论文全国1卷高考作文的新方向，本文是关于高考作文类本科毕业论文范文和方向和高考作文和新方向有关硕士论文开题报告范文.
近年来的高考作文题采用材料作文的考试类型,即根据所提供的一则或多则材料,让学生按要求进行作文的一种作文方式.2015年全国卷高考作文题目：一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再提醒,父亲不要拨打电话,可是父亲不听劝阻,最终孩子选择报警.前来对父亲进行批评教育,此事引起社会争议.以此为内容,写一封800字的信.可选择给违章当事人、女人、写.之后全国卷作文所选材料更加贴近现实生活,更有时代特征.考生对材料倍感亲切,有所感触.作文材料更强调学生关心社会生活,关注国家发展,需要学生具有参与国家发展的大情怀和社会责任感.与材料内容变化相配合的,对考生思维能力的要求也有所提高.学生熟悉作文的思维要求,增强自己的思维能力,有效应对各种作文内容的变化.
一、去“单一对象”的题型特征,注重考查“多对象”之间的联系.
纵观全国卷高考作文题目,对多对象之间辩证关系的考查明显增多.2013年新课标全国一卷作文题关于切割的材料作文,可从中提取“经验与勇气”等关键词.2014年全国一卷作文题关于山羊过独木桥的材料作文,从中提取“规则和竞争”等关键词.考生从单一关键词写作也符合题意.但论述两者之间的关系,文章思维全面深刻,也符合材料的内容.2015年全国一卷中至少可提取“法与孝”两个关键字,若论述一个侧面,不能完成材料中两者矛盾冲突的情境要求.考生必须论述两个之间的关系.2016年全国一卷作文题漫画中反映家长面对孩子分数的态度,至少反映家长、孩子、分数、奖惩方式等内容.2017年全国一卷作文题“选择两三个关键词”来呈现你所认识的中国.已明确多对象的写作要求.考生在有限时间快速展开思维,分析论证多对象的关系,或整合多对象的能力越发重要.2018年全国一卷高考作文中有时间、灾难、国家多方面的发展、梦想、个人与国家等对象.通过对材料进行概括得出的多对象有价值与责任,使命与担当,追梦与圆梦.在写作的过程中,既要关联材料,还要结合自身成长过程中的真实感受,寻找自己努力的方向；在追求美好生活的同时,更要肯定国家的力量、精神和智慧,表达对未来的期望,对中国梦的憧憬.
“单一对象”的作文类型在思维上是点的辐射式思维,即发散思维.以对象为点,思考对象概念、把握时空意义、分析逻辑关联、在情感价值层面深化对象意义等.思维方式清晰直接的静态特点.考生面对作文题,能快速切入论述对象进行写作,思维上不易陷入混乱不清的境地.多对象的材料作文,在理解多对象概念之后,分析它们存在的逻辑、时空、社会、生命等角度的关联.思维过程更加复杂,限制更多.思维模式由单一性的静态发散思维转为动态双向性思维.“有无之相生也,难易之相成也,长短之相刑也,高下之相盈也.”万事万物皆有联系,用联系的眼光看待世界.符合现实生活万物繁杂的本质.去中心的思维方式让学生形成平等理性的视野,慎思成熟的思维.
二、关注社会生活,注重个体与时代的关联.
2018年全国一卷把时代的宏大叙事与考生的实际相结合.精选7个年份的标志事件和具有重大意义的规划.以“世纪宝宝”的出生到成人为时间轴线,同时,在这条时间轴线上,沉淀着丰富的国家时间,在人生社会的展开中,他们获得了自己的时代意识.体现了自我与时代的关联.在个体的生命中,只有与祖国命运息息相关,才能让个体生命熠熠生辉.这有别于架空式的哲理作文,考生可以生搬硬套思维范式和历史事件进行拼凑.高考新作文要求考生不仅要有广泛的阅读,这种阅读不仅仅局限于阅读文学著作,包括社会生活、自然科学的阅读.同时,阅读要有感想,能够融入自己的思想之中,提升自我的文学素养和个人品格.更要参与社会生活,关心国家大事,思考个人人生.若是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,看到高考作文题定会茫然无措,不知如何下笔.
