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资源类论文范文文献 和基于读者参和的图书资源翻转购置模式相关论文如何怎么撰写

分类:毕业论文 原创主题:资源论文 发表时间: 2024-02-23

基于读者参和的图书资源翻转购置模式,本文是资源类有关论文范文文献跟读者和翻转和图书有关论文如何怎么撰写.

吴玉玲

(渭南师范学院图书馆,陕西 渭南 7 1 4 0 9 9 )

[ 摘 要] 基于读者参与的图书资源翻转购置模式, 是近年来高校图书馆为应对网络数字化阅读对纸质图书构成前所未有的冲击与挑战, 致使馆藏纸质图书利用率呈现大幅下滑, 而采取的有力举措.围绕图书资源翻转购置概念、 优势及具体措施等问题进行了探讨, 旨在为高校图书馆提供一个可复制、 可操作的图书资源购置模式.

[ 关键词] 高校图书馆 图书资源 翻转购置 读者参与

[ 分类号] G 2 5 8 . 6

图书购置是高校图书馆文献资源建设的基础环节, 购置的图书质量优劣, 直接影响馆藏资源的价值及利用率, 是图书购置经费使用合理化、 效益最大化的具体反映.近年来, 随着网络数字化资源的强劲发展, 其在阅读方面显现出巨大优势, 对纸质图书阅读构成了前所未有的冲击和挑战, 馆藏纸质图书利用率呈大幅下滑趋势. [ 1 ] 在此情境下, 如何合理利用图书购置经费, 在馆藏资源建设方面充分体现以读者为本的理念, 使图书购置更为科学、更具针对性、 更能满足读者的个性化阅读诉求, 扭转纸质图书借阅下滑趋势, 是图书馆界共同关注与亟待解决的问题.其中, 让读者充分参与图书资源购置策略的制定, 无疑是上述难题的有效举措, 笔者拟在深入调研和广泛查阅资料的基础上,结合长期一线工作经验, 围绕图书资源翻转购置概念、 优势及具体措施等问题逐一探讨, 旨在为高校图书馆提供一个可复制、 可操作的图书资源购置模式.

1 图书资源翻转购置概念

关于翻转一词, 权威工具书 《现代汉语词典》 第6 版如是解释: 翻转即翻滚转动;[ 2 ]《辞海》 第6 版分别解释翻、 转二字: 翻即反转、 翻动, 转即转换、 转变. [ 3 ]综合二书解释可知, 将翻转用于图书资源购置, 则是取其变动、 转换、 转变之意.具体来说, 就是对图书馆文献资源采购的角色进行调整、 变动或转换,改变以往图书资源单纯由馆内专业采购人员购置的模式, 充分考虑读者的阅读倾向和阅读诉求, 将图书资源购置的一部分权限交给读者, 让读者直接或间接参与图书购置, 旨在增强图书购置的针对性和适用性, 提高图书购置质量与馆藏资源的利用率, 实现图书购置经费效益的最大化.笔者以为,图书资源翻转购置是网络数字化时代图书馆满足读者多元化、 个性化需求的有效对策及读者参与图书馆管理的具体体现.

2 图书资源翻转购置优势

2 . 1 避免盲目采购, 降低以至消除图书零借阅现象

所谓零借阅,[ 4 ]是指某些馆藏图书自购回编目、上架流通后, 始终滞留书架无人问津、 无记录的现象.这部分图书缘何被束之高阁、 长期闲置, 究其本溯源, 或因图书内容俗浅阅读价值不大, 读者不屑一顾; 或因图书内容过于深奥, 读者敬而远之; 或因书名晦涩, 引不起读者的阅读兴趣; 或因担忧遭遇他人微词甚至卑视不敢借阅 (如性病、 艾滋病防治类图书) 等.其实, 最根本的原因, 则是图书采购人员采书前没有充分征询读者的意见, 只是从自身认知角度出发, 主观而盲目地采购图书, 以致购回的图书与读者专业及研究方向不对口、 与读者阅读取向不匹配、 与读者阅读诉求不吻合, 自然也就没有借阅价值, 只能将其来之高阁, 亦即零借阅现象.到头来, 这些图书既挤占了有限的图书购置经费, 又浪费了图书馆宝贵的馆舍空间.很显然, 要降低以至完全消除馆藏图书资源零借阅现象, 图书馆很有必要在图书购置前扎实做好有关图书资源需求的调研梳理工作, 采取读者参与的图书资源翻转购置模式, 避免图书采购的随意性和盲目性, 提高针对性与适用性, 从源头上杜绝图书零借阅现象的发生.

