论文培养具有大国工匠精神的职业技术人员，本文是关于工匠精神类论文如何写和大国工匠精神和职业技术人员和培养相关论文范本.
■王风轩张飞燕／秦皇岛职业技术学院
摘 要:随着社会的发展和进步对职业技术人员的要求越来越多尤其是具有技艺精湛的大国工匠更受欢迎供不应求,如何针对我国职业院校自身的实际情况培养出能够满足社会需要的大国工匠人才成为职业学校的当务之急,研究出符合我国国情的职业教育模式成为当代职业院校的共同任务和目标.
关键词:职业教育大国工匠精神专业技术人才
一、我国职业教育所存在的问题
目前我国的教育体系主要由基础教育,职业教育和高等教育三大部分组成,职业教育存在招生困难与生源质量差的问题同时存在,职业类教育面临着前所未有的机遇,将学生培养成会学习,能创新,会创新可以解决实际问题的专业技术人员,并符合当代社会发展的现代化工匠.发展职业教育是铸就大国工匠的前提,职业教育的发展和完善是对“大国工匠”的前提和保障,多年以来中国职业教育曾为社会培养了许多有理想,有道德,有知识和职业技能的高素质劳动者,促进了劳动就业和社会稳定,从而也使一大批技能过硬的人才脱颖而出.这群不平凡劳动者的成功之路不是进名牌大学,拿耀眼文凭而是默默坚守,孜孜以求,在平凡岗位上追求职业技能的完美和极致.凭着专注和坚守缔造了一个又一个的“中国制造”现在“德国制造”的极致品质得到了世界的公认,他们对细节的固执早已成为习惯,他们制定的标准严谨甚至苛刻,老技工的技艺和新时代工匠精神的结合得到了世界公认,职业教育对学生和家长的吸引力不足也是制约其发展的一个重要因素,职业教育的就业问题就显得非常突出,就业的情况的好坏直接与学校的口碑和招生相挂钩,再有学校和企业的合作有待进一步加强.
二、现代社会对当代技术人员的新要求
我国的职业教育首要任务是将“大国工匠”的信念根植于每个人的心中,“一念执着,一生坚守”执着专注,一生只做一件事,优秀工匠也都是执着的人,他们知道自己应该追求什么,舍弃什么,在平凡的工作中锤炼自己的才干,施展自己的抱负,实现自己的价值,他们能够日复一日年复一年专心致志的工作,除了对工作发自肺腑的热爱,强烈的责任感是他们不懈追求的内在动力,除了有坚定的信念外,严谨的工作态度也是不可或缺的,严谨是一种严肃认真细致周全追求完美的工作态度,求实则是通过客观冷静的观察,思考和探求.
要想成为一名合格的工匠需要具备很多能力和素质,伴随着时代与社会的发展,企业对专业技术人员的能力和素质有了更高的要求,首先要有进取心和成就欲,进取心是一个人不断进行自我超越的动力,其次要有竞争意识和创新精神,良性竞争可以更好激发潜能,完成任务,创新是进步的灵魂,创新的本质是突破,是突破旧的思想定势,除了创新产品,还有生产工艺的创新,技术研发的创新等.
大国工匠都有着强烈的国家情怀他们深知,没有国家的富强就没有人民的幸福,社会的安康,而国家的的富强需要每一位劳动者兢兢业业地工作踏踏实实的劳动,国家需要杰出工匠,大国更需要杰出工匠更需要有一技之长的人才后备军.几千万正在职业技术职业技术学院就读的学生正是这样一支成长中的新生军,他们是“中国制造”走向“中国创造”的攻坚者,弘扬工匠精神重任在肩,打造技能强国正当其时工匠精神的精髓在于专注产品、重视积淀、享受过程,他们才能不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,努力创造新的管理模式.学习“大国工匠”的爱岗精神,爱岗是基础和前提.在社会分工的任何一个岗位上,有许许多多共同点,不论什么岗位,应当做一个永不生锈的螺丝钉,“大国工匠”是我们的领军人物,是我们的标兵,在他们的带领下,会有千千万万的“大国工匠”,显现在我们蓬勃发展的事业当中.
