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英语教学有关在职研究生论文范文 跟英文绘本在小学英语教学中的应用有关在职研究生论文范文

分类:毕业论文 原创主题:英语教学论文 发表时间: 2024-02-16

英文绘本在小学英语教学中的应用,本文是英语教学方面论文范文资料跟小学英语和小学英语教学和英文绘本方面毕业论文格式范文.

摘 要英文绘本具有形象性和直观性、故事性和生活性、情感性和节奏性的鲜明特点,具有丰富的小学英语教学价值.将英文绘本融入小学英语教学有助于激发小学生学习英语的兴趣、在阅读中产生整体性的联想记忆、掌握科学的阅读策略.在教学实践中,小学英语教师应以绘本为中心,精选英文绘本内容;以因材施教为手段,开展高效引导.

关键词英文绘本小学英语教学应用

“听说领先、读写跟上”是我国小学英语教学普遍认同的原则,强调在小学阶段英语教学应该多听多说,以培育小学生学习英语的兴趣.近几年,随着我国英语教学的普及,学生在入学前大都接触过英语,而且许多已有一定的英语基础.笔者认为,小学英语教学坚持培养听说能力这一核心能力,也应该重视英语阅读教学,通过实施英语阅读教学筑牢小学生英语学习的基石.现阶段,小学英语阅读教学存在教学目标过度强调掌握语法和词汇、忽视学生阅读兴趣和阅读习惯的培养以及阅读教材不丰富等问题,导致小学生不会阅读、不爱阅读甚至不能阅读.阅读作为英语教学的重要手段,应该精挑细选阅读内容,采取科学的教学方法来培养小学生的英语阅读习惯和能力.绘本以其鲜明的特点为小学生英语阅读教学提供了良好的媒介.笔者通过对英文绘本英语阅读教学价值的分析,针对目前小学英语阅读教学中运用英文绘本面临的问题,结合自身教学实践,努力探索英文绘本有效融入小学英语阅读教学的实践路径.

1 英文绘本的特点

英文绘本又称英语童书或英语图画书,是欧美国家的儿童读物.《世界图解》是捷克著名教育家夸美纽斯于1658年编写的一本有插图的儿童读本,开创了儿童启蒙读物用图画传授知识和语言的先河,在世界儿童教育史上具有重要地位.随着印刷出版业的发展以及对儿童心理学、教育学研究的演进,绘本这种用拟人化、夸张手法绘制的精美图画来叙述故事,通过翻页来层层推动故事的剧情的书籍应运而生.作为儿童读物中的一朵奇葩,英文绘本特征鲜明.它不仅具有普通图书共有的形态特点,更重要的是兼具艺术性和人文性.在内容形式上,不仅做到了图文并茂,更可以说是以图为主、以文为辅.在叙事方式上,以图像叙事为主,语言文字叙事为辅,这种用直观视觉形象来叙事的方式与儿童身心发展特点高度匹配.小学生的语言文字能力不高,但对色彩、线条、图形等图像符号十分敏感,且充满兴趣.在外观设计上,儿童绘本的尺寸、外观形态、印制工艺以及装订工艺都十分考究,非常符合小学生的阅读习惯和心理预期.

首先,英文绘本具有形象性和直观性.相较之以文为主、以图为辅的读本或者纯文字性读本,英文绘本无疑具有无可比拟的形象性和直观性.小学生的语法知识和词汇量十分有限,尤其是低年级学生,汉字阅读都比较困难,更何况英文阅读.英文绘本创设的形象性和直观性的阅读情境,让小学生即便读不懂文字,也能通过图画了解绘本的故事梗概.从一开始避免了小学生阅读的畏难情绪,更容易激发阅读兴趣和学习兴趣.

其次,英文绘本具有故事性和生活性.绘本的典型特征是用图说故事,故事性是绘本的核心要素,也是吸引读者的基本要点.优秀英文绘本从封面的图画到尾页的图画,每一幅图都不是孤立的,它们共同串联起一个趣味盎然的故事.

