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有关高中化学自考开题报告范文 和新课改背景下高中化学教学方法探析相关自考开题报告范文

分类:毕业论文 原创主题:高中化学论文 发表时间: 2024-03-07

新课改背景下高中化学教学方法探析,该文是有关高中化学自考开题报告范文跟高中化学和新课改背景和教学方法类专科开题报告范文.

摘 要:化学是高中理科生必须要学习的一门学科,同时也是一门具有很强的逻辑思维并且具有一定难度的学科,化学学科成绩的高低对学生的整体成绩有着很大的影响.因此老师要重视高中化学的教学,摆脱传统教育理念的束缚,更新教学理念,不断的探索创新适合学生们的教学方法,并且能够积极的引导学生制定适合自己的教学目标,从而培养学生们学习的信念.在教学中,要尊重学生们的主体地位,给予学生足够的空间与时间去思考,注重培养学生们的学习兴趣.化学课堂效率的提高成为了目前非常关注的问题,所以老师要注重化学课堂教学效率的提高.

关键词:新课改;高中化学;教学效率;问题;方法

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)39-0197-02

在新课改的理念下,老师要注重高效课堂的构建,为了打造高效的化学课堂创新教学方法,不断培养学生们独立探索的能力.在教学的过程中,老师除了要讲解基本的学科知识,同时还要注重化学知识的拓展,并且关注化学的应用教学,引导学生将学过的知识与生活紧密联系起来,从而体会到化学学科的实用性,进而提高学生们学习化学的兴趣,提高化学课堂的教学课效率.

一、高中化学教学存在的问题

1.传统观念束缚教师的教学.很多老师由于受到传统教育理念以及应试教育思想的影响,在教学中,仍旧崇尚题海战术.很多老师为了让学生们更加熟悉的掌握方程式以及定义,便会按照传统的教育理念给学生布置非常多的作业,让学生通过大量的习题掌握方程式及定义.其实这样的教学方法不仅不能加深学生们对公式及定义的理解,同时还会让学生感到厌烦,发现学生们学习的积极性.所以,题海战术的教学方式阻碍了化学课堂教学效率的提高.

2.教学方法单一无创新.在高中的课堂教学中,很多老师仍然采取灌输式的教学模式,主要是老师讲学生听,学生缺乏表现自我的机会,缺乏表现自我的空间,学生们的学习可以说是一种高度的模仿或者机械的记忆,对知识没有深刻的理解.单一的教学模式无法调动学生们学习的积极性,学生们在化学课堂上缺乏,不利于化学的学习.

3.忽略实验教学.化学是一门包含大量实验的学科,很多知识都需要从实验中发现,然而很多老师为了节省时间,很少做化学实验.化学课本上的实验,老师通常是用语言苍白的叙述,对重点现象以及实验步骤让学生们做笔记然后进行背诵.在这种教学形势下,即使学生们记住了知识,也只是死记硬背,并不理解,印象也不深刻.更重要的是,学生无法直观的通过实验发现现象,化学知识的理解不深刻,化学课堂教学枯燥乏味,学习效率不高.

二、新课改下高中化学教学的方法

1.转变教师的角色,更新教学观念.在新课改的理念下,老师要更新教学思想,转变自己的角色.在传统的课堂教学中,老师仅仅扮演一个教书匠的角色,只负责化学知识的传授,忽略了学生们能力的培养.在新课改的形势下,老师不仅仅是知识的传授者,同时也是学生们成长旅途中的重要引路人.在化学的课堂教学中,老师要将教学的重心放在学生们的个性培养以及能力提升方面.不仅如此,老师在课堂教学中,还要尊重学生们的主体地位,将课堂归还给学生,让学生们成为课堂的主任,拥有足够的展现自我的机会.例如,在学习有机推断题的时候,老师帮助学生分析题目,然后帮助理解题的思路,将最后的解答过程就给学生们独立完成,让学生拥有足够的自主探索时间.

