论文思维导图在高职英语阅读教学中的有效性探究，该文是关于高职英语相关硕士毕业论文范文和思维导图和有效性探究和英语阅读类硕士毕业论文范文.
摘 要 文章对思维导图进行研究,探索这种学习方法在高职高专院校中能否对英语阅读教学发挥重要作用,在学生们的具体学习生活中能否起到一个开发兴趣的功效,能否促进师生之间的交流,能否促进学生们的创造性思维的养成,最终帮助学生们将英语阅读方法提升到一个很高的程度.
关键词 高职英语；思维导图；阅读教学；有效性
中图分类号:H319.3 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)11-52-02
在学习英语过程中,学习者想要实现英语知识的增长以及英语技能的提升,最需要做的工作就是阅读.在高职院校中有着相关的英语课程标准,在这里面对高职院校学生的英语阅读能力有一个清晰地要求,但是在教师进行实际的教学工作时,由于具有很多困难,很难使学生们在英语阅读方面获得能力的提升,达到规定要求.针对这一现象,本文利用思维导图的教学方法,帮助高职院校英语阅读教学水平向着更高的方向提升,对学生们阅读英文能力提升的同时,还能够增加学生们在这方面的学习兴趣,有效将学生们的英语阅读能力提升上来,进而从整体上帮助高职院校的英语阅读教学工作向着更好的方向发展.
1 思维导图概述
思维导图的另一个名称是心智图,是一种图形思维工具,能够帮助人们进行发散性思维表达.这个概念最开始由东尼·伯赞提出,他通过对脑科学的不断研究发现了这一方法.思维导图发挥作用主要是通过图表的方式将各个等级之间的关系表现出来,利用不同的颜色,将文字和图片整合在一起共同发挥作用.在全球范围内思维导图的阅读方式已经得到了广泛认可和应用,新加坡将这种英语阅读方法作为小学阶段必须接受的教育,同时在全球500 强企业中,有很多公司都在要求员工使用这个方法.在思维导图中,主题的主干利用的是分支进行拓展,用相关图形或者关键词对分支进行清晰地展示,将内容形成一种树状结构进行展开.
2 高职英语阅读教学的重要性
教育部针对阅读提出了几个等级的要求,在A 级阅读中,指出：对中等难度的英文资料能够阅读并进行正确理解.针对一些阅读中所含生词不多的文章,要求读者的阅读速度应该保持在每分钟70 个单词的水平,能对一些简短的文字材料正确阅读,明白具体意思.在高职院校中,对英语教学的专业性有很高要求,能够帮助学生将“读”的能力提升上来,能够对他们的未来工作起到很大的帮助.在一些公司中,通常会有涉外商务信函、操作手册等文件,这些文件几乎都是英文的,因此学生们具有较强的阅读能力,能够帮助他们增加就业竞争力,提高终生学习能力,同时开阔视野.在以往的英语阅读教学中,进行的都是传统教学工作,这种阅读方法虽然能够帮助学生们提升阅读能力,对文章的大致意思有一定了解,但是由于在分析文章过程中存在着一定的间断性,使得学生们对文章缺少整体认识和把控,对学生的理解能力以及分析能力很难做到提升,无法真正将阅读能力提升上来.
3 思维导图在高职英语阅读教学中的应用
在教会学生们使用思维导图的过程中,最主要的是帮助学生们将思维和语篇之间的联系建立起来.首先应该要求学生们对所阅读的内容有初步掌握,再要求学生根据语篇内容进行思维导图的绘制.在这个过程中,学生们要将自己的思想与作者的思想接轨,从作者的角度对文章结构和内容逻辑两方面进行构思,同时针对自己的思维重点和思考过程进行重要研究.在刚开始绘制的时候,学生们能够使用不同的颜色代表不同的节点,同时还可以通过利用不同的形状来画图,不用做得特别标准.在这个过程中,能够帮助学生们增加英语阅读的乐趣和好奇心,对他们的想象力和创造力有一个很好的促进作用.通过思维导图这种阅读方式,能够帮助学生们在很快的时间内抓住文章的主旨内容,通过关键词之间的关系,准确的理解文章的大意.
学生在使用思维导图这一方法的时候,能够将表达、思维以及语篇之间的联系深刻的建立起来.在课堂上运用思维导图的方式进行英语阅读时,教师在一旁进行辅助作用,对学生们所绘制的思维导图进行指导,找出其中的错误和不足,对一些有特点的环节,需要让学们进行具体的阐释工作,在绘制导图过程中,主要存在下面几个问题：（1）作为图节点的关键词是否准确的被找到；（2）各节点之间的位置关系确立的是否准确；（3）在导图绘制的细节上选择的颜色所代表的意义.在学生们阅读的过程中,思维导图这种方式能够快速的帮助学生们对文章的主体结构清晰的把控起来,通过图示的方式将内容表达出来.
