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分类:毕业论文 原创主题:小学数学论文 发表时间: 2024-02-13

寓德于教教书育人小学数学课堂教学中的道德教育,该文是关于小学数学方面论文怎么撰写跟道德教育和教书育人和课堂教学有关论文怎么写.

[摘 要]数学“新课标”提出:“思想品德教育是小学数学必须完成的一项重要任务,要贯穿于各年级的教学中”,因此小学数学教师必须要兼顾教书和育人两个方面,既要向学生传授数学知识和技能,又要寓德于教,重视对学生的道德教育,培养有道德、有文化、有理想的人才.

[关键词]小学数学;课堂教学;道德教育

百年大计,教育为本,教育大计,德育为先,随着素质教育的不断推进,德育也越来越重要,我国著名教育家徐特立说过:“教书不仅是传授知识,更重要的是教人,教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人”,因此作为一名小学数学教师,一定要重视对学生道德品质的培养,把道德教育渗透于教学过程中,让学生成为德才兼备的人.

一、道德教育的意义

受传统教育体制的束缚,应试教育大行其道,学校和教师都是以“分”唯上,忽视了对学生道德品质的培养,出现了许多高分低能的孩子,因此,在教学中渗透道德教育势在必行.教师要根据小学生的认知特点,把德育融入课堂教学中,让学生的智力和品德获得全面发展,能够适应社会主义现代化建设的需要.

二、道德教育的途径

小学数学教学中,教师要结合课本内容,深挖德育内涵,丰富教学形式,在传授知识技能的同时,有机地渗透道德教育,培养学生正确的人生观、价值观和世界观.

1.将课本知识与德育有机结合

教师在课前要认真研读书本,找到数学知识与德育的契合点,教学中才能做到有的放矢,比如在讲圆周率时,老师要自豪地告诉学生,早在1500 年前,我国南北朝时期的数学家祖冲之就将圆周率计算到了3.1415926 和3.1415927 之间,比外国人整整早了一千多年,这是中华民族对数学史的伟大贡献,从而激发出学生的民族自豪感和努力学习、报效国家的壮志;在学习十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等计数单位时,可以告诉学生我国国土面积有960 万平方公里,海岸线长1.84 万公里,学生在掌握计数单位的同时,也能直观地感受到祖国的强大,更加热爱我们的祖国.

2.将课堂练习与德育有机结合

数学的学科特点要求学生在学习时要严谨、认真,一丝不苟,在课堂训练中渗透德育,可以培养学生独立思考、细心、诚实等优良品质,比如在做千、百、十以内的加减法时,有些学生做题速度特别快,但是错得也很多,这和他们审题不清、粗心大意有关,老师就可以借机对他们进行德育,引导学生学会审题、思考,及时检查,发现错误及时订正,培养他们独立思考的能力.同样在进行计算能力训练时,可以将学生分成几组,以小组为单位进行比赛,哪个小组答题快、准确率高就奖励一朵小红花,在老师的激励下,同学们相互配合,课堂效果非常好,在此过程中,学生的团队合作意识也增强了.

3.将数学生活与德育有机结合

数学来源于生活,如果在数学教学中引入一些生活常识,就能收到事半功倍的效果,一方面有利于小学生理解、掌握数学知识,另一方面可以提高学生学习的主动性和积极性,比如在教学图形的形状、大小时,可以让孩子在课前收集一些三角形、四边形、圆形的物体,孩子们拿来了三角板、直尺、白纸、球、手绢等物品,不但加深了对图形的认识,而且孩子们的观察能力也得到了提升;在教学数的加减乘除时,如果只是简单地进行一些题目训练,既单调又乏味,孩子们不喜欢,这时就可以介入一些生活情境,比如模拟商店或超市购物,让小朋友们把自己的学习用品标上,然后别的同学购买,课堂气氛十分热烈,同学们有的口算,有的笔算,有的还互相帮忙,这种方式,不但锻炼了学生的计算和反应能力,而且还提高了他们解决实际问题和与人沟通交流的本领.

教育家陶行知先生认为,对学生的教育要以“德育为本”,学校应把德育放在首位,在小学数学教学中渗透德育,首先要把握学科特点,挖掘小学数学教材中的德育因素,将课本知识与德育内容有机融合,从而达到促进学生全面发展的教育目标.(责任编辑:朱福昌)

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参考文献:

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