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对外汉语教学中网络语言的应用研究
焦璐雁
（重庆师范大学,重庆 400000）
摘 要：在对外汉语教学中正确对待和应用网络语言,让留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解,对于提升留学生的汉语水平、促进留学生对中国文化的了解有重要作用.文章从网络语言的概念及特点、留学生学习网络语言的意义、对外汉语教学中网络语言的教学现状及问题、对外汉语教学中网络语言的教学设想等方面,对网络语言的教学进行探讨.
关键词：网络语言；对外汉语教学；留学生；汉语水平；中国文化
中图分类号：G652；G762 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0019-01
如今,网络已经渗透在人们生活的各个方面,相应地网络语言与网络文化也随之出现.网络语言代表着一系列相应的社会习惯、社会文化、社会心理,在网络语言快速发展的背景下,语言的三要素语音、词汇、语法变化都比较快.在对外汉语教学中,教师若能正确对待和应用网络语言,让留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解,就能提升留学生的汉语水平、促使留学生对中国文化有更多的了解.
一、网络语言的概念及特点
其一,网络语言的概念界定.网络语言,顾名思义是网民创造出来的,贴近人们生活、反映社会文化心理,并由广大网民进行使用和广泛传播的语言.其二,网络语言的特点.1）网络语言更新换代快,具有时效性.有的网络词汇会在流行一段时间后就消失,被越来越多更新鲜的网络用语取代.网络语言更新是网民创造力的体现,为汉语增添了活力,表现出丰富的语言时尚魅力,体现出网民的社会心理.2）网络语言种类繁多、新奇,具有广泛性.网络语言接地气,贴近人们生活的方方面面,种类繁多,形式新颖多样,情感色彩鲜明,反映了人们对待生活的态度.3）网络语言具有不规范性.网络语言层出不穷,各式各样,具有不规范性.网络语言最初传播于网络,然后广为流传,最终被人们多用于口语,比较接地气,书面语运用较少,具有不规范性.
二、留学生学习网络语言的意义
网络语言是广大网民创造出来的,其因风趣诙谐、贴近社会生活而广为流传,而且一些网络词汇还被运用于报刊、电视等媒介,以及人们的日常口语中.留学生若对网络语言没有一定的了解,则很容易导致交流脱节,无法很好地与中国文化相融.因此,网络语言是对外汉语教学中的重点内容之一,留学生学习网络语言可以培养汉语思维.网络语言的幽默风趣,可以使汉语学习充满活力,让留学生喜欢上汉语,更好地学习汉语.
三、对外汉语教学中网络语言的教学现状及问题
（1）大纲缺乏时效性,教材中很少体现.《新汉语水平考试大纲》是2009年商务印书馆出版的图书,至今已使用九年.这九年间,大纲始终未变,一些过去常用但现在不常用的词以及当下的新词并未收录其中,更不用提网络语言了.在教材中,网络语言也很少体现.这会导致教学研究不够成熟,不利于汉语教学的长远发展.
（2）教师自身缺少重视,学生学习目的功利化.网络词汇并不系统,因此目前的研究还未深入.遇见网络语言时,由于每个教师的认知度不同,因此其对待网络语言的态度也不同.HSK汉语水平等级考试属于应试教育,网络语言并未被大纲收入,也不在考试范围内,因此大部分教师并未对网络语言进行研究,也未在课堂上进行深入讲解,更多的是讲解与考试相关的内容.网络语言往往与中国最新最热的时事密切相关,如果留学生对网络语言缺少了解,就会与我国当下的流行文化脱节,这不利于他们提高汉语水平,不利于他们了解中国文化.
（3）网络语言教学没有统一的教学标准.目前,在对外汉语教学中,网络语言还没有形成统一规范的模式,而且网络语言中有一些不适合教学的词汇,所以有效开展网络语言教学有一定的难度.网络语言是文化生命力的一种表现,但网络语言教学需要有统一规范的教学标准,教育者应认真分辨、过滤,把使用频率较高、紧密联系生活实际、符合语法规范的网络语言挑出来,并将其运用到对外汉语教学中.这样,不仅可以提高学生汉语口语交流的能力,也是对外汉语教学的一大进步.
四、对外汉语教学中网络语言的教学设想
（1）开展专题教学讲座.网络词汇繁杂,教师可开专题讲座,对网络语言进行适当归纳与总结,让留学生了解网络语言的魅力,让留学生增强对中国文化的理解.专题讨论可以活跃课堂,促进师生互动,促使学生主动参与学习,从而对汉语产生热情,提升交际能力.
（2）建立汉语角.语言具有特定性、交互性和随意性,所以建立让学生积极用汉语进行交流的汉语角意义重大.汉语角可以让学生们将所学知识学以致用.学生在汉语角学习网络语言,不是为了通过HSK考试,也不是为了造出符合语法规范的句子,而是为了让语言运用做到理论联系实际,学到汉语的精华.在汉语角,学习者能面对面地交流,相互学习,相互补充,共同进步.在交流过程中,学生既能提高汉语水平,又能学习到中国文化的精髓,这才是最大的收获.
五、结束语
总之,留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解,可以提升汉语水平、增强对中国文化的了解.在对外汉语教学中,教师要正确对待和应用网络语言,让学生对网络语言有准确的理解,激发学生对汉语学习的兴趣,促进他们更好地学习汉语.在具体教学中,采取开展专题教学讲座和建立汉语角的办法,可以让学生准确理解和应用网络语言,提高汉语水平.
参考文献：
[1]吴燕燕.对外汉语教学中对网络语的应用处理[D].湖南师范大学,2014.
[2]席文.汉语网络语言与对外汉语教学[D].黑龙江大学,2012.
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参考文献：
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