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图书馆服务有关毕业论文开题报告范文 与广西民族地区小学图书馆服务和语文成绩关系的实证分析类大学毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:图书馆服务论文 发表时间: 2024-01-14

广西民族地区小学图书馆服务和语文成绩关系的实证分析,该文是图书馆服务方面论文范文例文与实证分析和语文成绩关系和民族地区相关论文如何怎么撰写.

罗德红,李奕霏,吴 凡

摘 要 文章以广西民族地区五市(崇左、防城港、来宾、柳州、钦州)、三类学校(市区学校、县属学校、镇属学校)7134名小学三、四年级学生为调查对象,探讨图书馆服务与语文成绩的关系.研究表明:地区GDP总量和图书馆服务的语文成绩效应呈反向发展,图书馆服务对语文成绩的影响具有显著的民族效应.建议学校图书馆服务应基于地区发展水平、学校类型和学生的民族满足多样化素质需求,在国家和社会对西部民族地区基础教育和农村儿童关爱的大环境下综合开展县属和镇属学校图书馆的建设与服务.

关键词 图书馆服务 语文成绩 农村儿童 广西

引用本文格式 罗德红,李奕霏,吴凡. 广西民族地区小学图书馆服务与语文成绩关系的实证分析[J]. 图书馆论坛,2017(4):111-116.

An Empirical Analysis of the Relationship between School Library Service and Students’ Academic Performance of Chinese in Primary Schools in Guangxi Minority Region

LUO De-hong,LI Yi-fei,WU Fan

Abstract In this paper,7134 students from three types of primary schools (urban,county and town) in five cities (Chongzuo,Fangchenggang,Laibin,Liuzhou,Qinzhou) of Guangxi ethnic areas are investigated to explore the relationship between school library service and the scores of Chinese. Results show that local economic develop in the opposite direction of the performance of school library service,which is of significant ethnic feature,on Chinese examination results. Suggestions are presented as follows:(a) school library should satiy students’ diverse needs based on economic conditions,school types,and students’ ethnics;(b) the construction and service implementation of school libraries at the county and town level should be carried out in the context of social care and government basic educational programs.

Keywords library service;Chinese academic performance;rural children;Guangxi

1 研究背景

图书馆是中小学校的书刊资料信息中心,是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构[1],对学生素质发展起着重要作用.与国外成熟的图书馆运行体系相比,我国中小学图书馆存在经费投入少、馆舍面积不足、书刊资源缺乏、技术设备落后、人员紧缺、专业素质欠佳、读者少、利用率普遍偏低等现实问题[2-3].为寻求解决方法,有学者介绍了美国、日本等发达国家的中小学图书馆发展进程[4-5],探讨国外公共图书馆与中小学图书馆的合作路径[6];还有学者就中外图书馆的发展现状进行比较研究,希冀借“他山之石”促进我国图书馆事业的发展[7].

在图书馆服务与学生学业表现方面,中外学者的研究表明,学校图书馆在促进学生能力发展上具有重要作用,高质量的图书馆服务与学生的考试成绩呈现正相关关系,并能促进其他能力的发展[8-10].图书馆的服务设计情况、图书馆的“帮助”评价对学生的阅读能力均产生影响[11].但是这些研究并没有析出学校类型、地域、民族等背景因素.当前研究表明,农村学校、县城学校和城市学校在语文学科上的表现存在差异[12-13].民族类型差异引发的语言差异和地域文化差异是影响学生学业成绩的重要因素[14].那么学校图书馆的服务能否对这些差异起到调节作用?本文试图回答这个问题.

