论文教体结合模式培养青少年体育后备人才，本文是青少年体育类有关本科论文怎么写与后备人才和青少年和培养类在职开题报告范文.
摘 要：体育的发展有力地推动了人类文明的进步,同时,体育也已成为人类文明及大众生活的一部分.具有普遍性的学校教育把竞技体育和大众体育结合起来,对体育竞技人才的培养和体育事业的发展起着十分重要的作用.文章从利用“教体结合”模式培养青少年体育后备人才的必要性出发,分析其中存在的问题,探讨通过“教体结合”培养体育后备人才的途径.
关键词：教体结合；青少年；体育后备人才；培养
我国传统的运动员培养模式受计划经济体制影响较深,以国家需要为中心,很难顾及运动员个人的全面发展,但随着社会主义市场经济的形成和进一步发展,传统运动员培养模式的弊端明显凸显出来.体育人才的培养要双管齐下,不仅要考虑国家需要,还要重视个人的发展需求,以实现学校教育、群众体育、竞技体育三者的协调、可持续发展.
一、开展“教体结合”工作的必要性
1. 是体育自身发展的客观需要.当前,随着人民生活水平的提高,体育的发展已经具备了良好的物质基础.社会主义市场经济的特殊性,以及我国国家利益和群众利益的统一性,为群众体育、竞技体育和学校体育的协调发展提供了可能.
2. 是个人自身发展的客观需要.马斯洛认为,生存需要是每个人最基本、最低级的需要,只有在满足最基本的需要之后,才能追求高一级的需要,也就是说,个人身体的健康是实现自我的前提.[1]社会进步要求社会中个人的全面发展,个人的全面发展又推动社会不断进步,所以,对运动员的培养也要从其个人的全面发展出发,将个人与社会统一起来.通过发掘有运动潜能的人才,为我国体育事业的快速发展提供人力资源支持.因此,在学校教育中,“教体结合”有利于满足学生的自身发展需要.
3. “教体结合”是教育自身的需要.我国各个学校所追求的素质教育,从根本上说就是从德、智、体、美、劳出发,全面培养学生的综合素质的基础教育.“教体结合”将文化知识教育和体育教学放在同样重要的地位,使二者相互补充,相互促进,是实现学生全面发展的重要策略.
实践证明,通过体育锻炼,可以使学生保持健康、健美的身材,能够提高学生的自信,陶冶学生的情操.同时,学生进行科学的体育运动,还能提高大脑的工作能力,促使学生保持头脑清醒,提高思维的敏捷度.体育运动能将学生所学的知识转化为体育能力,促使他们利用相关知识在运动实践中创造出更加精湛的动作,同时进一步加深对知识的理解.由此可见,体育以及“教体结合”的开展,对学生智力开发和潜能挖掘有十分重要的意义,有助于学生更好地掌握科学文化知识.
可以看出,“教体结合”有利于发展学生的体育兴趣,促进学生的身心健康,从而为社会主义建设培养具有较强综合素质的人才,这是教育自身的需要,也是教育工作的目的.
二、当前“教体结合”工作中存在的问题
1. 人才培养意识不正确.在传统的应试教育中,很多学校只重视科学文化知识的教育,而在一定程度上忽视了体育教学.部分学校虽然意识到体育教学的重要性,但也只关注学生在体育考试中的成绩或体育比赛中的名次.另一方面,很多学校师生几乎都有一种误解和偏见,即认为学校各种体育队的成员都是“四肢发达,头脑简单”的后进生,甚至不少班主任对这些爱好体育的学生放任不管.种种现象表明,当前的学校教育普遍缺乏人才培养的意识.
2. “教体结合”模式不完善.我国政府很早就提出学校教育要实现学生的“德、智、体、美、劳”全面发展,“教体结合”工作其实早就开展,但并没有取得预期成果.一方面在于大部分学校教育工作都比较随意,没有认识到学校教育的责任及义务,不能真正冲破应试教育的束缚；另一方面,国家没有具体的政策规范,体育教学缺乏与相关教育机构的沟通,“教体结合”工作没有明确的规划措施及评价体系,造成各个学校之间激烈争夺体育相关资源,频繁出现恶性竞争的现象.