在使用思维导图时,教师应该在其中加入情境教学来起到一个辅助的作用.想要学生们对思维导图这种阅读方式熟练地运用,需要学生们对所要进行的阅读内容有一个基本的掌握.在很多高职学生进行阅读的时候,很多都停留在了初步了解这个层次,为了帮助他们进行深层次阅读,需要教师运用情景教学的方法对学生们的兴趣进行引导,加深对内容的探索.在这个基础上,教师可以利用思维导图帮助学生们提升阅读能力,提升对语言运用得能力.教师通过思维导图帮助学生们进行英语阅读,能够提升学生们英语阅读的热情.
在学生进行英语阅读时,教师应该通过展示思维导图对学生起到引导作用,在传统教学方法中,主要是教师将文章内容列举出来,学生失去主动性,很难产生兴趣.而思维导图则发挥了学生们的主动性,并且将以前难以理解的文字内容变得更加生动,学生们对概念理解的更加深刻,同时对教师的指导思路更加明确.在阅读中,教师通过使用思维导图,帮助学生们通过图画以及表格的形式加快对文章主要内容的把控和记忆.在教师指导下,学生们对思维导图的制作工作要独立完成,在学生们进行英语阅读过程中,需要教师和学生们一同将思维导图这个工作完成,教师起到的是指导工作,学生要进行独立绘制工作,对文章的内容将会有一个深刻的印象.
4 思维导图在高职英语阅读教学中有效性运用的注意点
在教师对学生进行思维导图教学时,虽然能够使文章变得简单易懂,在清晰且具有层次的线条和色彩帮助下使学生们在学习过程中产生一定的兴趣,能够将学生们在英语阅读中的一些困难降低,但是没有办法帮助学生们对知识的理解方面具有更好的能力,属于一种层次比较低的学习方式.针对不同的书籍采用不同的方式方法去进行阅读,整体比较复杂、琐碎的文章,可以一章接着一章的进行整理,当书籍的整体性比较强时,则需要学生在全部内容阅读完成后将思维导图制作出来.
5 小结
想要实现高职院校中学生英语阅读能力的提升,需要对学生们进行兴趣的激发,这个兴趣可以分为两个不同的方面,其一是比较浅显的兴趣,其二是深层次的兴趣,帮助学生们由阅读最开始具备的淡淡的兴趣发展到真正的乐趣,能够在读书的时候更深刻、更有效果.为了将这种兴趣在学生们阅读过程中培养起来,需要合理的运用思维导图的教学方法,帮助学生在读书的时候由被动开展向着主动探索转变,对学生的阅读效率提升将会有很大帮助,全面提升学生们的语言能力.因此,在高职院校中应该对英语阅读教学策略有一个高度的重视.
简而言之:本文论述了关于对写作思维导图和有效性探究和英语阅读论文范文与课题研究的大学硕士、高职英语本科毕业论文高职英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 思维导图在小学英语课堂教学中的运用 现如今,英语在我国的应用越来越广泛,学习的人也越来越多,尤其是在小学教育中,英语的教学尤为重要 在教育界高度关注的情况下,小学英语教学已经成了小学教育中的重点难点之一 在新课标改革要求的全面推广和实施.
2、 思维导图在初中英语词汇教学过程中的应用 张 蓉（兰州市第六十四中学,甘肃 兰州 730060）摘 要初中阶段是学习英语的基础阶段,对学生之后的英语学习有重要意义 学习英语主要是学习英语词汇、语法和英语应用 其中,英语词汇是学习英语的必要基础.
3、 思维导图在高考诗歌阅读教学中的运用 摘 要文章从三个方面分析思维导图在高考诗歌阅读教学中运用的思考,从教材教学和备考复习上提出问题,结合思维导图的优点和学科素养的要求分析问题,从将零碎的知识系统化、将单首诗歌例题概念化、将限时的学习.
4、 思维导图在高职高专英语阅读教学中的有效运用 【摘要】思维导图是把思考过程以图画的方式展现出来,是一种生动、形象、有效的思考方式,兼顾了学生发展要求和教学目标变化 教师在高职高专英语阅读教学过程中,运用思维导图能帮助学生理清文章的脉络和内容,优化.
5、 基于思维导图在初中英语词汇教学中的应用 【摘要】思维导图是一种可视化教学工具,其又叫心智导图,能把人的发散性思维有效地表达出来 而且思维导图能够图文并茂的将知识表现出来,也能为学生建立记忆链,使得学生根据所给出的关键词,将影像、颜色……有机.