这些故事题材丰富、主题积极向上且贴近生活.虽然英文绘本多是基于欧美国家生活创作的,但生活本身有共性,小学生对绘本内容并不陌生,易于接受和亲近.小学生从英文绘本中读到的差异化的生活内容,也有助于小学生了解英美文化习俗,接受世界文化的多元性,为今后的英语学习增添有价值的文化背景知识.

最后,英文绘本具有情感性和节奏性.从内容上来看,英文绘本中一个个丰富多彩、趣味十足的故事会带给小学生不同的情感体验.小学生很容易沉浸在英文绘本创设的故事情节中,随着主人公、故事情节而体验高兴、幸福、担心、紧张等情感,也会从自己的生活经验出发来理解故事中的世界,并在阅读过程中扩展自己的知识经验,理解社会规范,获得社会性发展.不仅如此,英文绘本的内容编写还具有节奏性,特别具有诗性的优秀绘本,词汇的选择、词组句式的搭配,讲求字符音节的和谐以及节奏感和旋律,文字的结构和组合以排比、递进、重复、首尾衔接循环等形式,跌宕起伏地将语言文字推向,再完美结束故事.阅读兼具艺术性、音乐性和文学性的英文绘本,小学生能更好地感受故事内容,掌握语言知识,提高阅读能力.

2 英文绘本的小学英语教学价值分析

英文绘本是一种辅以英语文字说明并具有一定情节的读本,融合视觉与语言艺术两种媒介呈现出来的故事,具有丰富的小学英语教学价值.概括而言,英文绘本的小学英语教学价值与它的特点密切相关.

首先,英文绘本的形象性和直观性决定其丰富色彩和多样构图不仅可以吸引小学生阅读,而且有助于培养小学生对英语的关注度,进而激发读者学习英语的兴趣.作为理解文字的有益助手,图画能降低阅读门槛.小学生可能因为语法知识和词汇量的限制而读不懂英语内容,但英文绘本中大量的图画则能帮助读者理解英语文字说明,很好地弥补了读者在语法和词汇上可能存在的不足.

其次,英文绘本的故事性和生活性决定了其完整的故事情节,为小学生创建了一个完整的故事情境,使得英语阅读更具连贯性,有助于小学生在完整情境中理解语言,并产生整体性的联想记忆.英文绘本中反复出现的词汇和语句也会强化读者的阅读记忆和语言认知.此外,儿童英文绘本题材广泛、主题多元且与英文绘本作者所在国家的实际生活关联度高,有助于小学生对英美文化有初步感知,既拓展了视野、丰富了情感体验,又提高了词汇和语法知识积累.

再次,英文绘本的情感性和节奏性决定了小学生阅读英文绘本,沉浸在丰富有趣的故事情境中,会不自觉地从纯粹学习词汇或语法知识的意识中剥离出来,进而更关注英语语言的意义、运用情境而不仅仅是语言的形式.这对于小学生掌握阅读策略十分有益.

3 英文绘本融入小学英语教学的实践路径

随着我国引入力度的提升,大量主题丰富、形态各异的绘本出现在读者面前,在小学英语教学中应用也十分广泛.

随之而来的便是科学选择和有效融合的问题,主要表现在选材和科学施教等方面.就选材而言,英文绘本的引入为小学生提供了一个多元文化、多元视角、广阔视野的阅读体验,但作为教育素材,如何与受教育者的年龄、知识结构、心理阶段有效结合,是必须教育从业者要慎重考量的问题.就师资力量而言,优秀的英文绘本呼唤优秀的传授者,这就对英语教师专业素养提出更高要求.这就要求我们在绘本选材和教学实施两方面理清思路、科学施教.