2 . 2 提高图书资源供需双方信息对称性

高校图书馆图书馆馆藏资源建设, 应以满足师生的学习、 教学与科研需求为出发点和落脚点, 而一直以来, 图书馆所处学校边缘化的处境, 导致图书馆对学校专业及学科建设发展状况不甚知情, 教学及科研机构也鲜与图书馆主动沟通, 提出资源需求, 致使图书资源购置和师生学习、 学校教育教学、科学研究、 专业与学科建设发展需求出现严重脱节现象.要消除这一现象, 图书馆就必须变革传统的图书购置模式, 采取翻转购置, 积极与教学及科研机构进行沟通, 充分调研师生的图书资源需求, 最大限度吸纳师生关于图书资源购置的建议或意见,必要时让师生直接参与购置, 力求做到精准购置,提高图书资源供需双方的信息对称性.

2 . 3 满足师生文献资源需求, 提高馆藏图书资源利用率

图书馆馆藏资源建设的终极目标是满足师生学习、 教学和科研的文献信息资源需求.图书利用率是衡量馆藏资源质量优劣的重要参数.在馆藏图书资源中, 那些装帧典雅、 专业针对性强、 满足师生阅读需求的好书往往深得师生喜爱, 它们的流通次数往往高出其它种类图书几倍、 几十倍、 乃至几百倍.这就需要图书采购人员要加强学习, 不断拓展知识面, 具有辨识和品鉴图书价值及水准的慧眼与能力.同时还要注重征询读者的文献信息需求,增强图书采购的针对性.另一方面, 新时期以来,随着全民科学文化水平的普及与提高, 图书出版业日新月异, 空前繁荣, 每年出版图书数以万计, 令人眼花缭乱, 图书采购人员不可能对每个专业出版的图书都心中有数, 了如指掌.鉴于此, 图书馆采取师生参与的翻转购置图书做法, 不仅可以克服图书采购人员因知识面局限而漏采新版经典图书之不足, 也可以使图书购置更具有针对性、 适需性, 保障图书购置质量, 提高馆藏图书资源利用率, 为广大师生学习、 教学和科研提供强有力的文献信息资源支撑.

2 . 4 有效使用图书购置经费, 实现图书购置经费使用效益最大化

高校在每年的经费预算中都给图书馆划拨专项年度图书购置经费, 用以采购图书、 充实馆藏资源, 力图达到教育部对本科教学水平合格评估的要求, 即生均年进新书4 册的底线.图书购置费得到有效使用的标志是: 馆藏资源结构合理、 图书品位上乘、 专业涵盖广泛, 既有针对性、 普适性, 又能满足师生学习、 教学及科研的文献信息资源需求.图书采购人员不易对学校教育教学、 专业及学科建设发展做到全面透彻地了解, 只能基于自身专业、 知识及视域范围进行采购, 于是, 难免购回一些不符合学校教育教学、 专业及学科建设发展需求的图书, 从而浪费了宝贵的图书购置经费.而采用图书资源翻转购置模式, 可以广泛调研师生的文献需求, 让师生积极而有效地参与图书购置, 以提高图书采购的专业性与针对性, 满足师生学习与学校教育教学、 专业及学科建设发展的文献资源需求, 提高馆藏图书资源利用率, 达到有效使用图书购置经费、[ 5 ]实现图书购置经费使用效益最大化的目的.

3 图书资源翻转购置存在问题

文献资源建设是图书馆服务读者工作的基础环节. [ 6 ] 近年来, 高校图书馆都在原有目录式*图书模式的基础上, 探索更为科学合理的图书购置模式, 以满足读者多元化与个性化需求, 其中读者直接或间接参与的图书资源翻转购置是常见模式之一.翻转购置模式通过读者参与图书购置, 实现馆藏资源建设从 “以书为本” 到 “以人为本” , “以藏为主” 到 “藏以致用” 的转变, 可从源头上防止零借阅现象, 无疑对满足读者多元化及个性化需求大有裨益, 也是图书馆践行人本管理理念的具体体现.但是, 图书资源翻转购置模式在推行过程中却也出现了不少问题, 制约了馆藏文献资源建设的可持续发展.

