独演唱,也可以选择团队合作,歌伴舞等方式,在快乐中感受学习英语的乐趣,增强自信心.在课程进行中,教师同样可以安排歌谣环节.前文中我们提到情感是学习的载体,情感得到升华,学习状态就会随之改变,所以,在需要渲染气氛、调动学习积极性的时候便可以将歌谣的演绎和编引入其中.最后就是在学习检测和夯实基础的时候,可以借助歌谣的凝练、总结性强、韵文上口等优势进行知识的梳理和巩固,时间一长,有些知识极有可能会忘却,但是旋律和歌词依然存在于学生的脑海,达到长久记忆的目的.
3.分组分层教学.在英语教学中,学生的差异是始终存在的,因此在利用和创编歌谣的时候可以借助分组分层教学法,借助合作的优势,培养学优生的组织、表达和管理能力,提高学困生的学习、协调和表达能力.再者,创编歌谣对于一些学生来说存在很大难度,只有集体智慧可以弥补认识上的不足,同学们各抒己见,献言献策,让创编歌谣成为一种可能.在这一过程中,成长不仅是学生更是老师,教师从主导者变成参与者,转变学科思想,促进业务水平的提升.
综上所述,在小学英语教学中,教师要做到从教学实际出发,充分考虑学生的特点,营造和谐的学习氛围,将创编歌谣引入小学英语课堂,并利用这种形式丰富英语教学内容,提高英语教学水平,在充分唤醒学生积极性的同时,关注学生的成长,促进英语学科的科学化发展.
（作者单位：青海省西宁市西关街小学）
上文总结：该文是一篇适合不知如何写小学英语和歌谣和创编方面的英语教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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