三、从“现在”开始让“大国工匠”精神在每一位职业学院学生心中生根发芽
对学生的教育从他踏进校园的第一步开始已经进行了,让他明白明确他学习目的和方向是什么,小到近目标的设定,大到最高目标的实现,让学生一目了然非常明确,加强学生的自我分析与评价体系,多给学生正面的鼓励和引导,让学生在不断的激励中获得自信,养成良好的行为习惯实现真正意义上的自我管理和自律,利用榜样作用督促自己激发学生的积极性,发展学生的自我意识,引导学生审视自己,约束自己,并以此来调节,控制和支配自己的行为,让学生在良好的外界环境影响下得到自我综合素质的提升,使学生形成初步的职业素养的意识.
（1）学习生活上规范化.什么时间做什事情都要有非常明确的要求,使学生养成良好的习惯,每个目标都要有明确的评价和反馈体系,奖惩措施要明确,充分调动学生积极性,培养严谨,自律的精神为将来走向工作岗位打下良好的基础.
（2）提高培养质量,学生身心健康,有一定的人文素养,职业道德良好,职业能力强,书与职业资格证书的“双证书”获得率高,毕业生就业创业能力强,就业率及就业质量高学生,家长,及用人单位满意度高,学生将来就业时就会有更多的选择和机会能更好的适应将来的工作岗位.
（3）促进教师发展,教师身心健康,职业道德高,业务素质强,“双师型”教师比例达标,教师对学生的认同感高,同时要每年定期进行业务培训和知识更新,不断的自我提升以满足学生的需求.
（4）面向社会服务,面向社区,行业企业,其他教育机构开放资源进行资源整合,开设开发符合社会要求和需要的新兴专业.
参考文献：
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［2］李工真.德国工匠:我们不相信物美价廉［J］.国资报告,2015(5).
［3］电视台.传承·道［OL］.央视网,2015-05-04.
［4］北京东城.“好师傅”刘清池:诚信敬业,为航天英雄设计发型的“京城板寸王”［OL］.中国文明网,2015-01-20.
综上所述,本文论述了大学硕士与工匠精神本科工匠精神毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写大国工匠精神和职业技术人员和培养方面论文范文.
参考文献：
1、 产教融合下的高职人才培养模式以天津生物工程职业技术学院为例 孙越鹏,刘 健,苏杏丽,程 昊,王 瑞,李 超（天津生物工程职业技术学院,天津 300000）摘要校企合作、产教融合是培养高质量人才的有效手段,是新时期职业教育的核心理念和必经之路 以天津生物工程职业.
2、 新时期工匠精神和职业精神的内涵与其密切关系探析 摘要工匠精神是由技核、艺髓、匠魂三个层次构成的有机统一体,新时期的工匠精神在思想领域主要表现为“三心”即忠心、恒心和进取心,在精神领域主要表现为三种精神境界 职业精神是由职业技.
3、 畜牧兽医专业职业岗位能力培养的实践和以西双版纳职业技术学院为例 摘要较强的职业岗位能力是企业聘用毕业生的重要标准,其中又以专业技能为主要衡量指标 完善的实践教学体系,校企联合的办学机制、具有较强实践教学能力的“双师型”教师,是强化实践教学提.
4、 基于工匠精神的高技能人才队伍培养模式探究 摘要当今社会,“工匠精神”日益为人们所熟知和推崇 根据我国经济社会发展现状,真正培养出具有综合职业能力和全面素质基础的工匠型高技能人才,成为中国在“工业大国向工业强.
5、 职业教育中工匠精神的培养 “工匠精神”是一种在设计上独具匠心,质量上追求精益求精,技艺上追求尽善尽美的精神 2016年,李克强总理在政府工作报告中指出要积极鼓励企业,尤其是制造性企业开展化、个性化、柔性.