2.设置情境进行教学.情境教学是近几年逐渐兴起的一种教学方式,它能够通过设置情境,将教学内容巧妙的融入其中,既能够营造良好的课堂气氛,同时又能够激发学生们学习的兴趣.所以在高中化学课堂中,老师要善于运用情境教学法进行教学,通过设置情境,吸引学生们的注意力,调动学生们学习的积极性,使得学生们主动的参与到化学课堂的学习中来,从而提高化学课堂的教学效率.例如,在讲“弱电解质中的电离平衡”方面内容的时候,老师可以设置情境进行教学.可以预先设置一些与本节内容相关的适合学生们的题目,例如,“电解质的概念是什么?常见的电解质有哪些?”“强电解质和弱电解质之间的区别是什么?”“强电解质和弱电解质在电离的时候有什么区别?”通过这些问题逐渐将学生们带入到弱电解质的学习中.然后运用仪器给学生们演示弱电解质电离的现象.通过观察让学生们发现弱电解质电离的特点.

3.运用多媒体进行教学.在科技迅速发展的情形下产生了多媒体的教学方式,并且很受老师和学生们的欢迎.多媒体教学能够将抽象并且枯燥的化学知识运用视频、图片等形式生动形象的展现出来,能够让化学课堂的气氛变得轻松愉悦,最大程度的吸引学生们的注意力,激发学生们学习的兴趣,促进学生们积极主动的参与到高中化学课堂的学习中.例如,在讲二氧化碳在生活中应用方面知识的时候,很多学生可能会认为,二氧化碳在我们的日常生活中大多发挥的是反面的作用,对其有利的应用认识很少.

4.鼓励学生进行探索学习,提高学生们的能力.高中的教学不同于初中的化学,不仅仅需要学生们掌握基本的学科知识,同时还需要通过教学逐渐提高学生们自身的学习能力,通过教学,发散学生们的思维,培养学生们的探索意识,促进学生们的全面发展.在高中化学的教学中,学生们积极主动学习是提高学生们能力的关键.培养学生们的探索意识并促进学生们学习能力的提升主要从以下方面入手:首先要注重培养学生们学习化学的兴趣,只有学生们拥有学习的兴趣,才能够激发学生们探索的.老师要设置符合学生们的教学环节,最大限度地调动学生们的学习积极性,同时为学生们营造良好的学习气氛,让学生们能够在轻松愉悦的环境下进行化学的学习,实现学习的高效.

5.重视实验教学.实验是高中化学教学的重要内容之一,老师要重视化学的实验教学.化学教材中,有很多的知识点是需要通过实验来证明的,通过实验进行教学,能够让学生通过仔细观察老师的实验过程,详细的记录实验并得到相应的数据,也能够促使学生们认真分析现象得出结论.实验教学能够活跃课堂气氛,让课堂变得轻松有活力,从而激发学生们学习化学的兴趣.在化学实验教学中,老师要让学生们对相关内容进行预习,然后提前准备好相应的器材,争取操作规范,并且运用合理的速度进行实验,既能够让学生们认真观察,又不会浪费课堂时间.例如,在讲萃取实验的时候,提前试管、碘水(溴水)、苯、等.然后向试管中滴加少许棕()的碘水(溴水),接着再向试管中滴加少许苯,振荡试管,接着静置5分钟,溶液分层,上层为紫色(橙色)的溶有单质碘(溴)的苯,下层为无色透明的水层.若向试管中滴加少许四氯化碳,振荡试管,接着静置5分钟,溶液分层,下层为紫色(橙色)的溶有单质碘(溴)的四氯化碳,上层为无色透明的水层.通过实验让学生们对萃取实验及相关知识有一个更加深刻的记忆和理解.

在新课改的理念下,老师要更新教学思想,认识到自己教学中的问题.根据实际情况进行教学方式的调整,注重学生们学习兴趣的培养,从而提升高中化学课堂的教学效率.

参考文献:

[1]刘红梅.新课改背景下高中化学教学中的高效课堂构建方法探讨[J].新课程研究:教师教育,2011.

[2]吕翠峨.新课改背景下高中化学教学方法的转变[J].西部素质教育,2016.

该文结论,本文是关于对写作高中化学和新课改背景和教学方法论文范文与课题研究的大学硕士、高中化学本科毕业论文高中化学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

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