2 研究被试、自变量和因变量简述

2014年课题组组织广西三四年级学生开展阅读素养的发展现状调查,获取7134名有效被试数据.他们来自广西5个城市44所学校159个班级.学校类型、城市和民族的交叉分布见表1.崇左实验区的被试占比最大(30.9%),随后是来宾(29.2%)和柳州(24.2%),防城港(8.2%)和钦州(7.5%)的被试占比相当.在学校类型方面,柳州和防城港的被试均来自市属学校,镇属学校的被试全部来自崇左;另外,三分之一市属学校的被试来自来宾(30.5%)和柳州(38.3%),崇左和来宾分别占县属学校被试的50.3%和36%.由于这5个城市是壮族的主要世居地,因此样本中的壮族学生占比(56.9%)高于广西整体人口中的壮族百分比(32.6%),汉族学生占比(36.9%)低于汉族占广西全区人口百分比(61.9%),其他少数民族(侗族、苗族、布依族等)学生占比6.2%,与全区的分布基本持平.被试的男女比例基本持平,77.1%的被试年龄集中在10-11 岁.

本研究以学生自我报告的“学校图书馆服务”为自变量,共4个等级:“不知道是否有图书馆”“有场地和图书,但不提供借阅服务”“偶尔提供借阅服务”和“借阅书籍很方便”;以学生自我报告的“上一次语文考试成绩”为因变量,以地区、学校类型和民族成分等人口学变量为分析背景,采用SPSS16.0进行描述分析、卡方检验和回归分析,探寻两者之间的关系.

3 研究结果

整体而言,“借阅书籍很方便”能显著预测学生的语文成绩,可解释语文成绩变化的7%(见表3),支持相关的研究结论[15].但是析出地区、学校类型和民族成分的背景变量之后发现,图书馆的服务及其对语文成绩的影响具有较大差异.

3.1 图书馆服务及其对语文成绩的影响具有显著的地区效应

图书馆服务和语文成绩在各地区并非同步发展(见表2),各地区之间存在显著的差异(χ2等于 400.97,P 等于 .000).在五市中,28.4%的柳州被试选择“不知道是否有图书馆”,占比最大,但语文均值最高(93.4);32.8%的钦州被试选择“借阅书籍很方便”,占比最高,语文均值位列第二(89.6);选择“有场地和图书,但不提供借阅服务”的百分比普遍较高,占比最大的是来宾被试(43.9%),语文均值位列倒数第一(85.4);31.5%的防城港被试选择“偶尔提供借阅服务”,占比为五市之最,其语文均值位列倒数第二(84.0).

表3的回归分析表明,图书馆服务可显著预测来宾和防城港学生的语文成绩,“借阅书籍很方便”可分别解释学生成绩变化的20.4%和26%,选此项的学生的语文成绩分列所在市的第一(87.4)和第二(86.3).在防城港,“有场地和图书,但不提供借阅服务”可解释学生成绩变化的33%,选择此项的学生的语文成绩(87.8)最高.该结果再次表明图书馆服务状况和语文成绩并非同步发展.

3.2 图书馆服务及其对语文成绩的影响具有显著的学校类型效应

学校类型不同,其图书馆服务存在显著差异(χ2等于133.96,P等于.000),但差异程度小于地区的.整体而言,服务状况最好的是镇属学校图书馆,市属学校和县属学校各有特点(表4).镇属学校学生选择“借阅书籍很方便”的百分比最高(34.8%),最低的是市区学校学生(27.7%);“不知道是否有图书馆”的镇属学校学生百分比最低(5.4%),市属最高(19%);选择“有场地和图书,但不提供借阅服务”的县属学校学生百分比最高(38.2%).

三类学校中,选择“借阅书籍很方便”的学生的语文成绩最好(表4),但仅在镇属学校,服务状况和语文成绩同步发展.表3的回归系数显示,“借阅书籍很方便”可显著预测各类学校学生的语文成绩(β等于.07),但对镇属学校学生的成绩预测力度最大(β等于.21),其次是县属学校(β等于.11).

3.3 图书馆服务对语文成绩的影响具有显著的民族效应

不同民族学生对图书馆服务的评价存在显著差异(χ2等于46.26,P等于.000),但差异程度小于地区和学校类型(表5).例如,选择“借阅书籍很方便”的壮族学生(28.9%)和汉族学生(29.6%)的百分比基本持平;壮族学生(36.2%)和其他少数民族学生(35.5%)选择“有场地和图书,但不提供借阅服务”的百分比基本持平,高于同项选择的汉族学生(29.5%);另外,选择“不知道是否有图书馆”和“偶尔提供借阅服务”的各民族学生的语文得分相差2-6分,低于地区和学校类型在此两项上的差异.

