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关于阅读指导方面硕士学位论文范文 与图画和文字交织阅读和快乐并存《海底总动员》绘本阅读指导类硕士学位论文范文

分类:毕业论文 原创主题:阅读指导论文 发表时间: 2024-01-01

图画和文字交织阅读和快乐并存《海底总动员》绘本阅读指导,该文是关于阅读指导相关硕士学位论文范文和《海底总动员》和图画和绘本方面论文写作资料范文.

设计理念:

绘本,是一种适合幼儿园和小学第一学段儿童阅读的图文并茂的故事书.绘本符合孩子的思维特点,更能激发孩子的阅读兴趣.通过绘本阅读,引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐,从而带领孩子走上阅读之路.

预设目标:

1、了解《海底总动员》的内容.

2、享受阅读的乐趣,培养阅读的良好习惯.

3.理解文章内容,感悟亲情、团结、勇敢.

阅读准备:

图书和课件.

板书设计:

海底总动员

亲情团结?勇敢

阅读流程

一、导入:

亲爱的孩子们,世界上最美的故事是童话!童话里的世界最精彩!?今天,老师给大家带来一个好听的童话故事,它来自一本图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!(课件:童话世界)

[设计意图]:低年级的学生都喜欢听故事,我抓住这点,引出今天的绘本内容,一开始,学生兴致就很高,课堂气氛较好.

二、欣赏封面,激发阅读兴趣

1、(课件出示封面)瞧瞧故事的题目叫什么?齐读课题.(相机完成板书海底总动员)

2、看看封面上还有什么?(一条蓝色刺尾鱼和一条小丑鱼似乎在海洋里寻找什么)

3 、师渗透阅读方法:我们看一本书时,就该从封面读起.书的封面往往包含着丰富的内容,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息.

4、激趣:《海底总动员》到底讲的是一个什么故事呢?现在老师就带你们进入这个故事.

三、欣赏环衬、扉页,简介内容

师:看绘本要一页一页地慢慢地翻,每一页都有信息要告诉我们,都含有趣味和用意.

1、环衬:这张蓝色的纸是环衬,当你读完这个故事时最后也有一张环衬.

2.扉页

第一个扉页

你们看,一条蓝色刺尾鱼和一条小丑鱼似乎在海洋里寻找什么?其实故事从这儿就开始了.

第二个扉页

我们跟着鱼儿游进故事里吧!

[设计意图]:绘本阅读课就是要让学生掌握阅读绘本的方法,喜欢阅读绘本.从而大量地阅读,从中获益.为了让学生能够了解绘本,会读绘本.上课伊始,我便向学生介绍了封面、环衬、扉页这三个内容.介绍理论知识会比较的枯燥.于是,我就用自己的一些语言来吸引学生的注意力.再加上我手上实物的演示,学生的注意力相当的集中.

四、师配乐讲故事,入情入境,谈读后感想

1、读了这个故事,你们有什么想说的吗?

2、这是一个感人的故事,这是一个有关于父亲和儿子的故事,也是有关于小鱼和大海的故事.故事讲述的内容很简单:儿子尼莫由于任性而被人类带走,一直谨小慎微的父亲马林只好不远万里地寻找儿子,历经千辛万苦,在朋友多莉的帮助下,最终找回了儿子.

五、品味图画?抓住细节?体会他们之间浓浓的亲情

(一)观察图感悟亲情

1.师描述父亲马林对儿子尼莫的爱

在澳洲大堡礁的深海中,小丑鱼爸爸马林和儿子尼莫简单幸福地生活着,可是爸爸做事常常畏首畏尾,是个胆小鬼,尼莫觉得爸爸很不勇敢,甚至有点看不起自己的爸爸.小尼莫却天不怕地不怕,跟同伴们去水面玩耍的时候,竟然被渔网捞了起来,辗转被卖到一家牙医诊所.马林对儿子的生死未卜感到十分的担忧,就算平时不能大胆行事,为了儿子也要勇敢豁出去了.可是在路上遇到了很多艰难与恐惧,令他十分胆怯.幸好他遇到了好心的多莉,一路与他作伴,鱼爸爸马林终于克服万难,与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡.(出示相关图片)

2、细细品味马林与多莉途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐,用心感悟父亲对儿子那浓浓的爱.

(二)观察感悟团队精神

1、师描述:鱼缸里那个相貌狰狞、俨然是鱼儿领袖的吉哥,整天忧心忡忡,深居简出,但对逃亡的执着,使他一次次地努力着,在最后尼蒙被捉离鱼缸的危险关头,他挺身而出,不惜牺牲自我,在鱼儿们的协助下,跳到尼莫身边,把尼莫弹入水槽,帮助尼莫游向了大海.而其它的鱼缸内的小动物们,也一个个性格分明,构成了一个充满人情味的鱼类集体.

2、(出示图片)师生齐读:吉哥命令鱼儿们将他发射出去袭击达拉,解救尼莫.吉哥正好落到达拉的头上,达拉松了手,袋子也被她甩破了.尼莫终于顺着下水道逃走了,游进了大海里.

3、师描述:当尼莫在鱼缸里,知悉弄脏鱼缸的计划就可以见到父亲,他不由分说,钻入清洁器管道;甚至他不惜装死来实施他的逃跑计划;这种勇敢也使他能从鱼缸中重返海洋.

