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课堂教学相关论文范文例文 与数学课堂教学中德育的渗透有关毕业论文的格式范文

分类:毕业论文 原创主题:课堂教学论文 发表时间: 2024-03-22

数学课堂教学中德育的渗透,该文是课堂教学类论文范文例文跟课堂教学和德育和数学方面论文范文例文.

【摘 要】数学课中的德育教育,同样需要潜移默化,需要体验和感悟.用数学的思想方法来引领学生精神的成长,一定会对他们的生活习惯、人际交往,乃至整个人生发生作用,良好的道德品质一定能占据学生的心灵.

【关键词】数学课堂 德育教育

  康德曾经说过:“世界上有两种伟大的事物,我们越是经常执著地思考他们,我们心中就越是充满永远新鲜、有增无减的赞叹和敬畏———我们头上的灿烂星空,我们心中的道德法则!”谈到德育,也许有人会说,这与数学课又有何相干呢?其实,在数学课堂里,德育如何占据学生的心灵,也大有文章可做.

1.首尾呼应巧安排

一位年轻教师上“美丽的轴对称图形”一课,有这样两个精彩的片段:

课始,随着多媒体的演示,教师告诉学生:剪纸是我国民间艺术之一,至今已有一千多年的历史了,同时用多媒体展示了很多成轴对称图形的美丽剪纸.在学生欣赏完这些剪纸之后,教师说“我也来露一手”,用剪刀迅速剪出了一个心形的一半,并故作神秘地让学生猜另一半.学生开心地说:“这是一颗心.”老师说:“这是一颗爱心……”

课尾,教师让学生也拿起剪刀,剪出一个自己喜欢的轴对称图形.学生认真地剪出了图形,并纷纷将自己的作品贴在黑板上,真是美不胜收.教师问学生:“轴对称图形美吗?美在哪里呢?”学生交流了各自的认识和感悟.最后,教师随即又把剪出的“美”字(也是轴对称图形)贴在课始剪的心形里,说:“美在我们的心中,心中有爱心才是最美的……”

如果说课始教师剪出“心”字,直观形象地引出了轴对称图形,激发了学生的学习兴趣,那么课尾教师剪出的“美”字,可谓一“字”双关.一方面,“美”字恰好是一个轴对称图形,另一方面,轴对称图形给人以美的享受.令人叫绝的是,教师在课尾将“美”字嵌入心形中,并通过深情的寥寥数语,对学生进行了良好的思想教育.学生在欣赏美、感受美、创造美的同时,心灵得到了无声的润泽.

2.链接生活巧渗透

一位教师教学“升和毫升”一课时,与学生进行了下面一段对话:

师:认识它吗?这是老师的献血证.知道我上次献血多少毫升吗?

生1:上面写着200mL,是200毫升.

师:对,上次老师去献了200毫升的血.200 毫升大约有多少?你还知道献血的其他知识吗?

生2:一个中等大小的茶杯大约能盛200毫升.我爸爸也有献血证,他已经献血800毫升了.

生3:我知道这是无偿献血,我见过街心公园那边每天都有一辆无偿献血车,很多人主动去献血.

生4:我妈妈上次动手术的时候,曾输血300 毫升.妈妈说非常感谢好心人的帮助.

……

师:是呀,200毫升的鲜血很少,可关键时候能救一个人的性命.这里还有一些小知识(多媒体播放):一个成年人的总血量约为4000 ~ 5000 毫升.献血的体重标准男性为50公斤,女性为45公斤.一个人一次献血200 ~ 400 毫升,只占总血量的5% ~ 10%,再加上抽出的是外周血管的血,人体会自动将原来贮存于脾脏、肝脏等内脏里的血液释放到血管中,保持恒定的血容量.献血后失去的水分和无机物,一两个小时就会补充上;血浆、蛋白质,一两天内就能得到补充;血小板、白细胞和红细胞也很快恢复到原来水平,所以,献血不会影响献血者的身体健康.

一张普通的献血证,将数学知识与现实生活作了有效的链接,并且,这种链接是有较高立意的.基于数学学习的内容,恰当而自然地引导学生对义务献血这件事情形成科学的认识,在这一过程中,爱心教育和社会公德教育也自然地孕伏其中.

3.拓展文本巧延伸

教学“一亿有多大”一课,最后一个环节是“称一称”.我和学生通过实际操作,称出100粒大米的重量是2.5克,并把表格填写完整.

之后,学生计算出全国13 亿人如果每人每天节省1 粒米,一天大约能节省32500000 克的粮食;如果每人每天吃大米400克,这些节省下来的大米一共可供一个人吃81250天,大约合223年.

师:看了这个结果,你想说些什么?

生1:不算不知道,一算吓一跳.老师,我知道了浪费粮食不好.

生2:我发现很多同学吃午饭时经常会剩一些,然后就倒掉了.我想对那些同学说:以后要爱惜每一粒大米,不能浪费粮食.

师:通过计算,我们知道如果全国人民每人节约一粒米,可供一个人吃大约223年,这是一个多么庞大的数字!昨天,老师还让大家收集了一些关于一亿有多大的信息,现在来交流一下.

随着学生的回答,投影依次出示:

(1)一亿张纸摞起来大约有10000米,比世界上最高的珠穆朗玛峰还要高.

假如每人每天平均撕一张纸,全校565名学生就撕下565张纸,我们平时用的数学练习本有16 页,大概每天就浪费了35本练习本.这个数目也相当惊人!

(2)一亿滴水大约可以汇成3333升水.班级里饮水桶每桶可装18升,这些水大约可装185桶,够我们吃上几年呢!……

这个环节的教学,我注意从教材出发,通过实际操作和用计算器计算,解决了实际问题.通过对问题结果的讨论和交流,使学生真切地感受到爱惜粮食的必要性.在用好教材的基础上,我还引导学生充分挖掘身边的学习资源,借助其他更丰富的实例,让学生在继续感受一亿有多大时,受到爱惜书本、节约纸张、珍惜水资源等方面的教育.我想,这些教育固然可以在其他学科中进行,但在数学课上,学生是借助对数的感受受到启发和震撼的,这不正好体现了数学的力量吗?

学生的生活世界是道德教育赖以发生的真实背景,学生的生活世界蕴含着丰富的价值与意义.把数学知识建构在开放、立体的生活背景下,数学教育才不仅仅是知识的教学,而且是将知识、能力的习得与情感态度的养成有机结合.数学课中的德育教育,同样需要潜移默化,需要体验和感悟.用数学的思想方法来引领学生精神的成长,一定会对他们的生活习惯、人际交往,乃至整个人生发生作用,良好的道德品质一定能占据学生的心灵.

言而总之,本文论述了关于经典课堂教学专业范文可作为课堂教学和德育和数学方面的大学硕士与本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

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