表3显示,“借阅书籍很方便”可解释壮族学生语文成绩变异的8%,选择该项的学生语文均值最高,但低于同项选择的汉族和其他少数民族学生,凸显图书馆服务对语文成绩影响的民族效应.

4 讨论和启示

4.1 地区经济水平和图书馆服务的成绩效应逆向发展

整体而言,图书馆服务对学生语文成绩的预测力是否显著及其力度大小受到地区经济发展水平的影响.在广西14个市中,抽样的5市发展水平的排名为柳州(第2)、钦州(第7)、崇左(第10)、防城港(第12)和来宾(第13)[16].柳州和钦州的图书馆服务对语文成绩不具有显著的预测性,语文均值排名前2;防城港和来宾的各服务等级均显著预测语文成绩,语文均值并列倒数第1;就崇左而言,图书馆服务的影响力度与其地区发展水平排名相符,位列中游(表3).换言之,在经济欠发达地区,图书馆服务发挥的成绩效应更大.

地区发展水平直接影响各类型学校的图书馆建设.我国义务教育财政投入体制为“地方共担,经费省级统筹,管理以县为主”.例如,图书场馆属于校舍改造工程,中西部地区由和地方按照5∶5比例共同承担,贫困县的分担比例是2∶1[17].假设重视程度相同,抽样的市属学校图书馆建设在很大程度上取决于柳州等5市的财政能力,而县属学校和镇属学校则受制于5市所辖的县级政府财政能力.市级财政能力比县级更强,图书馆建设经费需求更容易满足.但本研究表明,市级学校图书馆服务的成绩效应最低,而条件薄弱的镇属学校图书馆服务的成绩效应最大(表3),凸显图书馆服务对镇属学校学生学业成就的重要性.

4.2 学校图书馆服务应具有学校类型和民族特点

在经济水平发达地区,图书馆服务对学生的语文成绩不具有显著的预测力,其原因很可能是学生普遍具备较为良好的家庭和社区教育资源,解答学习难题和满足课余阅读兴趣的途径较多.它同时意味着发达地区的学校图书馆不应止步于图书借阅服务,还需开拓服务领域,创新服务内容.例如,以学生多素质发展为因变量开展服务干预实验;联合其他校属部门共同开展阅读、写作、朗诵和素质拓展等具有凝聚力和互动性的活动;布置借助图书资源方可完成的课堂作业,发掘和拓展学生的阅读与学习兴趣;亦可建设具有学科专属特长的馆藏书籍,取长补短,驱动校际交流活动.

对欠发达地区及其镇属和县属学校的图书馆服务,首先应建立和执行常规的开放服务制度,满足学生基本的借阅服务.笔者2014年在广西部分县属和镇属学校调研中发现,一些图书室落满灰尘,甚至布满蜘蛛网,其中不乏爱心人士捐助的图书资料.由于撤点并校、人口迁移和家长信任学校教育等经济与文化原因,广西部分小学也实行住校制度,学生的课余时间较为富足,但是课余生活相对单调,图书馆服务对发展学生素质的价值不可小觑,亟待挖掘.

图书馆的便捷服务仅对壮族学生的语文成绩具有显著的预测力,但本研究的数据和分析尚不足以发现其理路.其可能的原因在于壮族学生的“双语”现象.少数民族语言和现代标准汉语的差异自不必说,语言代码的国际标准组织(international standard organization for language codes,ISO 639)认为汉语和其他七大方言之间也不具相互可理解性(mutually unintelligibility)[18].“广西80%为双语者”[19],根据Haynes的双语发展阶段理论[20],三四年级小学生学习第二语言(现代标准汉语)的时间和语文课程标准的识字要求(1000-2000汉字)尚不足以使他们在双语之间自由转换.这很可能对他们的语文成绩产生负面影响,凸显了图书馆服务对他们的成绩效应.学校图书馆应为他们提供可理解的、进阶的汉语辅助读物,满足双语成功转换需求的语言输入量.