4、(出示相关图片)师生齐读:达拉终于来了,尼莫赶紧装死.谢尔曼只好准备将袋子扔掉.吉哥高兴了,他小声地对其他鱼儿们说:“只要他把袋子扔进下水道,尼莫就有救了.因为它们都是通向大海的.”这时,大嘴哥带着马林和多莉冲了进来.

[设计意图]:新课标中提到“低年级的学生要借助读物中的图画来阅读.”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁,为培养孩子的观察力和想象力创造了条件.课上,我以画面的某个角落,引导学生关注绘本细节,来感受绘本的情趣.

六、谈读后体会

1、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧.

2.总结,提升主题:

3、放歌曲:《海底总动员》主题曲——《飞越海洋》

七、阅读拓展

孩子们,像这样美妙的图画书还有很多很多!瞧,今天老师还带来了几本:《狮子王》《小鹿班比》等等,光听书的名字,都那么诱人,你们想看么?那可以到网上购书,还可以去书店买.

[设计意图]:一本书读完,不是意味着从此结束,相反,那是一种新的开始.我给孩子们推荐了此类绘本阅读同样畅销受欢迎的书.我们介绍一本绘本阅读,就是引领孩子们去尝试更多的绘本,让阅读之路从此漫长下去,让阅读充盈到生活与学习中去,让书成为孩子们的良师益友.

八、再次明确方法

师:像这样带有文字和图画的书,老师希望你们一页一页慢慢看,不要错过每一页的图画,用心去感悟,念出里面的文字,念出书中文字里没有的感情.

教学反思:

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏.好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系.绘本对学生有很大的吸引力,应该是低年级学生阅读的首选.绘本到底该怎样去阅读呢?

日本著名的图画书阅读推广者松居直在《图画书的快乐》中阐述道:“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的,这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听,才能被接受.当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中.”

在这节绘本阅读上,我不仅仅是讲述故事,还带领着孩子们学习故事中传递的知识或其他内涵.

上课伊始,我首先和孩子一起欣赏书的封面,封面通常是书中故事的精华,让孩子看着图画,推测一下这本书讲的是什么故事,然后再翻阅画页.阅读前看图猜故事会启发孩子的想象力、推理能力,同时也能训练孩子的表述能力等.也就是:让孩子们知道这是一本什么书.然后,留给孩子们一点自己看图时间,让他在欣赏图画的同时,自己想象故事的内容,在读图画中获得满足.

新课标中提到“低年级的学生要借助读物中的图画来阅读.”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁,为培养孩子的观察力和想象力创造了条件.所以,在欣赏完环衬、扉页,了解大意后,我以画面的某个角落,引导学生关注绘本细节,去观察图片、解读图片,让孩子们的小脑袋高速运转起来,提升他们的专注力.

为了让小朋友加深印象,帮助记忆,在阅读中或阅读后,我又提出了一些和故事相关的有意思的问题,让他回答,既可复述故事,又可以锻炼语言表达能力.如:这个故事里讲的是谁的故事?故事中都说了些什么?你喜欢故事里的谁,为什么?这些问题紧密结合故事的内容,有知识性的,也有智力测验性的,以此来巩固阅读内容.

当然,一本书读完,不是意味着从此结束,相反,那是一种新的开始.绘本插画大多都来自于名家之手,配合不同的故事从多个角度展示出艺术家的思想和风格,孩子天天去看这些大家的名作,也能让孩子从中感受到美,而且,这种影响是潜移默化的,会启迪孩子以后的人生.

最后,我给孩子们推荐了此类绘本阅读同样畅销受欢迎的书,从而引领孩子们去尝试阅读更多的绘本,让阅读之路从此漫长下去,让阅读充盈到生活与学习中去.

总结:此文为一篇适合不知如何写《海底总动员》和图画和绘本方面的阅读指导专业大学硕士和本科毕业论文以及关于阅读指导论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 优化阅读教学,提升语文素养以人教版《桂花雨》的教学为例 摘 要为了适应新课程标准的要求,小学高年级阶段的阅读教学应当做出一定的改变,需要采取有效的措施激发学生对阅读的热情,教会学生正确的阅读方法,以提升学生的综合阅读水平 重点探讨如何优化小学语文高年级阅读.

2、 品读内容,学习表达,感悟思想从《秦兵马俑》一课看说明性文章的阅读教学 摘要说明文层次清晰,富有逻辑性,文体特征非常鲜明 在说明文的阅读教学中,教师应抓住文章的内容和结构布局引导学生品读文本,指导学生学习说明文的说明方法和表达方式,并对文本和作者的思想内涵进行深入的体验感.

3、 学生阅读指导策略谈 广西南宁市滨湖路小学 (530000) 庞国艳摘 要 语文的本质是多读书, 让学生好读书, 读好书, 读整本的书 因此, 在语文教学中, 教师要根据学生的不同年段特点, 运用不同的策略和方法, 点燃学.

4、 儿童图书馆绘本阅读推广服务 摘要绘本阅读在儿童的成长过程中起着不可估量的作用,优秀的绘本不仅能提高孩子的想象力和思维力,还能激发其发展潜能 分析了当前儿童绘本阅读存在的问题,并提出了关于绘本阅读推广的一些想法 关键词儿童图书馆绘.

5、 基于LivingLibrary的公共图书馆少儿绘本阅读推广服务模式 (南京市玄武区少年儿重图书馆,江苏南京 210018)关键词Living Library;公共图书馆;少儿绘本;阅读推广摘 要公共图书馆少儿绘本阅读推广具有现实意义,Living Library结.