论文初中语文教师加强教研工作，本文是关于语文教师相关专科开题报告范文与初中语文和教研和教师类论文如何怎么撰写.
教学研究便是我们平时所说的教研,而进行教学研究的工作人员便是教研员,这些教研员的职能便是研究教学内容以及教学的过程,其教研的目的便是对教学进行服务和指导,让教学更好地进行.
1我国初中语文教师专业发展教研的实际情况
我国在进行教研的时候一般采取的都是“少数带动多数”的办法,也就是用少数的教研人员来带动多数的教师进行教研活动,从而提高教学的实际质量.
1 1教研的强制性比较明显,远远大于自发性
很多教师在进行教研的时候往往不是自愿的,而是相关部门强制要求教师进行教研,这也导致了教师教研的时候自主性比较差,效果也很难得到保证.
1 2内容比较宽泛,教研的针对性非常差
在进行教研的时候,很容易忽视一些教师个体的要求,在教研的时候针对性非常差.
1 3教研的形式比较落后
组织模式会对教研造成一定的限制,这也导致了教研的时候只能够做好整体的推进,而个性化指导比较缺乏,甚至为了做到整体划一而对形式多样化不甚重视.
2提高初中语文教研有效性的方法
2 1在进行教研策略制订的时候将成年人学习的一些特点作为依据
在进行教研策略制订的时候,教师本身的素质、能力以及受教育的程度都会对策略造成一定的影响.
(1)教师在进行学习的时候,其本男是在成人的角度上进行学习的,其自我概念比较的独立,并且,教师应该根据需要进行教师和教研人员的身份转变.
(2)在进行教研的时候,成年人往往会比那些未成年人更加重视个性方面的一些展示.
(3)教师在进行学习的时候,比较喜欢学习一些可操作性比较强并且时效性比较强的内容.
2 2在进行教研策略制订的时候必须保证其有效性
在进行教研策略制订的时候,除了需要进行教研对象特点的把握,还应该坚持以下几个原则.
(1)在进行教研策略制订的时候应该保证教研主题本身的可操作性和时效性.在开展教研活动之前,教师应该根据自己的需要制订属于自己的心理预期,教师往往会希望教研活动并不是强调概念或者是进行教研宗旨的宣示,而是能够给其将来的教学活动提供一定的帮助,帮助其更好地解决教学中遇到的难题.教师的预期也是其参加教研活动的动力.
(2)对于教师教学中可能遇到的一些问题,应该有一定的预见性.现在很多教研活动在开展的时候都是进行理论方面的研究,教师参与进去的兴趣不大.所以,教研人员必须根据实际的需要结合教学中可能遇到的问题,并给教师一定的建议或者对策.
(3)主体和客体之间应该有一定的环节进行互动.开展教研活动并不仅仅是指导教师的敦学,也不仅仅是传授教学方法给教师的过程,而应该将教师合作放在重要的位置.教研人员在开展活动的时候必须端正自己的态度,并对教师的教学经验进行一定的尊重,在教研的过程中加强和教师的交流,这样才能更好地将潜能发挥出来.
2 3策略制订的补充建议
在进行策略制订的时候,首先,应该按将问题放在首要的位置,在实践中找到问题解决的办法,对教学是有着重要推动作用的.在教研的时候,应该根据实际需要,在寻求突破点的时候要有一定的针对性,并且将突破点作为基础推动教研更好地进行.其次,教师之间是存在一定个体差异的,所以,教研的时候应该根据教师的不同做到因材施教,在实施的时候必须明确目标,制订合理的计划,这样教研的效果才可能真正有保证.
3教研参与要体现主体合作性
研训工作是资源共享的学习活动.教师参加教研活动的目的是非常明确的,是为了解决职业生涯发展中的实际问题.因此,参与过程就是一个对遇到的实际问题进行探索和寻求解答的过程.但这一过程,不仅仅是依赖教研员的过程,更应该是所有参与教研活动的教师合作学习的过程.在实际工作中,不同经历和背景的教师对同一的问题看法会各不相同,这是研训活动中的重要资源.因此,研训活动应是一种变往合作式的学习,在此过程中,教研员要尊重教师这一主体,尊重教师在自己职业生涯中所积累的成功经验、失败教训以及处理许多疑难问题的智慧,挖掘它们,使之不仅为个别教师独享,更为重要的是让所有教师能够在学习享,让教师的教研主体潜能得到充分发挥. 4合理开展语文教研活动,促进教师专业化发展 首先要建立合理的语文教研制度,为教研活动的开展提供制度支撑,这就需要学校以课程改革机构为依托,成立课题研究工作小组,展开课题研究,并借助网络开展教研活动,建立校长室一教务处一教研组一备课组四级校本教研管理制度,明确各级职责,责任分工到人,各级互相督促,具体开展学科研究活动.
其次,要培养教研骨干,进而对语文教研活动起到有效的领导作用.这就需要学校加强对语文教研活动的重视,调动全体教师的参与度和积极性,使其积极地投入到教研活动中,并为实现自身的专业化发展奠定坚实的基础.
此外,要建立有效的语文教研运行机制.要加强对校本教研活动的管理和策划,加强教研组的建设,并建立知识的共享平台.作为学校语文教研活动的主要载体,教研组要充分发挥其引导和监督的作用,为教师专业化的发展提供重要的依托,做好集中备课和进行教学反思等各个方而的工作.既要对课堂教学进行重视,又要对课后调研进行重视,进而引导教师进行听、评课和培训学习,同时还需要建立完善的激励机制和评价制度.
总之,初中阶段的语文教师专业发展的时候,若是保证教研的有效性,便必须避免走以往的形式主义道路,将教师的参与积极性真正调动起来,让其更好地参与进来.教师和学校都要加强对教研活动的重视,以教师的需要为依据,选择合适的主题,有效地开展教研活动,真正地发挥其对教师发展和学校工作的促进作用.
本文总结，上述文章是关于初中语文和教研和教师方面的相关大学硕士和语文教师本科毕业论文以及相关语文教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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