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关于教育理念相关本科论文怎么写 和论大思政教育理念下高职思政课教育改革方面学年毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:教育理念论文 发表时间: 2024-01-26

论大思政教育理念下高职思政课教育改革,本文是关于教育理念方面专升本论文范文与理念和大思和教育改革类毕业论文怎么写.

摘 要 教育改革的深化实施背景下,高职思政课教学改革也愈来愈重要,教学改革当中将"大思政教育"理念加以融入,就能促进教学改革发展.传统的思政课程教学模式已经很难适应当前教学要求,创新教学模式就显得愈来愈重要.文章先就"大思政教育"理念下高职思政课教学改革要求和现状加以阐述,然后就"大思政教育"理念的高职思政课教学改革措施详细探究,希冀能通过此次理论研究,为高职思政课教学改革发展起到促进作用.

关键词 思政课;"大思政教育";教学改革

新课程改革对高职思政课教学提出了更高的要求,注重教学改革的措施落实,提高思政课教学质量就显得比较关键.传统高职思政课教学当中,没有注重学生的主体作用发挥,也没有从"大思政教育"的角度进行开展教学,这就使得思政课教学的整体效率相对比较低,在新的教学发展阶段,思政课教学改革愈来愈紧迫,创新教学的理念是提高教学质量的重要基础.

1"大思政教育"理念下高职思政课教学改革要求和现状

1.1"大思政教育"理念下高职思政课教学改革要求

"大思政教育"主要是确定思政教学目标和功能基础上,将毛邓思想理论以及马克思主义哲学进行融合起来,对学生实施理论和实践的教学,将教学资源和条件完善化,以学生为中心开展教学活动,促进思政课教学的质量水平提高[1]."大思政教育"对高职思政课教学提出了更高的要求,在教学当中要有人为本的理念,充分注重学生主体性作用的发挥,和学生的实际知识需求相结合,促进学生思政知识的学习质量."大思政教育"理念下,高职思政课教学要有战略性,这是促进思政教学发展的内动力,教学只有具有战略意义,才能保障思政教育质量水平的提高.思政课教学改革发展当中,"大思政教育"理念的应用要充分注重创新性要求满足,和高职人才的培养紧密结合起来,这样才能将思政课教学改革发展水平有效提高.

1.2"大思政教育"理念下高职思政课教学改革现状

"大思政教育"理念下高职思政课教学改革中还遇到诸多的难题和困境,教学当中理念和"大思政教育"要求不相符合[2].从"大思政教育"的要求来看,要有创新理念,而教学当中教学理念的滞后问题还比较突出,没有吧思政课教学和"大思政教育"格局相融入,思政课教学当中只注重学生职业素养培养,针对性以及教学的特色不明显,整体的教学理念和大思政的教育要求没有紧密联系,这就必然会影响思政课教学改革的质量.

再者,"大思政教育"理念下高职思政课教学的模式还需要进一步创新,教学模式没有及时更新就必然会造成不符合思政课教学要求的问题,没有引导和推进教学创新的工作,虽然有的思政课教学是按照课程标准执行,但是在拓展方面并没有将以人为本作为核心,使得思政课教学和新的教育发展需求不相符合.思政教学的导向性以及针对性存在着不足的现象,这对思政课程教学发展就有着很大影响.

另外,"大思政教育"理念下高职思政课教学的方法有待创新,教学方法的科学性与否对思政课教学的质量产生着直接影响,这就要求将教学方法创新应用,和"大思政教育"格局发展要求相适应,这样才能有助于提高思政教育的质量[3].从实际教学现状能看到,缺少思政课教学方法改革创新,这对思政课教学工作深入的开展就有着很大制约作用.

2"大思政教育"理念下高职思政课教学改革措施

"大思政教育"理念下高职思政课教学改革的实施,是促进学生全面素质能力提高的重要举措,这也是促进思政课教学发展的重要途径,可从以下几个层面进行实施措施:

第一,注重思政教学理念的创新.新课程标准改革实施下,高职思政课教学就要注重和"大思政教育"理念相结合,将学生的主体性在思政课教学中充分的体现,发挥学生学习的主动积极性,提高学生思想品德[4].教师自身要对"大思政教育"理念的内涵充分的理解,结合当前新的教育改革发展形势,将"大思政教育"理念在实际教学当中得以充分的利用,要能牢固树立"大思政教育"理念对思政教育加以指导,将这一理念的主动适应性冲锋发挥,通过"大思政教育"理念的应用促进思政课教学中师生关系的良性发展.

第二,注重思政教学模式的创新."大思政教育"理念背景下,加强高职思政教育发展质量,就要从多方面进行考虑,在教学模式的创新应用上发挥积极作用.将传统的教学模式要打破,多角度分析思政教学新模式的建立,思政课教学当中通过互动教学模式的建立,为学生提供良好的学习氛围,为学生树立动态化的学习目标.教学当中采用多样化的教学方式,如通过分层教学模式的应用,让每个学习层次的学生都能够得到发展收获知识.通过动态的教学目标设置,给学生留足选择的空间,这样就能有助于促进学生更好的学习,对学生的思政教学质量的提高也能发挥积极促进作用.

第三,注重教学队伍的建立."大思政教育"理念下的高职思政教学中,为保障提高思政教学质量,就要充分注重教学队伍的完善建立.思政教学中教师发挥着主导作用,高水平师资队伍对促进思政教学质量就能发挥积极促进作用,高职院校领导层要在教师的选拔以及考核等环节加强重视,通过按照相应管理制度的实施,提高教师队伍的综合素质,加强对思政教师的统一化培训,提高教师的理论水平以及教学实践能力.通过信息系统的应用,加强教师之间的沟通联系,相互的分享教学经验,这些都能有助于思政教学质量的提高.同时,也要注重高水平人才的积极引进,将科研队伍的建设工作做好,为思政教学的实践活动的进一步开展打下坚实的理论基础[5].可通过聘请企业优秀人才到学校进行开展思政教学,这对学生的教学质量提高的重要举措.

3小结

高职院校的思政课教学质量的提高,要从多角度考虑分析,在"大思政教育"理念的应用下,通过多样教学方法的应用,打好教学基础工作,这样才能保障教学质量水平的提高.希望能在此次对高职院校思政课教学的理论研究下,能为实际教学发展起到一定启示作用.

参考文献

[1]邵建平.论基于"大思政教育"理念的高职思政课教学改革[J].职业教育研究,2011(7):29-31.

[2]李晓平.基于"大思政教育"理念的高职思政课教学改革分析[J].祖国,2017(23):142.

[3]黄孝红."大思政教育"理念在高职思政课教学中的渗透[J].好家长,2018(21).

[4]冷娟.论基于"大思政教育"理念的高职思政课教学改革[J].课程教育研究,2015(16):66.

[5]冉江兰."大思政教育"格局下的高职思政课教学[J].西部素质教育,2018(05).

总而言之,上文是关于对不知道怎么写理念和大思和教育改革论文范文课题研究的大学硕士、教育理念本科毕业论文教育理念论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 基于在线开放课程的思政课教学改革路向 基于在线开放课程的思政课教学改革路向研究封 莎1、2,王 平1作者封莎(1981—),女,汉族,吉林通化人,东北师范大学马克思主义学部在读博士生;延边大学马克思主义学院讲师;研究方向思想政.

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