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教育管理学有关专升本毕业论文范文 跟高校实践教育管理学方面研究生毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:教育管理学论文 发表时间: 2024-01-07

高校实践教育管理学,本文是教育管理学方面硕士论文开题报告范文跟管理学和实践和高校类论文如何写.

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.08.027

摘 要教育理论体系和教育管理体系的发展教育管理学在现代教育体系中越来越重要,与此同时理论多实践少、实践难以推行等问题日渐凸显.特别在高校,由于高等院校专业多、部门多、师生教职人员归属关系复杂、部门间附属关系复杂等情况,使得教育管理在高校实行起来难度更大,同样也使教育管理学在高校普遍施行更加必要.因此,如何在高校有效实践教育管理学成为了一个热门话题.

关键词高校教育管理学策略

A Brief Discussion on the Practice of Educational Manage原ment in Colleges and Universities // Meng Dongmei

Abstract With the development of educational theory systemsand educational management systems, educational managementis becoming more and more important in the modern educationsystem. At the same time, the problems of less theory, less practice,and difficulty in implementing practice are becoming moreprominent. Especially in colleges and universities, due to thelarge number of majors and departments, the complicated relationshipbetween teachers and students, and the complicated relationshipbetween departments, it is more difficult to implementeducational management in colleges and universities, but the universalimplementation of educational management is even morenecessary. Therefore, how to effectively implement educationalmanagement in colleges and universities has become a hot topic.Key words colleges and universities;educational management;strategies

教育管理学一般定义是建立在教育学科和管理学科之间的学科,它是利用管理学与教育学的基本思想理论和原理,以教育实践活动为对象,从中来研究教育系统中的管理问题,揭示教育管理学其中的规律.而孙绵涛教授指出教育管理学是:以研究教育管理活动、体制、机制、观念的现象,来揭示教育管理的规律,教育管理规律可视为一般规律和特殊规律两种.其中教育管理学是以教育学、管理学为根本,但与此同时又涉及很多学科,例如我们常说的哲学、社会学、心理学、经济学、政治学、人类学、法学、数学、系统科学、计算机科学等.

1 概念的界定

1.1 什么是教育管理

教育管理顾名思义是对学校学生进行教育计划和教育活动的管理.教育管理不同于教育行政,它不仅包括了行政的内容,还包含了党政的实施和政策.从大到小方面来讲,教育管理包括了教育政策和法律法规等方面的内容,再到各个地方地区的教育行政活动,其次就是学校教育管理方面的经营活动.

1.2 教育管理学的定义

教育管理学的根本定义为:以教育管理中存在的问题为对象目标,再次以管理学、教育学加之相关联的学科为基础,使之定性、定量及其其他方法,通过对管理问题研究,从中发现其中的教育规律,进而形成了理论与指导实践的管理学科.简单来讲由发现教育规律、形成教育管理理论、指导教育管理实践三个方面构成.

国内国外对教育管理学概念有着不同的见解,一种是把教育管理学科看作研究教育管理的过程和规律;一种是研究教育管理现象和本质,揭示教育管理规律的科学.

2 教育管理学在实践中的困难:理论正确而实际办不到的原因

任何教育管理都是在一定环境下进行的.教育管理学就是探究在怎样的社会有利条件下,采取怎样办法可以激发教育中的鼓励因素,改变制约因素.教育管理的实践是在非标准环境下开展的,但讲教育管理学的人没有办法面对各种复杂的环境,只能想象出一种标准的环境,但是在现实生活中这个标准环境是没有的,于是就出现了理论上是对的,现实中根本办不到的现象.举一个简单的例子,对于大学毕业班党员的管理,统计毕业班党员人数是一件简单的事情,但统计时往往会出现个别学生组织观念淡薄不配合统计以及组织关系问题等情况,给统计带来预想之外的困难,原本构想中标准环境下简单的事情由于现实与构想的差异而变得复杂起来.

3 教育管理学实施策略

3.1 教育管理学的实施方法

3.1.1 演绎法

由亚里士多德创立的演绎推理,就是由一般性出发的前提,经过推理,得到我们想要的结论的过程,演绎推理的主要形式有三段论、假言推理、选言推理、关系推理等形式.

3.1.2 归纳法

由英国的哲学家培根创立的归纳法,它是根据一部分事物的对象所具有的性质,从而得出的推理,叫归纳推理,它是由特殊到一般的过程,是合情推理,主要分为完全归纳和不完全归纳.

3.1.3 比较研究法

比较研究法就是依据相关的标准,对两个或两个以上相关的事物进行的对比,找出不同,从而能够做出更贴切的结论.

3.1.4 历史研究法

历史研究法根据历史资料,通过历史发展的顺序对过去事件进行的研究方法.然而在政治学领域当中,他比较倾向于对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究.

3.1.5 经验总结法

经验总结法依据对实践活动中的具体情况,从而归纳和分析,进而达到系统化、理论化的方法.

3.1.6 理论研究法

理论研究法不是唯一的,是多种方法的综合运用,它是根据目前所有的客观事实结合理论知识,运用各种方法(逻辑的或非逻辑)加工整理,最后呈现出可以推理的知识理论,可以反映教育管理工作的规律.理论研究法的出现是有严格的程序的,要经过层层推敲和验证过程的.

