论文如何培养学生的语文学习兴趣，本文是学习兴趣有关论文参考文献范文跟学习兴趣和语文学习兴趣和培养方面硕士毕业论文范文.
曹新霞
新课改把打造高效课堂作为初中语文教学的重要目标,但是当前的初中语文教学效率较为低下,究其原因,主要是因为学生的学习兴趣不高,不愿主动参与课堂教学活动.针对这一情况,要想顺利实现高效教学目标,就需要教师以学生兴趣为中心,选择相应的教学方法,以最大限度激活学生的思维,从而推动教学有效性的明显提升.
一、展示语文学科魅力,增强学生学习兴趣
从某个层面来讲,学习兴趣等同于学习动力.而学生语文学习兴趣的高低对其学习效果的优劣产生直接影响.因此,要想在显著提高初中语文教学效果,就需要让学生真切感知到语文学科的魅力,才能使得他们发自内心地想要学习语文知识,并产生浓厚的学习兴趣,从而形成良性循环.人教版初中语文教材中有一定数量具有很高学习意义的美文,需要教师引导学生感知这些篇目的魅力,以便激起他们强烈的学习兴趣.比如,《从百草园到三味书屋》这一课描述的是鲁迅先生的童年生活,内容较好地迎合了初中生的年龄特点及心理特点,因此在教学中,教师可引领初中生用心感受文章之美,体会内容的魅力,使得学生在感知课文情感与内涵价值之后,可产生更强烈的阅读相关篇目的兴趣.在培养学生语文学习兴趣的过程中,教师可大胆引导学生走出教材,在课外读物中感知语文学科的魅力.在日常教学中,教师可结合学生的特点,为他们推荐一些适合他们的课外读物,像《魔戒》《变形记》《巴黎圣母院》等,使得学生在阅读这些作品的过程中,体会到语文的魅力,最终产生浓厚的学习兴趣.
二、借助教学导入环节,激发学生学习兴趣
好的开头是成功的一半.而导入环节作为初中语文教学活动的开头,是激发学生兴趣的重要环节,对教学有效性的高低产生直接影响.因此,在实际教学中,语文教师应明确导入环节的重要性,可精心设计导入,从而快速地将学生的注意力聚拢到语文课堂上来,激起他们以更高兴趣投入到语文新课教学中.比如,在学习人教版初中语文教材九年级下册《谈生命》一课的时候,要想从上课伊始就能抓住学生的注意力,就需要教师巧妙设计导入环节,设计出可激起学生参与积极性的内容,推动他们新课学习兴趣的提升.在实际教学中,教师可结合初中生普遍喜欢音乐的特点,挑选一首与教学内容相关,且学生较为喜欢的音乐作品进行播放,使得他们的注意力可在瞬间集中到课堂上.具体来讲,教师可为学生播放汪峰的《飞得更高》,在音乐响起的瞬间,很多同学非常惊喜,并自然随着音乐唱起来了.在《飞得更高》歌词的激励下及音乐旋律的熏陶下,很多学生增强了学习的自信.在播放完音乐之后,教师可提问学生“刚才听到的歌曲中把生命比喻成什么？那一句歌词让你难忘？体现了作者什么样的人生态度？”由于学生的投入聆听,很多人都能积极而正确地回答问题,因此课堂教学气氛瞬间活跃起来,学生的学习兴趣也明显高涨.
三、借助多媒体教学法,提升学生学习兴趣
本文在研究中得知,当前初中生语文学习兴趣普遍不高的主要原因,是教师沿袭了传统陈旧、单一的教学方法,这种被动、生硬的教学形式挫伤了学生的学习积极性,制约了学生兴趣的提升.针对这一情况,教师应与时俱进地将多媒体教学法应用其中,借助多媒体设备可灵活为学生播放文字、图片、声音、视频等功能,将原本抽象、艰涩的语文知识变得形象而简明,还可将静态的知识变得动感十足,以较好地迎合学生的学习特点与需求,有助于他们语文学习兴趣的提升.比如,在学习人教版初中语文教材九年级下册《变色龙》一课的时候,教师就可运用多媒体教学法组织教学活动,借助图文并茂的生动形式,最大限度激起学生学习本课知识的兴趣.在实际教学中,教师可用投影仪播放一段变色龙变色的视频,让学生生动了解变色龙的真实变色过程,从而快速将学生注意力集中到新课学习中.然后,提问学生“变色龙的典型特点是什么？它一般在何种情况下变色？其变色目的是什么？”让学生带着上述问题,兴致勃勃地、有目的性地阅读课文,从而对主人公奥楚蔑洛夫的特点有更深入的了解.
四、借助语文实践活动,提高学生学习兴趣
语文课程的外延等同于整个生活,因此教师如果将教学活动局限于课堂上及教材中,就会导致教学活动失去活力,从而削弱学生的语文学习兴趣.因此,在初中语文日常教学中,要想使得学生对语文课程教学活动始终有较高兴趣,就需要教师敢于颠覆传统的教学方式,尽可能多地为学生组织丰富多样的实践活动,为课堂教学注入新活力,以便激活学生思维、提升学生语文学习兴趣.比如,在学习人教版初中语文教材九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》这一课的时候,因为该课文内容具有生动的故事情节,任务特点也十分鲜明,所以对学生来讲没有过大的难度,较易掌握.在确保学生可较好地掌握本课内容之后,教师就可引导学生依据自己的理解将教材故事改编成一个舞台剧,在小组中进行角色扮演,把课文人物活灵活现地表演出来.教学实践表明,表演教学法作为一种实践教学形式,迎合了学生乐于表演、热衷参与的性格特点,有利于学生学习兴趣的提高,有助于教学效果的优化.
总之,培养学生的语文学习兴趣是提高初中语文学习效率的有效形式,也是践行素质教育理念的有效途径.因此,语文教师应结合学生特点与语文学科特征,选择恰当的兴趣培养方法与措施,多措并举地培养学生的学习兴趣,以推动初中语文高效课堂的顺利构建.
★作者通联：甘肃庆阳宁县早胜初级中学.
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参考文献：
1、 培养小学生的语文学习兴趣的方法 兴趣是学生最好的老师,是增强教学效果的重要因素 语文老师要重视学生学习兴趣的培养,但是受到传统教育理念的影响,一些老师将教学重点放在枯燥烦琐的知识记忆上,这与语文教学的初衷是相悖的,造成学生普遍厌恶语.
2、 谈如何培养初中生的语文学习兴趣 【摘要】小学的语文学习对初中生来说打下了坚实的基础,初中阶段语文的学习依赖于小学积累的丰富经验,但也不完全取决于小学,本文主要针对初中阶段培养初中生的语文学习兴趣展开论述,帮助学生提高学习成绩、养成良.
3、 提高少数民族学生语文学习兴趣的策略 爱因斯坦说过“教育所提供的东西,应该让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为艰苦的任务来负担 ”兴趣是最好的老师,当学生对学习充满兴趣时,学习起来更为有效 所以教师应不失时机.
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5、 如何培养小学生的语文学习兴趣 【摘要】孔子说“知之者,不如好之者 好之者,不如乐之者 ”由此可见,兴趣对于学生来说是何其重要,那么如何培养小学生的语文学习兴趣的责任就落在了教师身上 培养学生的语文学习兴趣让.