论文核心意识教育大学生思想政治教育的新任务，本文是大学生思想相关硕士学位论文范文和思想政治教育和意识和大学生相关毕业论文题目范文.
钱周伟,张彦
[摘 要]确立总书记的核心地位是我国政治生活中的大事件.提高大学生对核心的认同,即核心意识是高校思想政治教育的重大任务.为此可以从以下四个维度着手：以历史之维回顾“核心”；以现实之维呼唤“核心”；以实践之维传播“核心”；以管理之维维护“核心”.增强大学生的核心意识并不是大搞个人崇拜,而是团结青年凝聚力量的有效途径.
[关键词]核心意识；大学生；思想政治教育
[作者简介]钱周伟,西北工业大学马克思主义学院思想政治教育专业博士研究生,陕西西安710129；张彦,上海财经大学人文学院教授,博士生导师,上海200433
[中图分类号]#G641 [文献标识码]A[文章编号]1004- 4434(2017)03- 0151 -05
党的十八届六中全会正式确立了以同志为核心的党.全党一致认为,总书记在新的伟大斗争实践中,已经成为党的核心、全党的核心.确定总书记的核心地位是全党全军全国各族人民的一致心愿.这是党和国家政治生活中的大事件.高校大学生尤其是学生党员作为党的事业未来的建设者与接班人必须知晓核心、理解核心、维护核心、巩固核心,所以高校思想政治教育必须承担起职责,提升并强化大学生的核心意识.
一、历史之维：回顾“核心”
马克思主义政党自诞生以来就十分重视党的领导机关的核心建设.首先,伟大的革命导师马克思与恩格斯就非常重视领导核心的作用.恩格斯曾把权威看作汪洋大海中航船的船长,认为“危急关头,要拯救大家的生命,所有人就得立即绝对服从一个人的意志”[1].此外,恩格斯在《论权威》中也指出： 权威的需要并不是由个人的主观愿望决定的,而是社会发展的客观要求,无产阶级无论是在革命时期还是在建设或改革时期,都必须维护无产阶级政党的权威[2].马克思恩格斯还认为,不仅革命权威、政治权威具有重要作用,个人权威、领袖权威同样对无产阶级政党建设具有重要作用.马克思甚至说过,每个时代都需要有自己的大人物,如果没有这样的人物,这个社会时代就要把他们创造出来[3].回顾世界史上第一个无产阶级的尝试———巴黎公社,其失败的根源之一就是没有一个坚强的领导核心,从而导致无产阶级政党组织涣散乃至四分五裂,最后走向灭亡.
其次,列宁也特别强调领导核心的作用.他认为,如果党内没有极高威信的领袖,那么无产阶级、无产阶级的意志统一,均将沦为空中楼阁[4].列宁指出：“在历史上,任何一个阶级,如果不推举出自己的善于组织运动和领导运动的领袖和先进代表,就不可能取得统治地位.”[5]苏维埃十月革命能够取得成功是与列宁重视布尔什维克领导核心建设分不开的；后来苏联包括东欧的倒台也与他们没有形成坚强的领导核心有千丝万缕的联系.
最后,追溯党史,无时无刻不在提醒我们：党的各项事业取得长足进步是与领袖核心密切相关的.1935年之前党的事业遭遇较多的挫折,其根源就是我们没有形成坚强的领导核心.1935年遵义会议之后,我们党形成了以为核心的党第一代领导集体,在其坚强领导下,我们建立起社会主义新中国.可以说,有了作为党第一代领导集体“核心”,所以我们“站起来了”.1978年十一届三中全会确立以为核心的党第二代领导集体.以其高超的政治智慧与政治艺术,破除了意识形态的坚冰,回答了什么是社会主义及如何发展社会主义等重要议题.可以说,有了作为党第二代领导集体“核心”,所以我们“富起来了”.2012年党的十八大以来,总书记带领党和国家,顶住了来自国内外、党内外的各种压力,经受住了前所未有的各种风险挑战,度过了各种艰难险阻,以五大发展理念为引领,全面推进了“五位一体”总体布局与“四个全面”战略部署,开创了伟大事业和伟大工程的新局面,在中国特色社会主义建设的长征中取得了新胜利.可以说,有了作为“核心”,我们终将“强起来”.
我们党的历届领导人十分重视党的领导核心.就曾说：“中国是全中国人民的领导核心.没有这样一个核心,社会主义事业就不能胜利.”[6]他指出,“实行一元化领导很重要,要建立领导核心,反对‘一国三公’”[7].也说过：“任何一个领导集体都要有一个核心,没有核心的领导是靠不住的.”[8]强调：“加强党的组织建设,根本的是把党建设成为坚强的领导核心,充分发挥党的组织优势.”[9]总书记也曾明确指出,改革开放任务越繁重,越要彰显党的领导,越要确保党一贯的领导核心地位.由此可见,形成领导核心是我们党的本质特征,核心强则事业顺；核心弱或无核心则事业衰.历史与逻辑的相统一雄辩地证明党内领导核心存在的合法性与必然性.
二、现实之维：呼唤“核心”
改革开放近40年,我国取得了举世瞩目的成就,成为世界第一大制造国、第一大贸易国、第二大经济体,人均GDP突破8000美元.但是成就与问题是共存的,贫富差距拉大、生态环境恶化、社会暴力事件频发、群众信访时有发生、官员腐败屡禁不止等社会问题凸显.社会转型越困难、越剧烈,就越需要一个权威、一个核心.因为只有强有力的核心才能形成巨大的凝聚力与向心力,保护社会秩序并加快改革的进程.美国的罗斯福新政、土耳其的凯末尔改革、亚洲四小龙经济的腾飞与我国主导的改革开放均与一个强有力的权威有关.当今面临的四大困境均需要有力的权威来.
