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教学模式类本科论文怎么写 和海洋药学专业特色综合性实验教学模式方面硕士论文范文

分类:毕业论文 原创主题:教学模式论文 发表时间: 2024-03-06

海洋药学专业特色综合性实验教学模式,该文是教学模式类硕士论文范文跟药学专业和教学模式和海洋相关本科论文开题报告范文.

中图分类号:G642.423 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.08.036

摘 要海洋生物资源是筛选创新药物的蓝色药库.广东药科大学生命科学与生物制药学院根据社会经济发展需要开设海洋药学专业,培养海洋药物研发及其海洋生物医药产业技术人才.本文探讨海洋药学特色综合性实验教学模式,目的在于提高实验教学质量,培养社会需求的应用型海洋药学人才.

关键词海洋药学综合性实验教学模式

The Exploration of the Teaching Model of ComprehensiveExperiment Relying on Specialty of Marine Pharmacy //Jia Weizhang,Yu Xuesong

Abstract Marine biological resources are treasure trove for innovativemarine medicine. The College of Life Sciences and Biopharmaceuticalsof Guangdong Pharmaceutical University opensa major in marine pharmacy, cultivating technical talents for theresearch and development of marine medicine and the marinebiopharmaceutical industry. This paper discusses the teachingmodel of comprehensive experiment of the specialty of marinepharmacy, which aims to improve the teaching quality, and trainsapplication-oriented pharmaceutical talents to meet the needs ofsociety.

Key words marine pharmacy;comprehensive experiment;teachingmodel

海洋生态系统中蕴含着十分丰富的生物资源.随着自然科学技术的不断创新,海洋生物技术也迅猛发展,人类开始进入大规模开发和利用海洋生物资源的崭新时期.海洋中生活着大量具有潜在药用价值的动植物、藻类和微生物等生物资源.因此,辽阔的海洋是人类尚待深入开发的药用生物资源宝库[1].海洋高盐、高压等特殊生态环境使海洋生物有机体在代谢过程中积累了大量活性化合物,其中一些活性成分具有显著的抗炎、抗肿瘤、缓解氧化应激和延缓衰老进程等多种生物活性[2].当前,“中国蓝色药库开发计划”已经着手从数千万个化合物库中筛选创新药物.广东毗邻南海,而南海是我国海洋生物资源较为丰富的海区.据不完全统计南海海洋物种的数量在我国各海区中最为丰富,是广东社会经济高质量发展战略的要地.然而,广东对南海海洋生物活性物质的发掘和应用还有待加强,这也给海洋药学专业的发展提供了广阔的空间.因此,开展南海海洋药物的研究与开发,培养海洋药学专业人才是开发南海药用活性物质的需要,也是整体推动我国海洋经济发展的必由之路.

1 综合性实验设计要求

广东药科大学海洋药学专业立足于海洋药用资源的研发及国家海洋战略需要,培育掌握药学与海洋生物学基础理论,并具备现代生物制药知识及相关专业技能的应用型药学专门人才.通过系统学习药学、海洋生物学、生物制药以及海洋生物技术等基础知识和操作技能,具备知识拓展和协同创新能力,能够从事海洋药用生物资源的研究与开发[3].传统的实验教学已经不适应当前海洋药学专业的人才培养体系.因此,需要革新传统重理论和墨守成规的教学方式,而具有专业特色的综合性实验已经成为普遍关注的一种新型教学模式.海洋药学综合性实验根据专业特色设计实验方案,要求学生灵活运用所学理论知识,重点培养学生的自学、多学科应用以及实际操作能力,培育其科研素养和创新能力.通过重新编排实验教学内容、改革实验教学模式和强化考评方式等几方面对海洋药学专业综合性实验进行探索.

2 综合性实验教学内容

综合性实验选择以鱼精蛋白基因的克隆、重组、表达以及活性分析为实验教学内容.鱼精蛋白是从动物精巢中获得的一种天然抗菌多肽,具有较广谱的抗菌效果,研究表明鱼精蛋白还具有降压、抗氧化、抗癌、恢复肝功能等多种生物活性.作为一种精氨酸含量相对较高的天然活性物质,鱼精蛋白不仅安全性高而且具有较高的营养与保健价值.基于海洋生物技术的研究内容和支撑体系,以鱼精蛋白的克隆、重组、表达以及活性分析为主线,对实验教学内容进行精心编排.首先,将传统教学中分散的独立性实验整合成一个有专业特色的综合性实验[4].主要包括以下几个模块:①鱼精蛋白基因的克隆;② 鱼精蛋白重组子构建;③ 获得基因工程菌;④ 工程菌诱导表达鱼精蛋白;⑤ 鱼精蛋白抗菌活性分析.通过聚合酶链反应扩增鱼精蛋白基因片段,将鱼精蛋白基因片段亚克隆插入表达载体.重组子转化到大肠杆菌表达系统中进行鱼精蛋白的诱导表达.鱼精蛋白作为一种有效的抗菌肽,在工程菌中直接表达可能抑制宿主菌生长而不能获得目的多肽.因此,在实验中选择以融合蛋白的形式表达鱼精蛋白.通过查阅文献培养学生的文献检索能力,而鱼精蛋白抗菌活性分析使学生掌握基本的活性物质分析方法.使综合性实验上游和下游各环节之间承上启下,每一个实验内容可以增加实验设计环节,将所涉及的实验内容整合成一个完整的体系,从而展现综合性实验的教学特色[5].在实验方案有序实施的过程中有意识地培养学生创新意识,增强自主性,发挥能动性,通过对实验结果的分析培养学生严谨的学习态度.