3 . 1 侧重教师读者购书需求, 学生读者缺失应有的话语权

在读者文献资源需求多元化、 个性化时代, 为了满足读者的文献资源需求, 高校图书馆在图书采购方面都不同程度地考虑了读者意愿, 通过多种方式征询读者的文献需求, 或让读者直接参与图书馆文献资源购置.但据笔者调研得知, 多数高校图书馆更多的是让教师读者怎样参与图书购置, 而忽略了学生读者的文献资源诉求.例如, 图书馆学科馆员深入二级学院调研文献资源需求只涉及到教师层面, 前往图书公司现场采购图书也只邀请了教师代表参加, 全然不顾及学生读者的文献资源需求.也就是说, 学生读者缺失了图书购置方面应有的话语权.

3 . 2 重视馆外读者购书需求, 书库工作人员缺失必要的话语权

高校图书馆的服务对象系全校师生, 自然也包括图书馆工作人员.图书馆此前实施的读者文献信息需求调研、 书目推荐、 专家学者现采图书、 图书公司进校园等一系列环节都是针对馆外读者而言的, 基本没有考虑书库工作人员关于图书购置有价值的建议或意见.其实, 书库工作人员因经年累月从事读者借阅服务工作, 对所负责书库的图书种类、 属性及借阅状况最为了解.他们若能将所负责书库的藏书特点、 借阅状况及读者借阅取向三方面结合起来, 做一番比对、 分析和梳理, 必然会对图书购置提出一些具有建设性的意见.然而, 目前高校图书馆恰恰忽视了书库工作人员在文献资源建设中不可或缺的作用, 也就是说他们没有深度介入图书资源购置工作, 缺失了图书资源购置方面必要的话语权.

3 . 3 馆藏资源与教学、 科研需求存在不同程度的脱节现象

高校图书馆是为学校教学、 科研服务的学术性机构, 为全校师生提供文献信息资源保障.目前的馆藏图书资源, 或多或少存在着与教学科研需求相脱节的现象.例如, 图书馆经常缺失教师教学科研用书或教师给学生布置的课后延伸阅读书目, 这一现象背后揭示的是教师读者与图书馆沟通有限, 没有将自身用书和为学生推荐的课外延伸阅读书目及时反馈给图书馆, 更别说直接参与图书馆的图书采购, 而图书馆也没有认真做好这部分图书资源需求的调研工作.

3 . 4 图书馆宣传不到位, 缺乏与二级学院的密切配合

读者参与图书采购的兴趣及热情有赖于图书馆的大力宣传, 并与图书馆的宣传相辅相成.为了满足教学、 科研需求, 提高图书采购的针对性和适需性, 图书馆也常组织院系相关专业教师、 专家学者一同前往图书公司现场采购图书.然而, 图书馆对此项工作意义和重要性的宣传并不是十分到位,致使有的二级学院重视度不够.带来的后果是, 学校 “教学质量监控中心” 在反馈学生给图书馆的意见中, 往往有 “图书馆某类专业书籍过少, 建议增加采购该类专业书籍” .笔者曾做过调查, 学生所反映的图书馆馆藏过少或缺失的专业图书, 正是教师给学生提供的课外阅读延伸书目, 又恰恰属于图书馆邀请而二级学院没有指派教师参与现场采购图书的专业, 同时, 任课教师也没能及时向图书馆提供该课程或该专业有关的课外阅读书目清单.

3 . 5 图书购置没有完全遵循藏以致用的馆藏资源建设原则

藏以致用是图书馆馆藏图书资源建设遵循的基本原则.换句话说, 图书购置以实用为主, 不仅要购置、 *一些经典权威图书, 同时还要照顾读者学习、 生活及工作的实际需求, 购置一些符合大众审美价值与阅读取向或实用一类的图书, 使购回图书充分发挥其作用和价值.例如, 学生读者屡次向图书馆建议购置英语考级、 考研、 招教及公等*辅导用书, 而有的图书馆则以该类图书时效性过强为由不予采纳, 意味着读者间接采购图书并没有完全落到实处, 在一定程度上背离了藏以致用的图书馆馆藏图书资源建设原则.

