论文初中物理教学中学生思维能力的培养策略，该文是物理教学专科毕业论文范文和思维能力和初中物理和培养策略解析方面论文范本.
杨晓清
山西省大同市左云县鹊儿山矿子弟学校 037100
【摘 要】在初中学习中物理是一门基础课程,也是物理学系的基础,由于学科本身有着抽象性和创造性的特点.但在学生学习的过程中仍然存在理解能力的不足,并且不能把理论和实际进行联系,这不仅影响了学习的进度也造成了课堂氛围的沉闷.这就要求在初中物理的教学过程中老师要对学生的创新思维进行培养,让学生以更广阔的角度来对物理的基础知识进行掌握,并将所掌握的知识进行实践.
【关键词】初中物理教学思维能力培养有效策略
随着新课程改革的不断深入,也一直在强调要对学生的思维能力进行培养.在传统的教学过程中,老师通过自身的教学经验和方法对学生进行教授,学生们知识进行简单的记忆和背诵.但想要让学生对物理形成一定的认识,就要重点发展学生的思维能力,来促进学生的发展.随着教学理念的不断深入,想要让学生养成多元化的思维方式,就要使其独立完成教学任务,并对问题持有自己独特的见解,才能有效的提高初中物理的教学效果.
1在初中物理教学中培养学生思维能力的意义
物理作为初中课程中难度较高的学科之一,其不仅需要学生们具备较强的实践能力和思维能力以及理解能力,还需要学生们对大量的公式进行记忆和理解.想要充分提高初中物理的教学质量,就需要老师对学生进行实践引导,让学生充分的理解物理的抽象性概念以及其中的公式,同时加深学生对知识的理解能力和掌握能力,便于对学生的思维能力进行充分的培养.
2在教学过程中通过各种方式对学生的思维能力进行培养
2.1利用生活中的情境激发学生的学习兴趣
想要学生对物理进行充分的理解,就要让学生了解到物理在生活中的实用性.才会有效的吸引学生积极的参与到物理学习的氛围中来.老师也应该把和物理有关的生活情景在课堂上对学生进行展示,才能有效的加深学生的记忆.比如：在八年级物理下册《运动和力》的教学中,很多学生对力和惯性的区分不能进行充分的了解,老师们可以利用荡秋千的情境来对该课程进行讲解,在某一时段对秋千以及秋千上的人进行用力推的时候,秋千和人就会荡出一定的高度,然后在没有任何外力的作用下,秋千和人会逐渐在摇摆中减小幅度,最后达到静止的效果.通过这种方式可以让学生们指导力的作用只是一瞬间,但运动可以利用惯性的作用维持很久.通过这种方式可以使学生在不知不觉中理解到物理教学中的理论知识,同时也激发了学生对物理课程的学习兴趣.通过这种方式可以有效的将学生带入到生活的情境中对其进行教学,有效的促进了学生对物理知识的接受能力和掌握能力.
2.2可以在课堂上提出相应的问题让学生们进行合理的思考
想要有效的对物理课堂进行开展,首先就要激发学生的学习氛围和求知欲,让学生们对物理一直保持好奇的心态,就要在适当的时候对学生进行提问,使学生对问题进行有效的思考.比如：八年级上册物态变化中的《熔化和凝固》的教学中,老师可以先让学生们说出自己对熔化和凝固的了解,然后老师将学生自身已经掌握的知识点与其生活实际相结合,让学生们了解固态和液体之间的转化.老师可以让学生们观察自然现象中的雨和雪是怎样形成的,让学生们对这一问题进行探究,然后老师再针对学生们的猜想进行解答,使学生们可以了解到物体由固态变成液态的过程叫熔化,又从液态变成固态的过程叫凝固,同时也激发了学生们的学习兴趣.再比如：九年级物理《能源与可持续发展》中,老师可以问学生们对能源有多少了解.通过学生对能源的了解,老师可以进一步对能源进行讲解.比如太阳能可以有效的利用太阳能电池板对太阳的热量进行转化,太阳能还可以有效的应用于其它领域以及我们的生活,同时也减少了对环境的污染.
2.3在课堂教学中有效的引入物理实验,充分提高学生的思维能力
在课堂教学中进行有效的实验可以让学生们通过实验对知识点进行充分的了解.通过实验不仅可以锻炼学生的动手能力,而且还可以有效的提高学生的思维运转.比如：八年级物理《小孔成像》中,老师可以带学生们到操场或者树林里阳光透过树叶之间的缝隙呈现在地面上的形状进行观察,让学生了解小孔成像所呈现的像的形状和孔的形状之间的关系.然后通过老师的讲解使学生们不仅可以充分的掌握课本中的基础知识,而且还能保证在安全的环境中鼓励学生亲自进行实验.还可以让学生们进行分组来进行实验,充分体会物理实验中的乐趣,让学生根据实验的效果来对课本中的知识点进行记忆,同时养成独立思考的习惯.
2.4还可以在教学的过程中引入多媒体的教学方式,慢慢的培养学生的动态思
维以及教学中经常出现的相关操作.对于物理教学,很多课程的讲解都不能对物理运动的现象以及相应的场景进行还原展现.对于没有接触过相关知识的学生来说,单凭老师的讲解和自己的想象力是很难对某些知识点进行理解的.所以在课堂教学中适当的引用多媒体教学,不仅可以对课程的相关理论进行动态展示,还能有效的对教学中的疑难点及时进行模拟展示,摆脱想象中的束缚,改变自身的学习方式,有效的提高学生的学习能力和思维能力.
总之,学生思维能力的培养在初中物理教学中占据了相当重要的位置,而良好的学习习惯对学生的思维发展有着非常重要的意义.良好的学习习惯不仅可以让学生在对问题进行解答的时候做出相应的判断,而且还能养成学生对问题进行全面分析的好习惯.可以使学生对问题进行充分的分析并找出其中的答案,然后在对相应的答案进行准确的选择.想要对学生的思维能力进行培养不仅需要老师在教学过程中对教学方式不断的进项探索和创新,还要让学生对物理产生一定的学习兴趣,这样才有利于学生良好思维能力的培养,同时还降低了回答问题的错误几率,同时也提高了问题的解决能力.所以在初中物理教学的过程中,老师要根据教学内容的相应特点和教学的实际情况来对学生的自主学习习惯进行良好的培养,才能有效的激发学生的创新思维,是每一个学生都可以对知识点进行自主探究和学习.
【参考文献】
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参考文献：
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