以绘本中心,精选英文绘本内容.视觉图像鲜明、想象力丰富、符合小学生身心需求、文字简洁优美、故事趣味强……

精选绘本首先应把握住优秀绘本具有的共性特征.小学英语教师在精选英文绘本时,除了把握上述共性要素外,还应在以下几方面着力:(1)尽量选择贴近小学生现实生活的英文绘本.虽说很多英文绘本都是基于生活创作的,但由于生活环境、风俗文化的差异,英文绘本中一些内容脱离特点生活语境,国内的小学生理解也有困难.所以,小学英语教师应选择贴近学生现实生活的绘本,最好选择小学生熟悉的或者贴近其生活经验的故事.如英文绘本《Did,NO》,讲述小朋友大卫平时喜欢在家里捣乱,妈妈对他的行为说“No”的故事,内容简洁、贴近生活、趣味十足,也很具有教育意义.(2)选择与小学生认知能力相匹配的英文绘本.英文绘本的选择不宜太难.这主要表现在两方面,一是故事结构不宜太难,因为小学生的思维和理解能力有限,故事结构太负责,不宜让小学生把握绘本的中心要义;二是英语生字词和语法不宜太难,低年级的孩子要选以单句或词组为主的有童趣的英文绘本,高年级可选择有趣味性的,由多个句群组成的,可以根据图片、上下文和语境猜测生词并有一定理念和文化因素的英文绘本.(3)选择能与英语课本有效衔接的绘本.将英语绘本融入小学英语教学应注意绘本内容与课本内容的衔接,适宜选择与英语课文有相似文化背景的绘本,或者绘本内容能拓展课本内容,这样既让绘本内容与课本内容相得益彰、相辅相成、相互促进,也有助于小学生课堂学习和课前课后学习衔接起来.

以因材施教为手段,开展高效引导.优秀的英语绘本是人文性和艺术性的有机统一,既包括精美的图案,也蕴含英语知识和道理,小学生的心智发育尚不成熟,在阅读理解中难免会遇到困难.这就要求英语教师遵循小学生的认知规律,进行科学指导,帮助小学生克服英语学习中的困扰.如,引导小学生理解绘本创作的主题和作者的创作动机;指导小学生捕捉英语绘本中的多样信息;指导小学生找准绘本图文内在联系.在具体教学中,笔者认为可以把握以下指导策略:(1)认清主线,整体把握.首先,教师引导小学生观察英文绘本封面,通过封面联想绘本的内容.其次,教师引导小学生观察扉页,结合图片,注意它们之间的微妙差异.教师把对话读给学生听,让学生在把握内容,体会绘本故事的真情实感.(2)反复阅读、融入情境.教师可以在小学生阅读完英文绘本之后,引导学生把握绘本中的图画、语句表达的时态,或从中发现反复句式.丰富多彩的图画同时又使学生享受到了视觉的快感.在全文学习结束后,要给学生时间发挥想象,将学到的时态融入生动的画面中.

概括总结,上述文章是关于小学英语和小学英语教学和英文绘本方面的英语教学论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 英语绘本在小学中年段教学中的应用 浅谈英语绘本在小学中年段教学中的应用 杨玲苑(广东省广州市番禺区南村镇梅江小学 广东 广州 510000)【摘要】 随着小学英语课程的开设,其教学质量和教学水平一直是教师教学中不断探究的问题,也.

2、 英语绘本在小学英语教学中的运用 绘本一词来自日本,英文名称为“Picture Book”,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,是表达特定情感和主题的读本,是通过绘画和文字两种媒介,在不同角度上交织、互动来说.

3、 绘本在小学语文教学中的应用 【摘 要】绘本教学是我国小学教学中较常用的、受欢迎的教学模式 它通过绘本材料,向学生展示了一个又一个精彩的故事 教师利用绘本材料,以图文并茂的形式提高学生的兴趣,使学生主动参与到听故事或讲故事的环节中.

4、 试析绘本阅读在小学英语教学中的运用 摘要在小学英语教学中,英文绘本阅读是一种新型教学模式,有着生动有趣、声情并茂的特点,是文学、美学和教育的有机整合,凸显出别具匠心的教育价值 在小学英语教学中应用绘本阅读可为学生提供更加丰富的语言输入资.

5、 小学英语教学中词汇教学的改进策略 江苏省苏州市张家港市云盘小学 夏文婷 【摘 要】2001年11月10日,世界贸易组织(WTO)在多哈会议上正式同意中国成为世贸正式成员 中国成为世界上第143个世界贸易成员国,同年12月,中国正.