3 . 6 图书复本采购限量, 致使读者推荐图书因复本过少不能满足用书需求

为了满足读者多元化需求, 确保馆藏图书种类的丰富多样, 同时因购书经费限制, 图书馆都有不得逾越的图书复本采购限量规定.如笔者所在馆规定: 3 0 元以下的图书复本量为5 册; 3 0 ~8 0元之间的图书复本量为3 册; 8 0 ~1 0 0 元之间的图书复本量为2 册; 1 0 0 元以上的图书只允许购置1 册而没有复本量.正是这种刻板的图书复本采购限量规定, 束缚了采购人员的手脚, 致使某些专业急需图书因复本限量规定, 而不能满足读者的用书需求.

4 图书资源翻转购置推进措施

4 . 1 定期召开图书馆工作委员会会议, 商讨图书购置事项

2 0 1 5 年新修订的 《普通高等学校图书馆规程》第二章明确规定: 高等学校可根据需要设立图书馆工作委员会, “由学校相关职能部门负责人、 教师和学生代表组成.学校主管图书馆工作的校领导担任主任委员, 图书馆馆长担任副主任委员” .其主要职责是, “定期召开会议, 听取图书馆工作报告,讨论全校文献信息工作中的重大事项, 反映师生的意见和要求, 向学校和图书馆提出改革工作的建议” . [ 7 ] 按照规程要求, 图书馆应定期提议并出面组织召开工作委员会会议, 围绕图书采购模式与方案、 方向及原则等问题进行集中商讨.与会的相关职能部门及二级学院负责人较为清楚学校教育教学、 科研、 专业及学科建设发展状况, 而对图书馆馆藏图书资源结构、 购书模式与方案、 方向及原则却知之甚少.为此, 经常举行此类专题会议, 由负责图书购置及了解图书需求的专业人士, 一道就图书采购模式与方案、 方向及原则等问题进行商讨, 可以有效减少图书资源购置与师生学习、 学校教育教学、 科学研究、 专业及学科建设发展脱节的现象, 满足师生学习、 学校教育教学、 科学研究、 专业及学科建设发展的文献信息资源需求.

4 . 2 广泛征询读者意见, 多方进行书目推荐

书目推荐 [ 8 ] 是读者间接参与图书采购的翻转购置模式的主要体现, 是指读者根据自身价值判断和阅读取向图书馆推荐欲购置的图书书目, 图书馆依据馆藏原则及现实需求有选择地予以购置, 充实馆藏资源, 满足读者需求.书目推荐是一种较为简便的读者参与图书采购的做法.可采取以下5 种方式: 一是直接给图书馆文献采编部门提交纸质图书目录; 二是通过图书馆微信公众号进行书目推荐;三是加入图书资源采购Q Q群或微信群进行书目推荐; 四是登陆图书馆网页图书荐购系统,[ 9 ]下载并填写 《文献资源信息需求征集表》 后发送至图书馆指定电子邮箱; 五是图书馆学科馆员深入院系及科研机构调研文献资源需求时发放 《文献资源信息需求表》 , 经师生填写由二级学院及科研机构统一收集,并加盖所在学院及科研机构公章后交回图书馆.图书馆对由上述方式征集到的书目推荐信息进行馆藏资源查询, 有效地进行优化配置对馆藏缺失的图书予以购置, 对推荐频次较多的图书可适当增加复本量 (如图1 所示) .图书采购编目及上架流通程序完毕后适时回复相关推荐人, 做到善始善终, 并借此树立图书馆公信力, 调动读者推荐书目的积极性.

4 . 3 增加图书公司进校园活动频次, 让读者直接参与图书推荐及采购

图书公司进校园活动,[ 1 0 ]是近年来新出现的一种读者参与的图书资源荐购方式.具体做法是, 高校图书馆与中标图书公司合作, 由图书馆提供场地, 图书公司将新近出版的图书带来展销, 读者在展销现场自行选购图书, 也可将自己认为学术价值高有购买需求的图书信息推荐给图书馆, 由图书馆根据馆藏实际选购.以笔者所在馆为例, 两年来举办了三场以 “你选书 ? 我买单” 为主题的图书公司进校园活动, 共计参展图书3 8 0 0 余种、 1 . 2 万余册, 涵盖哲学、 历史、 文学、 语言、 经济、 政治、 法律、 管理、数学、 物理、 化学、 生物等专业.读者在展销现场踊跃向图书馆推荐图书, 大多被图书馆购买.该项活动不仅营造了浓郁的校园阅读氛围、 激发了师生的阅读兴趣、 充盈了校园文化, 同时广大师生也通过该项活动得以直接参与图书资源的购置, 有益于提升馆藏图书质量及品位, 更好地满足师生学习、 教学和科研的需求.