3 综合性实验教学模式

3.1 以案例教学开展综合性实验

传统实验教学多为验证性实验,且实验内容彼此之间缺乏联系.根据综合性实验的主要研究内容进行整合,以鱼精蛋白的克隆、表达及其活性分析开展实验,突出学生的主体地位,开展师生互动性教学.教师根据实验教学内容指导学生查阅鱼精蛋白相关的文献资料,组织学生讨论实验方法做好综合性实验准备工作,而实验开始前明确实验原理可以将抽象的教学内容具体化、直观化.给定问题和假设,通过探究让学生自主查阅资料、设计实验方案,从而培养学生的科研能力和创新能力[5].在学生设计实验方案的过程中展开讨论,教师耐心细致讲解,善于引导启迪,科学全面论证,帮助学生最终确定较为详尽的实验方案.

3.2 丰富的实验教学手段

丰富的实验教学手段能够提高学习兴趣,极大调动学生探索未知的积极性与主动性.实验教学中,教师应该把学生放在“主人”的位置,发散他们的思维,培养学生的探究意识,转变教学模式让学生真正成为教学的主体.综合性实验内容多连贯性强,多种教学手段将使实验教学更直观、形象和生动.实验内容的讲解应注重研究思路的介绍,强调运用基础理论与专业知识、科学方法和手段在解决实际问题中的应用.综合性实验内容复杂,时间跨度较长,教师应有效组织并实施教学,在有限教学时间内通过多种教学手段激发学生学习兴趣是成功进行综合性实验教学的关键.生动形象的教学方法能够显著提高学生主动获取新知识的兴趣,让学生在自主探究中有所感知,有助于将理论知识应用于生产实践中.

3.3 分组实验教学的实施

传统实验教学单一且较为形式化,从教师讲授到学生实际操作并在规定时间内完成实验内容,学生参与的积极性不高,缺乏学习的动力.综合性实验涉及的教学内容多,二周的实验教学安排仍然显得较为紧凑.然而,实验课效果的好坏与实验准备是否充分密切相关,通过预实验摸索出最佳的实验条件,为正式实验课教学的圆满完成奠定基础.培养学生助手,与实验带教教师一起指导其他学生实验,可以充分发挥学生积极性和主动性.学生分组实验是综合性实验教学的重要形式.海洋药学特色综合性实验要求学生在教师的指导下,根据学号分成三人一组开展实践教学活动.在分组实验教学中应该密切监督实验各环节进展,精心统筹,确保良好协作的探究秩序.严格按要求使用实验材料和试剂从而保证实验顺利进行.每个实验小组使用的实验材料和试剂是按照完成一次实验的基本需求预先分配,应严格按照讲义和教师规定的用量开展实验操作,既避免浪费,又保证实验按计划完成.

4 综合性实验考评方式

实验考评是检验实验教学效果的有效途径.我们从文献检索能力、实验操作技能和科研能力等几个方面考查学生.首先,评估学生对查阅文献资料、实验方案整理;其次,评估学生实验操作过程中试剂配制、仪器使用以及实际动手操作能力;最后,对书写实验报告的考核,具体包括实验原理、步骤,处理数据和分析实验结果的能力.综合性实验的实践锻炼对学生大有裨益,学生动手能力、实验素养以及科研思维都有了很大程度的提升.综合性实验要求教师循序善诱,不断引导启迪,学生积极参与其中.师生间的互动强,对教师的理论知识、实验技能和科研能力都有较高要求,需要教师和学生双方良性互动才可以获得理想的教学效果[6].

总之,海洋药学专业综合性实验教学能够培养学生创新精神与科研素养,有助于在实验探索中形成良好的科学思维,拓展他们思维的广度与深度.通过师生互动,调动了学生学习积极性和主动性.因此,海洋药学特色综合性实验顺应教学改革形势的需要,根据我校人才培养目标和体系进行相应的教学内容和教学模式创新,通过对海洋药学特色综合性实验内容、教学方法和考评方式进行探索和完善,以期待能够满足新时期社会对海洋药学人才的需求.

总而言之,此文为关于药学专业和教学模式和海洋方面的教学模式论文题目、论文提纲、教学模式论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 基于科研能力培养的土木工程材料实验教学模式和实践 摘要以三峡大学土木工程材料课程的实验教学改革为例,通过引入科学研究的理念,以培养学生的综合素质和创新能力为目标,建立渐次递进的实验项目体系,改进实验内容、教学方法及考核方式,构建基于科研创新能力培养的.

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