论文党校作为高校思想政治教育载体的以新乡市委党校为例，本文是创新研究论文范文数据库和思想政治教育和市委党校和创新研究相关毕业论文题目范文.
摘 要：当前高校思想政治教育载体存在实效性不强的问题,针对这些问题,新乡市委党校通过情景教学、现场教学、访谈教学、体验教学等方式来提高高校思想政治教育的实效性.同时应继续研究党校作为高校思想政治教育载体的保障措施.
关键词：党校；高校；思想政治教育；新载体
随着时代的发展,高校思想政治教育载体在实践中出现了一些问题,亟待梳理.第一,课堂教学的吸引力降低.有部分学生认为高校思想政治教育教材的内容陈旧,不符合时代特色；有部分学生认为教材中引用的典型案例并不能很好地解释当下的问题；有部分学生认为教师授课方式单调,内容刻板、枯燥.第二,在实际过程中,高校思想政治教育的载体所承载的内容不能紧密贴合大学生的心理需求和学习需求.第三,高校的网络硬件设备、音响设备、灯光设备较差,影响教学效果.因此,高校思想政治教育的载体应创新.
一、党校是高校思想政治教育新载体的基础
(一)党校的教育内容可彰显高校思想政治教育的时代性
当前高校思想政治教育活动时代性不突出的原因在于不能关注学生想关注的内容,不能解答学生迫切想解答的问题.而新乡市委党校的教育内容,采用的全部是新乡本地真实发生的故事,而且许多先进事迹的主人公仍健在.同时更重要的是,在新乡目前仍有许多先进的事迹,突出了教育活动的时代性.通过身边的人和真实的事迹,能吸引学生注意力,解答学生思想困惑,最终能达到增强思想政治教育时代性的要求.
(二)党校的教学方式增强了高校思想政治教育的感染力
新乡市委党校的教学活动不是抽象地去说教,而是侧重于让学员走入教育基地,对话先进典型.新乡市委党校的现场教学活动都设置在发生先进事迹的地方,通过对现场教学点的学习,学员能近距离的接触到先进事迹发生时所处的情境,可以从心理上真正的打动学员,提高思想政治教育的说服力.在现场教学中还设置了访谈教学,让学员与先进典型面对面.或者把真实的事迹改变成文艺作品,表演给学生看.这些都是用真实的事迹做教材,更有利于提高思想政治教育的感染力.
二、党校作为高校思想政治教育载体的创新
新乡市委党校的教学方式,不仅尊重学生的特征,尊重学生的认知水平和接受能力,更找到了一种新的载体方式.
(一)情景教学激发了大学生的学习兴趣
新乡市委党校依据新乡先进的事迹,排演了一场情景教学《旗帜颂》.通过对情景的设置,配上老视频、老照片、灯光、音乐、舞美,再配上人物的演艺,重现当年先进的感人事迹.学生在这种历史情境中,自觉地思考主人公的历史使命和责任担当,自发接受教育.
(二)现场教学给大学生提供了体验和自我思考的空间
新乡市委党校的现场教学点有刘庄、唐庄、龙泉、孟电、楼村、宝泉、京华、回龙、耿庄、裴寨等.老师根据不同的现场教学点,结合当时的先进事迹对学生进行讲授.同时还留出时间进行分组讨论、观看先进典型的遗物或者实物等活动,针对大家比较关心的具体问题进行讲解.现场教学不仅丰富了教学内容,同时也打破了传统的教学模式,从根本上解决了在课堂上理论教学的不足,为学生提供了体验和自我思考的空间.
(三)访谈教学调动了大学生学习的积极性和主动性
四年来,新乡市委党校邀请新乡先进典型的本人或者后代参与教学.先进典型郭兴、吴金印、张荣锁、范海涛、裴春亮等,后人亲历者刘俊荣、李河印、李家智等作为访谈嘉宾,这样由亲历者讲述的形式,让学生信服,最大程度地让学生积极主动思考问题.
结合高校思想政治教育的实际需要,选择合适的典型人物,让其分享人生经历或解答问题,在轻松的氛围中达到对大学生教育的目的,还可以避免单调的说教,让学生在无意识的情况下接受教育.
(四)体验教学重视大学生的情感体验
新乡先进群体教育基地设置了很多的体验教学课程.例如,宝泉的“重走八路军抗战小道”,回龙的“徒步穿越回龙挂壁公路”,狮豹头的“穿越青年洞,看沧河造田”,裴寨的“辘轳打水、推石磨”等体验式课程,使学生获得真实的体验,激发学生在情感认同上的共鸣,引导学生自主学习.
三、党校作为高校思想政治教育载体的保障措施
由于新乡市委党校联合高校开展思想政治教育的活动开展时间较短,只有四年时间,在保障措施方面,例如理论研究、组织机制、管理机制等方面还存在许多不足,需要开展进一步的研究和讨论.
(一)完善党校联合高校加强思想政治教育的理论研究
第一,高校要对整个教学活动进行制度规范,包括学生如何选取,规定必选活动项目,保障的外出经费,指定教师外出带队等方面.
第二,党校要对整个教学活动进行制度规范.例如,针对来党校进行学习的高校学生,制订一系列的教学大纲、活动实施方案或者紧急情况预案,对这一教学活动进行规范.
第三,党校要不断培养适应高校思想政治教学的师资力量.思想政治教学对讲解者的要求很高,不仅要熟悉新乡先进群体精神的内涵,也要熟悉大学生的思想动态,更要熟悉高校思想政治教育的重点.因此,党校要结合高校的教育目标,不断培训教师,壮大教学师资力量.
(二)完善党校联合高校加强思想政治教育的组织机制
第一,高校要加强组织学生外出培训工作的组织能力.在进行培训活动之前,高校要提前做好安排学生外出活动的准备工作.首先是安全问题.目前,新乡市委党校培训的情景教学点位于市区,便于学生就近学习.学校在组织学生外出时,要统筹安全、费用、教学内容等各方面因素,合理选择教学点.其次,应提前和学生沟通好此次参观学习的路线、内容和要求,让学生达到“带着问题来,带着答案走”的目的.
第二,党校要加强在培训高校思想政治教育方面的组织能力.在情景教学方面应选择适合大学生思想成长的节目；在现场教学方面,教师应研究高校思想政治教育的教材,选取与教材内容密切相关现场教学点；在访谈教学方面,应提前与高校沟通,选择合适的先进典型作为访谈对象；在体验教学方面,选择适应大学生身体素质和能力的活动.
(三)完善党校联合高校加强思想政治教育的管理机制
党校作为高校思想政治教育的载体,参与方是来自高校的在校大学生,而直接管理这一活动的机构是高校和党校,因此,必须加强高校和党校相关负责部门的管理,才能促使活动顺利实施.
第一,要加强党校和高校的沟通管理.要从党校领导和高校领导层面出发,制定相应管理规则,落实各负责人的工作范围,党校和高校要定期进行交流会,汇报双方动态和意愿,沟通大学生的思想动态.党校和高校要定期开展研讨会,总结在一段时间内,开展实践活动的成果.党校要根据高校思想政治教师反馈回来的信息,及时调整自己的参观路线及讲解内容,以便双方都能得到信息.
第二,要加强党校和高校的人员管理.双方都要从制度层面出发,规定相关活动的主要领导人和主要负责人,并且制定相关制度和规则,督促负责人做好自己的工作.这样一来,可以将整个实践活动固定化、制度化.
作者简介：丹（ 1985-）,女,河南新乡人,助教,研究方向：生态文化.
（责任编辑梁素芳）
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参考文献：
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