3. 体育经费不足.现阶段,许多学校开展体育活动的经费主要来源于教育经费,单一的经费来源渠道给学校吸纳运动员、组建体育运动队带来了不小的压力.受体育经费的制约,不少学校特别是体校严重缺乏专业的体育设施,专业教练和运动员没有良好的食宿条件和相关待遇,使他们缺乏开展高水平体育训练的条件和动力,不利于优秀体育后备人才的培养.[2]
4. 学训矛盾突出.“教体结合”的教育模式,最突出的问题就是学训矛盾：学校要对运动员加强训练,必然会造成学生文化知识学习时间的减少,最终导致其文化水平跟不上.目前,相关学校体育专业的毕业生就业形势严峻,再加上没有接受系统、完善的文化知识教育,这些学生毕业之后会缺乏自信.在这样的形势下,由于难以兼顾文化知识学习和体育训练,就必然会加深学习与训练的矛盾.
三、“教体结合”模式培养青少年体育后备人才的路径
1. 建立科学、合理的人才培养模式.首先,体育部门要重视业余体校建设,主抓业余训练,建立体育训练网点,增强系统训练能力,教育部门则应对相关运动员在择校、升学及文化教育方面给予相应支持.其次,教育部门要注重学校学生的学与训练,致力于体育传统项目学校和后备人才试点学校的建设,保持传统项目优势,抓好从小学到大学过程中学生体育训练的良好衔接,保证合适的训练层次.再次,“教体结合”是一项比较复杂的社会工程,体育和教育相关部门要在各个方面予以支持,保证“教体结合”工程的正常实施,真正实现“教体结合”工作长期有效开展.
2. 加强体育教师、教练员队伍建设.当前,很多地方运动员的选拔工作不到位,选拔范围较小,使部分有潜力的青少年人才流失.由于体育教师或教练员专业水平不高,训练方法和手段跟不上时展,浪费了不少人才资源.所以,教育部门和体育部门要加强沟通、协调：体育部门要充分发挥教练员的作用,鼓励和支持教练员到各个学校开展体育训练,帮助学校体育教师提高专业水平,[3]教育部门要采取相关措施,鼓励体育教师到学生中去,为培养青少年体育后备人才贡献力量.
3. 拓展体育经费来源渠道.近些年来,随着老百姓收入的增加,我国相关物价也不断升高,各个学校只靠国家教育经费来发展体育事业已经相形见绌,开发社会资源来拓展体育经费来源渠道,显得尤为重要.教育部门和体育部门在体育设施的建设中,以相关政策吸引社会资金投入,如某一企业投资建设相关体育设施,可允许该企业员工在规定时间内到校使用部分体育设施.另外,在体育部门领导下,利用社会资源成立相关体育协会,定期组织体育竞赛,争取社会资金投入.
4. 为优秀体育生创造良好条件.教育部门要做好相关政策指导,在入学、升学等方面适当照顾体育特长生,改变家长对学校体育、教育的偏见,以解决他们的后顾之忧.各级各类学校要在优秀体育特长生入学条件方面给予特殊照顾,如每年的招生计划中要有一定比例的体育特长生,适当降低优秀体育特长生的文化课录取成绩.同时,还要扩大体育特长生的招生范围,为发现和培养青少年体育后备人才创造良好条件.
“教体结合”是培养青少年体育后备人才的重要教育模式,同时也能满足我国新课程改革中培养学生综合素质的要求,对学生个人以及国家体育事业的发展都有极大的推动作用.各地教育部门、体育部门以及各个学校应重视“教体结合”工作,为培养优秀体育人才创造有利条件.
参考文献：
[1] 颜雅珍,程克强．“教体结合”工作必要性之研究［Ｊ］．体育科研,２０００,（３）：５－７．
[2] 廖培．教体结合培养优秀体育后备人才存在问题及策略探讨［Ｊ］．体育世界（学术版）,２０１２,（４）：３６－３７．
[3] 慕润宽,崔彩云．陕北“体教结合”培养竞技体育后备人才的现状与对策［Ｊ］．教育与职业,２０１０,（６）：１１８－１１９．
责任编辑 朱泽玲
该文点评,本文是关于经典青少年体育专业范文可作为后备人才和青少年和培养方面的大学硕士与本科毕业论文青少年体育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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