4.3 县属和镇属学校图书馆建设和服务应整合多方力量

学校图书馆服务对镇属学校的语文成绩影响最大,其次是县属学校.根据我国户籍制度,广西农业户籍人口占80%[21].第六次人口普查数据显示,广西农村留守儿童占农村儿童总数的40%以上[22].在县级教育财政投入能力相对薄弱的情况下,两类学校的图书馆建设和服务应充分利用当前国家和社会对西部民族地区基础教育和农村留守儿童关爱保护的大环境.

建议发挥的杠杆作用,推动多部门沟通与协作,建立和募集专项基金,以地区公共图书馆牵头招标社会热心人士主持农村儿童图书馆建设项目,以及对这些项目预期和实际成就的评估项目,在公共图书馆常设行政联络办公地,建立服务网站,接收、筛选、登记、分配捐赠的书籍;在服务人员的保障上,建议广泛发动社会爱心人士,亦可建立社会与人文学科专业的大学生义务服务农村儿童的社会实践活动项目;在具体的服务方式上,既可定点常驻服务县镇学校的图书馆,也可建立流动汽车图书室,定期送书下乡.

5 结语

“学校图书馆服务”能否对小学生的数学和英语成绩也产生显著影响?是否仍具有地区和民族效应?本研究的后续小样本问卷调查①的管窥基本印证了本论文的主要结论.整体而言,服务状况和语文、数学、英语成绩均不构成显著的相关关系.但是进一步的分析发现服务状况和语文成绩之间存在显著的民族效应和地区效应:(1)图书馆服务仅和汉族、瑶族(其他少数民族)学生的语文成绩形成显著的相关关系,其相关系数分别为.229(P等于.012)和-.285(P等于.041),和数学与英语成绩的相关关系不显著;(2)45%的汉族学生选择“借阅书籍很方便”,他们的语文成绩表现更优的可能性高于异项选择的同族学生;(3)仅有1.9%的瑶族学生选择“借阅书籍很方便”,他们均来自某乡中心小学.换言之,办学条件相对更好的镇中心小学比乡中心小学提供了更好的图书借阅服务,即出现地区(经济条件)效应.

本研究的不足之处在于研究的自变量和因变量较为单一,仅抽取了四种服务等级为自变量,且仅以学生的语文成绩为因变量,这在一定的程度上很可能遮蔽了图书馆服务对学生多样化素质发展的影响.但是后续的跟踪管窥进一步突出了这种单一性对揭示问题、获取共同特质的价值.未来的研究将进一步拓展自变量和因变量,将其放置于教育与社会公平的大环境下和社会主义核心价值观的取向上,以探求不同经济发展水平地区的学校图书馆服务对儿童多样化素质的影响.

注释

①调查时间为2016年9月,被试为广西梧州市苍梧县某镇中心小学(n等于83)和桂林市恭城县某乡中心小学(n 等于94)4-5年级学生,其中汉族和瑶族学生分别为123人和54人.在原有因变量的基础上,增加了“数学成绩”和“英语成绩”两个因变量,其他变量保持不变.

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作者简介 罗德红,博士,广西大学教育学院教授;李奕霏,广西大学教育学院教育经济与管理专业(基础教育管理方向)在读研究生;吴凡,广西大学行健文理学院本科生.

收稿日期 2016-09-04

(责任编辑:刘洪)

该文总结:本文是关于经典图书馆服务专业范文可作为实证分析和语文成绩关系和民族地区方面的大学硕士与本科毕业论文图书馆服务论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

1、 民族地区农村小学语文教育的困境和出路以广西河池市为例 河池学院 黄必辉【关键词】民族地区 语文教育 困境 出路 河池【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889(2016)02A000803当前,国家为推动民族地区基础教育事业的发展采取.

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