2018年作文并不是要求进行历史事件的简述,也不是简单的给未来的人写一封信.它有着更深刻更限制的要求,考生这一代人如何看待自己和祖国的过去,又是如何的创造自己和祖国的明天.全国卷不仅有着“大我”的情怀,而且对考生写作的深刻性、独创性提出了更高的期许.明显的摆脱了教条式的写作方式.充分发挥了考生的思维和个性特征.
三、善于思辨,立意高远,构建行文层次.
语文教学中,教育学生简单的逻辑知识.事物概念的内涵外延.事物之间的逻辑关系包括因果、转折、并列、递进、条件等关联.两事物之间的关联可形成交错繁杂的关系网络.学习简单的逻辑错误知识,如同语反复,循环定义,概念不当并列,偷换概念,转移论题,自相矛盾,以便概全,循环论证,因果倒置等.培养学生思维严谨清晰的能力,让学生学会构建关系网络图的能力.还可以通过多种形式训练学生的逻辑能力.如辩论赛,在有限地时间内激发学生对事物之间逻辑关系的分析.如逻辑推理题,通过题目的训练直接强化学生的思维能力.
考生通过审题确定材料中的关键词之后,应该思考两者的立意角度,而并非立刻寻找两者关系.若为逻辑而写逻辑,往往迷失在逻辑之中,丧失文章内容的深度和高度.2013年全国一卷作文“经验与勇气”,看似两者没有逻辑关系,细想处事若只凭经验,个人和集体如何创新发展,勇气比经验更可贵的立意更能体现个人不畏过往,勇于开创的品质.2014年“山羊过独木桥”规则与竞争,规则不适应社会和个人的发展时,规则应该改变.以发展的眼光去对待规则,从而明晰对象之间的逻辑关系走向.2015年全国一卷“法与孝”当用高于这两个中心词的眼光去审视,“孝”一直为我们遵从,“法”从商鞅变法才有法的意识.通过历史视野的拓展我们发现逻辑更明晰,法为先,孝有大孝和愚孝,爱国爱岗爱自己也是孝,考生的思路得以开拓.当考生站在高处审视材料关键字时,明确为什么出题人把这些关键词放在一起,明确两者与考生自我品格之间的联系,确定文章立意,关键字从而串联成完整的链条.行文的层次自然的延展出来.
四、参与社会生活,呈现鲜活深刻的文笔.
2018年全国一卷作文题反映我国现有社会现状.我国正处在改革发展的关键期,实现“中国梦”的道路之上.它关系到国家和个体的未来,是每个人应该落实在学习和工作之中的态度.同时,我国地域与地域之间,经济、政治、文化等多层面之间,甚至与他国之间联系越来越紧密.各种关系交织在一起,任何人都不可能独立于关系网络之外,当每个人处于众多关系网络之中,但我国处于众多关系网络之中,每个人更应学会,用开放进取、勇敢开创的心态应对自我和他人,正如我国开放的大国姿态.可以说,这是时代的要求,更是我国进步的外化.
学生积极参与社会生活,摒弃以自我为中心,以书本学习为中心的狭隘成长方式.观察生活,用平等的眼光对待环境.加强广泛阅读的能力,以阅读带动生活思维方式的改变.构建同理心,理解自我之外的世界.加强自我与社会的关联,关心国家发展,加强自我的参与感,形成主人公意识.用联系发展的眼光看待自我和世界,勤于思考,敢于发问,善于思辨,勇于参与.高考作文一定是学生得以表现自我内涵思想的舞台.
李春华,江西九江市第三中学教师.
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参考文献：
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