4 . 4 加大宣传力度, 使专家学者积极参与现场采购图书

专家学者现场采购图书 [ 1 1 ] , 是指图书馆分期分批邀请组织二级学院与科研机构的高职称教师, 一同前往图书公司现场采购图书, 这是图书馆推行图书资源翻转购置模式的具体表现, 也是图书馆配合和支持学校教育教学、 科学研究、 专业及学科建设发展的一项有力举措.专家学者一般是指二级学院与科研机构学术造诣深厚的专业教师、 科研人员及专业、 学科建设负责人, 他们熟悉本专业、 本学科的最新动态、 研究前沿及发展趋势, 清楚本专业、 本学科建设发展短缺或急需的文献资源与学生学习必备的专业图书.所以, 邀请他们参加现场采书,可使图书购置更具针对性, 图书馆馆藏资源配置更趋于优化, 同时为学校教育教学、 科学研究、 专业及学科建设发展提供坚实的文献信息支撑.因而, 图书馆要大力宣传现场采书对读者及图书馆的重大意义,[ 1 2 ]使专家学者积极参与现场采购图书活动.

4 . 5 个人零购推荐图书

个人零购推荐图书,[ 1 3 ]是指教师读者在使用自购的专业图书过程中, 认为其中某些图书有利于促进同行的教学科研或契合学生认知水平, 有利于学生学习专业知识和培养学生的专业素养, 或学生读者在使用自购的图书过程中, 觉得其中某些图书对其他同学身心健康、 成长成才或学习专业课程有所裨益, 可直接推荐给图书馆文献采编部门, 图书馆经过查重环节后, 对未曾入藏的图书予以购置.

4 . 6 尝试与本地新华书店合作购书新模式

由于现有图书采购模式的局限, 不大可能使每位师生都亲临现场采购图书, 每个人的文献资料需求又不尽相同, 故要满足读者的个体及个性化需求, 与当地新华书店合作购书也是一种有效方式.目前, 本地新华书店因其地域优势一般都会成为所在地高校图书馆的中标供书单位, 但合作采购图书模式跟其他书商并无二致, 也是图书馆定期派人去现场采书, 致使有些热销图书不能在第一时间被采回编目和上架流通.如果采取与本地新华书店合作的实时荐购图书新模式,[ 1 4 - 1 6 ]可有效解决这一问题同时满足读者的个性化需求.具体做法是, 新华书店设立专门的读者荐购台, 高校师生凭借教师证或学生证随时光临书店推荐图书, 新华书店对师生推荐2 人次以上的书单经荐购台扫描后发送给图书馆图书采购人员, 图书馆经过查重环节后, 对馆藏缺失的图书做出标识, 扫描后反馈给新华书店, 新华书店照单配送, 图书馆完成采购编目和上架流通程序后告知推荐人, 并赋予其优先借阅资格, 以激发读者的推荐兴趣, 提高读者需求满意度和馆藏图书利用率.

5 图书资源翻转购置应注意的问题

5 . 1 定期召开图书馆工作委员会会议, 专题研讨图书购置事项

图书馆应每年定期组织图书馆工作委员会会议, 就图书购置事项进行专题研讨, 制定切实可行、合理科学的购书方案.按照有效使用图书购置经费、 实现图书购置经费效益最大化的原则, 结合图书馆提供的学校重点专业及学科、 特色专业及学科、 新兴专业及学科的馆藏图书现状, 就上述各类专业及学科的年度图书购置经费占比进行研讨; 同时, 与会人士还要就哪类图书适合读者参与采购,哪类图书作为图书馆馆藏建设规划集中采购, 以及二者年度图书购置经费占比进行研讨.拿出一个具有较强指导意义的购书方案, 力求做到各类专业及学科、 读者参与采购和图书馆集中采购年度购书经费的合理配置, 最终实现有限图书购置经费效益最大化.

