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【摘 要】义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程,其精要是展示生物科学的基本内容,反应自然科学的本质.它既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和办法.生物课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题,获取信息,寻找证据,检验假设,发现规律等过程中学习生物学知识,养成理性思维习惯,形成积极的科学态度,发展终生学习的能力.所有初中生都要学习生物学,也要学好生物学.然而现实生活中,却由于诸多因素,影响生物学课程学习的效率,笔者通过二十多年的一线教学经验积累,分析总结了提高生物学学习效率的方法,期待和所有一线师生共同进步,圆满完成教学任务.
【关键词】生物学；提高；效率
新课程改革以”培养学生的综合素质、提高学生的各方面能力”为主要任务.新课改理念下的初中生物课堂是学生在教师的引导下合作探究式的学习.在这一过程中,只有充分挖掘生物学科自身的优势,采取多种教学方法,运用多种教学手段,才能最大程度地激发学生的学习兴趣,由被动学习变成我想学,我要学的主动式学习,也只有这样,才能真正提高生物课堂教学效率.
l 更新观念改变认识
初中生物,做为传统意义上的副科,一直不被学生和家长重视,因此导致课堂不认真学习者比比皆是.为此我利用课上时间渗透生物学科的发展前景,和将来升学择业的联系,并利用家长座谈会机会和部分家长交流孩子学习现状,以便引起足够重视.而且要坚持常态,才能更新观念,改变认识.
2 教学中联系生产生活实际
生物学知识和日常生活息息相关,课堂教学中注意密切联系生产生活实际,让学生深切体会到一生都离不开生物学知识.比如,冬季有的学生得了流感,要输入抗生素.我就给予及时纠正,让他们知道流感的病原体是病毒,抗生素无法消灭它们,而且长期积累更容易产生抗药性.进入青春期以后,随着生理和心理的变化,孩子们也有太多的迷茫,通过生殖发育知识的学习,我也适时对他们进行心理疏导,使学生明白生物的繁衍是非常普遍的,打破神秘感,课堂氛围活跃起来,不仅理解知识内容,也有利于建设积极向上的自我观念.让他们更好地感受青春的美好,也意识到学好生物学知识受益终生.
3 合理运用现代化教学手段
随着国家对教育投入加大,普通的乡镇中学,也有了现代化的教学一体机.对一些微观的、抽象的、繁杂的知识,通过课件的使用,也可以变得形象生动具体.还有一些珍奇的动物和植物,学生看不到就没有办法从视觉上有个感知,于是我就从网上收集了大量的珍稀动植物,如藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄,朱鹃的图片或电影资料,可以用视频播放恐龙时代,让学生对恐龙有个初步的了解,继而总结出生物的进化历程.又如,播放青藏高原对藏羚羊的保护,让学生了解国家对保护野生动物的措施.还如,通过血液循环、心房和心室的血液流动来演示血液的循环过程.在这一过程中,将书本知识化静为动,化无形为有形,化抽象为直观,学生根据动画来理解和记忆,不仅教学难点易突破,也不容易忘记.
4 加大课堂教学密度
任何一门学科,要提高学习成绩,必须向有限的课堂时间要质量.为此,我通过备课环节的精心准备,做到每节课都精讲多练,在学生掌握基础知识的同时,每节课留有十分钟左右的时间,师生共同完成一份当堂小卷,不仅有利于学生巩固所学基础知识,更能及时查缺补漏.同时也是一份学习资料的积累.这样把功夫下在平时,期末取得好成绩就是水到渠成的事了.
5 和学生保持密切联系
每届学生,都和我建立了必要的联系,课后他们可以通过电话,微信等多种交流方式找到老师,不懂的问题及时问,更能准确及时不留后患.
教学有法,教无定法,让我们在自己的实际教学中都找到适合自己的、行之有效的教学方法,期待生物教学的课堂胜似春暖花开！
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参考文献：
1、 渗透美育提高生物课堂教学效率 温信梅（江苏省海门市第一中学,江苏 海门 226100）摘 要在高中生物教学中进行美育,能使学生在获得生物知识中发现美、感受美和表达美,提高学生的审美能力 教师可以从以下几方面参透美育认识细胞,触及绿.
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