英语教学中学生学习兴趣的培养策略,该文是学习兴趣论文写作资料范文跟学习兴趣和英语教学和培养策略探讨方面论文写作技巧范文.
摘 要:培养学生的英语学习兴趣,为以后的学习打下良好的基础,是当前英语教学的目标之一.文章立足英语教学,对英语教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析,指出教师要利用多媒体引入,创建情境对话,进行游戏化教学.
关键词:英语教学;学习兴趣;情境对话;能力培养
中图分类号:G421;G623.31 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)33-0045-01
兴趣可以帮助学生在学习方面进行更加深入的探索,很多科目的学习都是略微枯燥的,如果没有兴趣的支撑,学生很难长期坚持对某一科目的学习做到丝毫不懈怠.初中和高中的英语都是略有难度的,学生在学习的过程中很容易遇到多种困难,有的学生会因为成绩迟迟没有提升而放弃英语学习.但是小学阶段的英语还是比较简单的,学生只要认真学习,掌握起来非常容易.因此,在小学阶段的英语教学中,教师一定要通过改变教学方式来帮助学生建立起对英语学习的兴趣,从而为学生的英语学习打下良好的基础.
一、利用多媒体引入
近几年来,多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛,很多教师在进行课堂教学的时候,都会用多媒体技术辅助教学,以达到最佳的教学效果.相比于传统的教学方式,多媒体教学具有非常大的优点:一方面,多媒体可以使书本上的内容更加形象化,化抽象为具体,帮助学生理解所学内容;另一方面,多媒体作为一种新型的教学方式,可以吸引学生的注意力,让学生在课堂上更高效地学习.在英语教学过程中,教师可以在上课前用3分钟~5分钟的时间,使用多媒体播放一段动画或视频,创设一个英语的语言环境,把学生引入到本课的学习中.学生年龄较小,对动画有一定的偏好,因此教师在课前播放动画,可以把学生的注意力从课间的玩耍转移到课堂的学习上.更重要的是,学生在课前观看英语动画,可以激发对英语的兴趣,并逐步爱上英语学习.
二、创建情境对话
英语学习的目的就是为了让学生学会用英语交流.学生的好奇心比较强,在他们初次接触英语这门语言类学科的时候,如果教师能让他们试着用英语去和同学交流,他们就会在这个过程中感受到英语的魅力,并为自己可以进行英语对话而感到骄傲与自豪.当学生逐渐爱上并享受英语对话的时候,他们就会想学习,想用更多的英语知识来充实自己,对英语学习的兴趣就会增强.因此,教师在英语课堂上可以创设相应的情境,让学生进行互相对话.同时,为了保证正常的课本内容教学,教师可以针对所学章节的相关内容,给学生一个话题,让学生针对这一内容进行对话.例如,在教授“Do you want some meat”这一单元的内容之后,教师为了帮助学生进行有效的复习,培养学生的英语学习兴趣,可以让学生针对本单元的主题进行情境对话模拟.在对话之前,教师可以给学生几分钟的准备时间,在这段时间内,他们可以对本单元的知识进行一个简单的回顾,复习本单元所涉及的单词、句型.为了提高对话的有效性,两个人的对话内容应该既包括本单元所学到的一些知识,还要有基本的常用语.对话完成后,学生会因为自己完成了这一件事而感到自豪,进而提高自己学习英语的信心,产生英语学习的兴趣.
三、游戏化教学
学生最大的一个特点就是贪玩,一些学生在学习时注意力不集中,就是贪玩的特性导致的.为了提高学生英语学习的兴趣,教师可以把游戏融入到正常的英语教学过程中,采取游戏化的教学方式.游戏化教学可以充分带动学生的学习积极性,进而对本学科的知识学习产生浓厚的兴趣.教师在组织学生进行游戏化教学的过程中,一定要掌握好课堂秩序,不能因为游戏化教学而把课堂变成游戏,要根据学生的特点制定相应的教学方案,让学生通过游戏真正学到知识,并喜欢上学习.例如,在“Did you fall off your bike”这一单元的教学过程中,为了让学生更好地学习单词,培养学生对英语学习的兴趣,教师就可以采用游戏化的教学方式.教师先把本单元的疑难单词写到相应的卡片上,然后把卡片按每人一张发给学生,让他们放到自己的桌面上.除了这些卡片,教师还准备了一些纸条,在纸条上写上相应单词的汉语解释,把纸条揉成纸团,让学生到讲台上随机抽签,抽到哪个纸条,就在同学中寻找相应的英语单词.通过互动,学生可以更好地对单词及其解释进行记忆,并通过这种游戏化的方式逐渐产生对英语学习的兴趣.
四、结语
总之,英语学习是一个长期的、循序渐进的过程,英语教学也是如此,教师在教学过程中一定要注意针对本阶段学生的特点,制定相应的教学方案,确定相应的教学方式.小学阶段是学生学习英语的入门阶段,教师在向学生传授课本基础知识的同时,一定要注意培养学生的英语学习兴趣,通过兴趣引导学生进行长期的学习.当今社会对人才的要求越来越高,很多单位在用人的时候都会把英语水平作为一项衡量指标.因此,英语教师一定要敢于创新,用最恰当的教学方式提高学生的英语学习兴趣,进而提升学生的英语水平,为学生的长远发展打下坚实的基础.
参考文献:
[1]曹慧敏.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].黑河学刊,2010(11).
[2]郑婷婷.小学英语教学中学生兴趣培养初探[J].小学教学参考,2010(33).
言而总之,此文是关于对写作学习兴趣和英语教学和培养策略探讨论文范文与课题研究的大学硕士、学习兴趣本科毕业论文学习兴趣论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献:
1、 低年级数学教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】在小学数学教学中要实现“人人学有价值的数学;人人能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同程度的发展”的目标,教师就必须使数学课堂活跃起来,使学生对数学产生浓厚的学习兴.
2、 美术教学中学生学习兴趣的培养 江苏连云港市海宁小学(222000)张静云摘要小学美术教学要从学生的学习兴趣和个性特长出发,根据学生的学习能力因材施教,对不同的学生提出不同的学习目标和教学计划,更好地激发学生的学习兴趣,提高美术学习.
3、 小学英语教学学生学习兴趣的培养 □付雅雯摘 要课程标准要求小学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 因此在小学英语教学中教师要创设情景,诱发学生学习英语的求知欲;要难易适中.
4、 大学英语教学中学生跨文化交际培养策略 李萌萌,刘梓樵(哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150080)摘要本文从大学英语教学中存在的教学与语言实际运用相脱节的情况出发,探讨语言、文化和交际三者之间相互依存的关系,阐述了提升学生跨文化交.
5、 高中地理教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】兴趣是学习的情感动力,是求知欲的源泉 所以,它是学生学习的内动力 通过激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与教学,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量 【关键词】.