3.2 教育管理者的自我管理

工欲善其事,必先利其器.教育管理学的实施开展,高校教育管理者必须首当其冲,先从提高高校教育管理者做起.本文从以下几个方面进行分析:

3.2.1 教育管理者的影响力

教育管理者要想在单位群体有举足轻重的位置,一定要严格要求自己,正确行使权力、提高自身的专业素质和综合素质,加强自身品德修养等.

3.2.2 教育管理者的类型

每一个的管理者都有自己不同于他人的工作方式和管理手段,因此了解教育管理者的类型并相应地对其教育管理方式进行有针对性的改善是提高教育管理水平最直接最有效的途径.

3.2.3 教育管理者智能结构

大致有五个方面:概念的能力、决策论证和可行性分析的能力、组织实施能力、自我反省和评价的能力.将教育管理者智能结构运用于教育管理学体系中,有助于教育管理者更方便接受教育管理学的理论并将其投入实践.

教育管理者加强自我管理、提高自我修养是搞好高校教育管理工作的基础和重点.

3.3 教育管理学的高校人力资源管理

3.3.1 高校人力资源的涵义及特点

高校人力资源是从事教学方面、科研方面、管理方面、后勤服务方面教职工劳动能力的总和,其中教学科研人员的学术劳动力最为主要.高校人力资源除具有人力资源的一般特征之外,还包括其他特殊性:劳动价值实现的长周期性、个人需求的多样性和较大的流动性.

3.3.2 高校人力资源管理的现状

高等教育随着改革的不断发展,在高校内部人事制度改革方面取得了很大的成绩,人力资源观念得到了初步肯定,内部管理机制渐渐完善,师资队伍结构也得到了改善,教育管理学也逐步得到重视和发展.同时我们也要清醒地意识到还有很多的高校仍处于传统的人事管理阶段,在人力资源管理中还有一些不容忽视的问题需要去解决.

(1)人力资源管理观念相对滞后.高校人力资源管理和教育管理学理念还没有得到很多人的认可,在人力资源开发意识方面淡薄,比较倾向于以事为中心,着眼于为人找位、为事配人,忽视员工职业生涯的发展和设计.在力资源配置这方面很不合理.

(2)高校内部人力资源整体性开发不够.缺乏科学的规划和管理,高校内部人力资源配置不合理,人才的职务结构、学历结构、学缘结构、年龄结构不能适应教学科研工作的需要.

(3)人力资源管理制度不完整.缺少规范性的人力资源培养、引进和业绩考核等方面的规定,加上缺少有用的鼓励机制,导致人力资源管理本拥有的鼓励和管束作用不能更好地实行.

3.3.3 运用教育管理学改善高校人力资源管理的对策

(1)沟通联动决策,树立人本的思想.由于教职人员众多需求的也不一样,在教职人员的管理中要慢慢地渗透感情因素,在工作中每一个小的细节上也要有情感的引导,尽最大的努力满足教职人员的情感需求.同时在工作中教职人员之间也应该有良好的人际氛围,同事之间应该互助有爱,消除工作中容易发生冲突、挫折和过重压力的心理因素,通过大家的共同努力引导教职人员往更高层次的精神需求发展.

(2)优化人力资源配置,提高人力资源利用率.既要有科学合理的教育管理制度,还要有较高职业道德水准的管理人才,使人力资源的配置和利用规范化、合理化,促进高校的持续高效快速健康发展.此外要结合高校教职人员的实际情况,对高校的人力资源进行中长期的职业发展规划,并通过恰当的方式引导其沿着学校既定的目标发展.

(3)健全人才的激励与评价机制.在生产力中,最主要的核心因素是人.在实际生活中人们的积极性和创造性是必不可少的.学校的管理是否规范,激励机制是否完善,对员工的个人才能发挥和工作效率有着直接的影响.在高等院校,对于用人方面有些严格的制度和标准.规范合理的激励机制不仅可以让教师在工作中更加投入,更可以发挥他们无限的潜力,从而让更多的人才脱颖而出.

3.4 创新思想政治教育是高校实践教育管理学的必经之路大学历来是最活跃、最具生机的地方,青年学生和青年教师是高校活力与创造力的源泉,但青年人同时存在缺乏经验的问题,在面对形形色色的诱导和迷惑时缺乏足够的识别和抵抗能力.因此对高校师生进行思想政治教育必须成为实施教育管理学的必经之路.我国教育机构的基本任务是落实执行的教育方针、策略和法制以及上级教育部门的工作的指导,负责本部门教育事业发展规划、基础建设、领导和老师的管理工作,这也要求高校在教育管理过程中加强思想政治教育培养合格人才.在新的教育形式下传统的思想教育模式难免显得过于枯燥,创新的思维以及生动的教学方法已经成为当前教育模式的新思路,创新思想政治教育可以使教育管理学理论更恰当地植根高校教育模式.

4 结语

现如今在教育模式的创新的探索中,教育管理学开始逐渐扮演着越来越重要的角色,并在高校的教学和管理理论中占据显著的地位.教育管理学在高校的应用之路是漫长的,需要在实践中总结和推广,同时需要教育人的共同努力和创造.

上文结束语:上述文章是大学硕士与教育管理学本科教育管理学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写管理学和实践和高校方面论文范文.

参考文献:

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