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一、中学政治教学参考杂志

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摘要提高教学活动的有效性,是教学改革的要求,也是教学成败的衡量指标 教师要注重建立一种良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,创设恰当的教学情境,改革教学手段,践行理论联系实际的政治教学原则,打造高效的课。

吉林省辉南县庆阳中学 张波【摘要】生成性资源是一种重要的课堂教学资源,它建立在教师和学生有效互动的基础上 生成性资源对于提升课堂教学的质量具有重要意义,教师应该积极打破传统教学方法的束缚,合理设计生成。

【摘要】中学数学是各学科当中的基础性学科,它与社会生活密切关联,能够提高学生的逻辑思维训练 在教学当中需要不断渗透数学思想,利用各种教学方法,调动学生的学习积极性和主动性,培养数学思维能力,养成良好的。

高中政治教学内容具有抽象性和概括性,和哲学又有紧密联系,学生理解起来有一定难度 教师在教学中,利用生活化的教学方式,可以将抽象的政治知识,转化为生动具体的生活案例,把政治知识化难为易,学生理解起来就降。

钟舒宁1,2(1 赣南师范大学,江西 赣州 341400;2 赣州市南康区第四中学,江西 赣州 341400)【摘要】由于受我国应试教育的影响,长期以来,高中生都是以考试为目的而进行学习,无论广大家长。

摘要爱国主义教育是学校德育教育的永恒主题,也在初中思想政治教学当中占有极大的比重 通过爱国主义教育能够让广大学生树立民族意识,增强其爱国情感,还能够对学生的学习发展起到激励作用,促使学生积极主动地为国。

【摘要】在初中政治教学过程中,我们尝试利用富有生活化色彩的教学方法进行教学,使我们的学生对学习内容的领悟更加自然,掌握得也更加扎实了 在初中政治生活化教学的过程中,学生更乐于成为学习过程的参与者,而不。

摘要当前,信息技术在中学地理教学中的应用已经非常广泛,出现了多媒体课件、学习网站、学习软件、地理模型、翻转课堂、虚拟现实……多种应用形式 关键词信息技术;地理教学;中学;应用形式中图分类号 G633 。

【摘要】培养公民意识,已经成为高中政治教学中的重要内容,教学课程中也对此进行明确 本文基于实际,对当前高中政治教学中公民意识培养现状进行分析,并提出相应策略,具体现状为对于高中学生来说,公民意识相对薄。

浅析翻转课堂背景下如何提升高中政治教学实效王小玲(天祝藏族自治县第一中学,甘肃 武威 733299) 【摘 要】翻转课堂是随着信息化时代衍生的新型教学模式,是课堂教学改革的重要成果之一 将翻转课堂。

摘 要中学物理课程一直是一门以实验为基础的自然科学课程,在中学物理课程教学当中出现了许多与学生生活相关的例子 例如在生活当中像飞机这么大的机器可以飞上天空……物理现象都可以激发学生的好奇心,从而教师。

摘 要随着新课改的不断推行,中学体育课程也在逐渐发生变化,由以往的以教师为主导转变为以学生为主体的教学方式,更加注重学生的学习体验和学习状态 其中,拓展训练就是一种注重以学生为主导的教学方式,使学生。

摘要随着我国高中政治教学的不断改革,对学生提出的要求不仅仅是学会课本知识,同时需要尽可能地发挥自身的主动性,培养学生的创新精神和实践能力 将合作学习模式应用于高中思想政治教学当中,可以让学生有机会去进。

摘要甘肃省普通高中学业水平考试思想政治学科实行开卷考试六年来,为高中政治课程改革指明了方向,践行了立德树人的根本任务,但其中也存在着一些困惑,比如对开卷考试存在误解,在教学中有放任自流的现象,对理解与。

贵州省遵义县新民镇中学蒲浪人们常说“兴趣是最好的老师 ”一个学生对学习有了兴趣就会主动参与到课堂教学中去,进而取得良好的学习效果 但是,当下的中学政治教学的现状却不够理想,学生。

【摘要】随着社会的不断进步和科学技术的发展,信息技术在我们的生活中随处可见,无论是政治,经济,还是文化教育,都可以看到信息技术应用的身影 尤其是新课程改革以来,信息技术深受广大教师和学生的喜爱,信息技。

摘要加强时事教育在中学政治教学中应用,不仅是新课程改革所提出的明确要求,也是学生提高政治参与积极性与教师高效完成教学任务的重要途径 本文从时事教育的特点、时事教育在中学政治教学应用的重要性与必要性、时。

冯 晔【摘 要】随着我国教育事业的不断发展,对中学政治教学的要求也变得更加严格,在政治教学工作中教师需要充分开发教材资源,在原有的教学模式上积极创新,采用更加灵活的教学模式,吸引学生的注意力,引导学生。

摘要列夫·托尔斯泰曾指出“有了责任感,生活就有了真正的涵义和灵魂 ”可见,责任感的培养是对学生灵魂的塑造,是关乎学生做人、立身的根本 针对当前中学生责任感不强的状。

摘要提高教学有效性是新课程改革的重要目标 合作学习是一种有效的学习方式,其能唤醒学生的探究潜能,激发学生的自主性,让学生在学习过程中有所收获、有所提高和有所进步 教师应认真了解合作学习在政治教学中的实。

曹荣摘要乡土音乐文化既是传统文化的有机组成部分,也是音乐教学的重要资源 对此应从培养目标、教材编写、师资建设、实践活动……多方面入手,将乡土音乐文化有机融入中学音乐教学中,使现有课程体系得到丰富,提升。

收稿日期20160526基金项目江苏省教育厅基础教育前瞻性教学改革实验项目“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(项目编号2015JYKTZI02) 作者简介庄舒涵(1992)。

山东青岛市市北区第二机关幼儿园张雪蕊在一次数学游戏活动中,我与孩子们玩了一个智力游戏“一个正方形,剪掉一个角,还剩几个角”小昭是大家公认的聪明孩子,他大声地回答“还。

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