5 . 2 兼顾教师读者和学生读者、 馆外读者和馆内书库工作人员的购书需求及意见

高校图书馆读者主要分教师和学生两大类,[ 1 7 ]其中学生读者是图书馆服务的主要对象,[ 1 8 ]是利用图书馆的主体读者, 在图书购置方面理应享有一定的话语权和参与权, 图书馆应设法让学生读者参与图书资源购置, 调动他们参与图书购置的积极性与主动性.也就是说, 在注重征询教师读者图书资源需求意见、 邀请专家学者现场采购图书的同时, 也要考虑学生读者的图书资源诉求, 给他们提供和创造多种参与图书采购的机会.另外, 如上所述, 馆内书库工作人员熟悉库藏图书的数量、 种类及属性, 又经年累月地从事图书借阅服务工作, 知悉读者的借阅重点和取向, 在图书购置方面也理应享有一定的话语权和参与权.所以, 图书馆应充分发挥他们关于图书购置的建设性作用, 激发他们参与图书购置的兴趣和热情.

5 . 3 做好读者参与图书购置活动信息记录, 为改革和完善图书资源翻转购置模式提供依据

图书馆推行读者参与图书资源翻转购置模式时, 务必要全程介入, 并做好有关信息记录及保存工作.如, 教师读者参与现场采购图书的时间、 地点、 选书清单、 种类与数量, 教师姓名及所属院系与科研机构、 专业背景; 教师、 学生读者通过图书馆微信平台、 图书资源采购Q Q群、 微信群等各种渠道推荐给图书馆的购书详单、 教师与学生姓名及所属院系或科研机构、 专业背景或所学专业; 举办图书公司进校园活动的时间、 地点、 荐书清单、 推荐人主要信息; 二级学院反馈给图书馆的 《文献资源信息需求表》 , 读者自图书馆网页图书荐购系统下载并填写的 《文献资源信息需求征集表》 等, 都要记录在案, 旨在对购回图书的借阅情况进行跟踪分析, 为图书馆进一步完善图书资源翻转购置模式提供科学依据.换言之, 每次读者参与图书购置活动, 都力求做到前期有预案、 过程有记录、 后期有评估, 切忌流于形式.

5 . 4 兼顾好学生参与电子图书的购置工作

随着网络数字化资源的强劲发展, 电子阅读以其方便快捷而倍受学生读者欢迎.图书馆在做好读者参与纸质图书购置的同时, 还要照顾读者的电子图书阅读需求, 采用各种方式让读者参与电子图书的购置工作, 旨在向读者提供适需性及针对性较强的电子图书资料.

5 . 5 以读者为中心, 全力满足读者图书需求

高校图书馆应秉承 “一切为了读者, 为了读者的一切” 的服务宗旨, 经常性地开展读者问卷调查,了解读者的图书资源需求, 在执行复本图书购置限量规定时允许有一定弹性, 如读者需求量较大的图书可做适当变通, 相应地增加复本量.另外, 对于学生读者屡次向图书馆提出购置英语考级、 考研、招教与公等*辅导用书的建议, 也要考虑采纳, 满足读者的实际需求,[ 1 9 ]将 “一切为了读者, 为了读者的一切” 的服务宗旨真正落到实处.

6 结语

图书资源翻转购置, 是高校图书馆为应对网络数字化资源对纸质图书构成的巨大冲击, 提高馆藏图书利用率而推出的一种新的图书资源采购模式,意义深远.就高校而言, 不仅有利于优化馆藏结构, 提升馆藏品位及利用率, 更好发挥图书馆的文化传承功能, 还是图书馆践行以读者为本和以读者为中心服务理念, 全方位满足网络数字化时代读者文献信息需求多元化、 个性化的有力举措.同时,对促进广大师生学习和学校教育教学、 科学研究、专业及学科建设发展都大有裨益, 使图书馆切实为师生学习和学校教育教学、 科学研究、 专业及学科建设发展提供坚实的文献信息资源保障.

该文总结:本文论述了关于读者和翻转和图书方面的相关大学硕士和资源本科毕业论文以及相关资源论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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