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自主作文本科论文范文 跟从片段仿写出发,以自主作文抵达类研究生毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:自主作文论文 发表时间: 2023-12-15

从片段仿写出发,以自主作文抵达,本文是自主作文相关本科论文范文和作文和片段和自主有关硕士学位论文范文.

学生进入小学三年级以后,开始练习写作文了.但是很多孩子在面对作文时,却无话可说、望而生畏.对此,立足文本,对学生进行仿写训练,是提高学生写作能力的有效方法.

一、口语表达,仿写的起步

1.借助插图进行说话训练

看图说话是培养学生说话能力的主要途径.低年级的语文教材中有许多精美的插图,借助这些图片也能很好地培养学生的观察力和语言表达能力.在指导学生观察图画的基础上,我会先问“图上有谁?在哪里?干什么?”或者“在什么时间,什么地点,发生了什么事情?”然后再具体观察图片中的人物动作、表情.渐渐地,学生就能紧紧围绕图来说话.比如在学习《世界多美呀》中:小鸡叽叽叽地叫着,好像是在说……学生们有的补充说:“小鸡像是在说小河碧澄澄的,我要去小河边照镜子.”有的说:“小鸡说树木绿茵茵的,我要去树林里找食吃.”……学生们的回答带着稚气,带着纯真,老师要支持学生尽情地表达.

2.借助文本进行说话训练

低年级语文教材中还有许多朗朗上口的儿童诗和语言优美的小短文.在教学中,教师要充分利用和发挥教材的作用,先引导学生充分感悟句子的美,再将这些优美的句子背下来,内化为自己的语言.同时,结合文本的特点,鼓励学生发挥想象,进衙适当地补充和拓展.比如在学习《雨点》这篇课文时,文中写道:雨点分别在池塘里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳跃.我顺势又问:“雨点还会落在哪里?在哪里干什么呢?”有的学生说:“雨点落在屋顶上,在屋顶上玩滑滑梯.”有的说:“雨点落在草地上,在草地上打滚.”课堂上这样的训练不仅培养了学生的说话能力,而且培养了学生的想象力.

二、句子训练,仿写的基石

1.把句子写完整

对于低年级的孩子来说,从口头表达到文字表达,也不是一件容易的事.句子是作文最小的单位,一年级写话可以先从单句起步.比如一年级课文中的《家》就是仿写句子非常好的素材.课文中“蓝天是白云的家,树林是小鸟的家”,学生们仿写“沙漠是骆驼的家,海洋是鲸鱼的家.”“池塘是荷花的家,学校是我们的家.”随着练习的深入,句子训练的难度也可以逐步加大.

2.把句子写具体

句子只做到“完整”还不够,还要做到“具体”.学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要学生们抓住人物或者事物的特点,准确运用词语,进行长期的练习.如:“树叶落下来”“金黄的树叶从枝头慢慢地落下来.”让学生比较,两个句子哪个好?为什么?学生可能说不出这些形容词的作用和效果,但足一定能够透过文字本身感受到文字的魅力,他们会发现加上了几个恰当的词语,就知道了“是什么样的”树叶,“怎么样地”落下来.这样的方法就让句子变得更具体、更生动.

三、段落训练,仿写的骨干

1.品味文本

对于低年级的学生来说,写一段话的确要求过高,但是如果以课文为载体,让学生来进行仿写,难度就大大降低了.在教学《水滴的旅行》这一篇课文时,我让学生想象水滴还会去哪里旅行,在那里又会看到什么呢?学生们想象力很丰富,写出的句子像诗歌一样优美——“我是一个旅行家.我去过美丽的花园,花儿们露出笑脸欢迎我呢!我去过漂亮的湖泊,漂亮的湖泊说我和他玩的最好.我还去过大大的校园,小朋友们打起雨伞迎接我.”

2.借助外力

除了借助教材,还可以借助学生们喜欢的绘本来进行仿写的指导.绘本中的语言非常简练有趣,但却蕴含着一定的语言规律,非常适合学生模仿.比如绘本《我爸爸》中描写爸爸“像房子一样高大,像猫头鹰一样聪明”从中提炼出关键句式“像……一样”.读完故事后,让学生试着用一句话来夸一夸自己的爸爸.学生积极表达,有的说:“我爸爸跑得像猎豹一样快.”有的说:“我爸爸像大象一样强壮.”有趣的绘本不仅提高了学生的写话兴趣,也让学生乐于下笔.

仿写是学生写作的起点,是培养写作兴趣的基石.通过长期仿写的训练,在潜移默化中,孩子就会有自己的体会和见解,逐渐走向自主作文这一新境界.对于仿写的片段,教师一定要做到精心选择具有明显特征且有价值的精彩片段,这样才能事半功倍.

此文总结,该文是关于对不知道怎么写作文和片段和自主论文范文课题研究的大学硕士、自主作文本科毕业论文自主作文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 从特长兴趣出发,以反馈拓展收尾 高中语文课程的设置应当以全体学生为主,注重全体学生的发展,通过美术的教学,来提高学生的审美意识和审美兴趣,提高学生发现美的能力,是新课程标准的要求,也是现代教育理念的必然趋势 而在高中语文课程模块教学.

2、 《不亦快哉》仿写背后的智慧 偶然读到清朝才子金圣叹写的不亦快哉三十三则,颇为惊叹 金圣叹是明末清初文学家、文学批评家,一生的主要精力在于诗文、小说、戏曲的评点 不亦快哉三十三(下文为不亦快哉)则出现在他对西厢记卷五之拷艳篇的评点.

3、 乘上语言之舟,学会自主学习 语文课程标准明确指出“学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡合作探究的学习方式 ”长期以来,语文教学收效甚微的一个重要性原因是学生主体价值,特别是主体实践的忽视,以至课堂教学患.

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