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课堂教学有关硕士论文开题报告范文 跟让课堂教学焕发勃勃生机类函授毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:课堂教学论文 发表时间: 2024-02-03

让课堂教学焕发勃勃生机,本文是课堂教学有关论文怎么写跟勃勃生机和课堂教学和焕发相关硕士论文范文.

【摘 要】《语文课程标准》强调“以学生为主体”的课堂教学结构,提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程.在小学课堂教学中,如何充分调动学生的主动性,在有限的教学时间里让学生得到充分发展,提高语文学习兴趣,这就需要教师创新教学方法,创设教学情境,把微笑带入课堂,从而提高课堂教学的有效性.

【关键词】课堂教学 互动 兴趣

低年级的孩子们想像是无限的,在他们的眼里仿佛一切皆有可能,可是在权威的教科书面前,遏制了孩子们无穷的幻想以及学习语文的热情.师生失去了应有的灵活性……

《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体.教师只是学习的组织者.语文教学既能培养学生学习的兴趣又能陶冶学生的情操”.这就要求教师应充分发挥其课堂的主导作用,把课堂还给学生,使学生成为课堂教学的主体,充分调动学生的学习主动性,让学生们学会自己质疑,有独到的见解,并努力想办法解决自已想知道的问题,让语文课堂变成充满生机活力的现代课堂.那么,如何让语文课堂焕发勃勃生机,让课堂彰显自已的个性呢?

一、鼓励质疑

《语文课程标准》认为:在语文课堂上,大多数学生习惯老师讲,自己听,如果把学习的主动给学生,就要引导学生在课堂上敢想、敢问,敢争辩,充分释放无穷的想象.让学生热情高涨,愿意发表自己的见解,愿意与别人发生思想上的共鸣.因此,在教学中,我注重并鼓励学生大胆质疑,敢于发现问题、提出问题,循序渐进地诱导学生自己分析问题、解决问题,提高阅读能力与思维能力.

学生只有愿意和老师沟通,和老师质疑,老师一定要给予肯定和鼓励.每当迎接一届新学生,给孩子们上第一节语文课时,我就向学生讲解怎样从课文质疑;无论是从内容、写作方法、标点……都可以提出质疑.学生掌握了这种方法,才会在课堂上动脑思考,积极提问,课堂上也会气氛活跃,不再是像以往只有老师空洞的的讲解.

二、注重体验感悟

让学生真真正正的理解文章内容,还要不枯燥,有特色,是新课程提倡的重要理念.教师在教学中,引导学生运用灵活的思维,大胆的想象、丰富的情感等,让学生积极地深入到阅读实践活动中去,才能对阅读实践内容产生共鸣,得到感悟,提高自己的自学能力和理解能力.

在教学《清明上河图》时,为了让学生深刻感悟北宋时期的繁华景象和自然风光,我给学生们播放了一曲优雅的古乐曲,让他们在舒缓的乐曲中倾听和想象,教师用语言描述渲染图上所画的景物,引导学生进入到课文中所描绘的意境中,感悟我国古代人民的艺术才能.这种教学方法对学生理解课文有很大的帮助,培养学生边读边想象,在无限的遐想中结束了全篇课文的教学,只要学生学到了知识,课堂就是成功的.

通过这样的教学方式,让学生自己去揣摩、思索、领悟、感受到学习带来的乐趣,及解决了问题所带来的成就感,这样让学生成为语文课堂的主人.

三、渗透学法指导

叶圣陶教育名言——“教正是为了不教”,教师除了要教给学生知识与技能,更重要的是还应教给学生如何能独立获取知识的方法和能力.因此在教学中我着重引导学生掌握学习方法,使学生自主探索,生不仅“乐学”,而且“会学”,从而提高自学能力.我是这样尝试的:

(一)“不动笔墨不读书”

我主张学生多读书,会读书,究竟怎样是会读书呢?要求学生边读边批注,把一些好词、好句都积累在读书笔记上,可以强化记忆、积累知识.

(二)养成课前预习的好习惯

把课文中不懂的问题,不理解的词语和陌生的文字都在书上圈记,以便于在课堂上师生共同交流,使学生的理解更完整.

(三)感觉性阅读

如何能让学生读懂课文呢?我个人觉得首先一定要初步感知,把课文读通读顺,然后在细读课文,抓住重点的词句理解文章所表达的情感,再品读课文,领悟文章中心含义,品读作者的写作手法.

(四)感情朗读方法

交给学生一些朗读技巧和朗读方法,对一些笔底烟花的文章,我喜欢给学生范读,通过进一步的朗读,感悟文章中的字词段句,体会文章的思想感情,要把心放到文章中去,联想自己就是作者,亲身感受意境,投入其中,互相鼓励认可,激发朗读的积极性,和学生的表现欲,营造勃勃生机的课堂教学.

如何营造生动有趣、勃勃生机的课堂氛围?值得我们语文教师思考.如何激发学习的兴趣和乐趣?真正把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,学得主动,学得积极,值得我们深思,老师们,让我们携手并进,把我们的语文课堂变得充满活力,焕发勃勃生机,让学生们在知识的海洋中快乐遨游!

上文总结:上文是一篇关于经典课堂教学专业范文可作为勃勃生机和课堂教学和焕发方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

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