1.经济改革的复杂.经济是蕴含生产、交换、分配与消费等过程的大系统,其中分配是关键环节.因为分配事关生产与消费,其典型表征就是库兹涅茨曲线,所以经济改革的重点领域是分配.从个人、组织与国家三维框架来看分配关系存在以下三个层面：个体与个体之间；国有与民营之间；与地方之间.以制度主义的视角观之,分配领域改革的关键是收入分配制度改革、国有企业制度改革、与地方财税制度改革.然而这三个方面的改革均是硬骨头与深水区,因为其关联社会利益关系的深刻调整.对此,总书记有着清醒的认识.他说：“现在,改革到了一个新的重要关头,推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度,一点都不亚于三十多年前.有的牵涉复杂的部门利益,有的在思想上认识上难以统一,有的要触动一些人的‘奶酪’,有的需要多方面配合、多措施并举.矛盾越大,问题越多,越要攻坚克难、勇往直前.”[10]这就意味着,改革没有自我革命的勇气与壮士断腕的胆魄是不行的,这就需要一个坚强的领导核心来做政治筹谋,做经济改革的操盘手.
2.社会结构的不协调.改革以来的转型时代的显著特征就是体制的变革与社会力量的形成.整个20世纪80年代得益于体制革新而带来的“自由流动资源”与“自由活动空间”造就的经济繁荣.但是到20世纪90年代初或中期,我国的社会结构开始定型,表现为阶层之间有了明确的边界,阶层之间流动减缓,阶层内部产生了认同,甚至有些定型的社会结构逐步演变为利益联盟.也就是说,整个社会产生了强势阶层与弱势阶层共存的利益格局,造成了大量的社会问题.如何弥合强弱阶层之间产生的结构断裂,需要一个具有自主性、公正性与超越性的政治人,即领导核心.社会利益的分化是常态,各个群体均有追逐自身利益的权利,但是问题的关键是如何规范各自的逐利行为,这就更需要有力的权威保障弱势群体的利益.对此,总书记指明了方向, 全面深化改革必须以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点；必须着眼于创造更加公平正义的社会环境,使得改革发展成果更多更公平惠及全体人民[11].
3.政治生态的不良.总书记曾说过：“做好各方面工作,必须有一个良好政治生态.政治生态污浊从政环境就恶劣；政治生态清明,从政环境就优良.”[12]当下政治生态不良突出表现就是腐败.领导干部的权力来自于人民,权力只能用于发展党和人民的事业.然而有些干部甚至党的高级干部为了一己私利丧失了自己的人民立场.党内腐败可分为用权腐败与授权腐败.用权腐败就是行使权力不依法、依规、依章,而只循自己的意志.关键的问题是有些官员意志不坚定,经常为钱、权、色所捕获,所以权力沦落为满足自身可耻的私器.授权腐败就是选人用人的腐败,这对党内生态的影响至关重要, 因为这牵涉到组织如何评价干部的问题、干部向何处努力的问题.选人用人得当,则干部干劲足；选人用人失当甚至违规违法,则干部意志消沉.所以遏制选人用人不当之风,铲除授权腐败是净化党内生态的“牛鼻子”.而肃清政治生态,还政治清明,没有强大的权力权威和一个强有力的领导核心则难以推动.
4.国际政治的变幻.自苏联解体、东欧剧变以来,世界进入一超多强的政治格局.中国作为全球唯一一个保持近40年经济增长的国家———如今经济规模世界第二,仅次于美国———必定引起西方世界的怀疑与担忧.欧美一直盛传“中国威胁论”,并且不承认我国所具有的市场经济地位,如何建立与欧盟、美国的新型大国关系是个挑战.更为严峻的是周边局势一直不稳：中菲中越的南海争端、中日的钓鱼岛争端、中印边界线问题、朝鲜核问题、韩国部署萨德问题等,每一个问题均涉及我国核心利益,需要深谋远虑.国际政治的风云变幻、风波诡谲,尤其是21世纪的国际外交蕴含着各种不确定性、冲突甚至战争.全球的发展日益面临资源与生态的限制,核心国家与边陲国家的差距越来越悬殊,极端民族主义与民粹主义开始抬头,极右势力极有可能重新掌权,国际政治经济秩序面临严峻挑战.面对恶劣的国际形势,如何能够既保持后发优势、韬光养晦,又发挥大国的作用构建起人类命运共同体,需要一个坚强的领导核心.
三、实践之维：传播“核心”
作为一名思想政治教育者,向学生传播“核心意识”是本职工作,更是当前重要的教育工作之一.因为确立总书记的领导核心地位对我们全党全军全国是件大事,也是我们政治生活中的一个转折点.向大学生讲授“核心意识”,一方面需要向他们讲解核心的理想与信念；另一方面需要向他们解读核心关于中国特色社会主义的新论述新理论.此外,寻迹核心的生平对燃起学生的敬仰、自豪与自信也是不可或缺的.
1.信念教育.坚定的理想信念是人的安身立命之本.丧失理想信念或者动摇理想信念,我们在精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”[13].我们党的理想信念是共产主义的远大理想与中国特色社会主义的共同理想.聚焦到当下主要有三点：一是实现中华民族伟大复兴中国梦.我们的中国梦是国家富强、民族振兴与人民幸福.中国梦是全体中国人民的共同利益,大河不满小河干,努力实现中国梦的过程也是追逐自己梦想的过程.大学生应该树立并坚定为实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念并为之奋斗.二是实现“两个一百年”目标.第一个百年目标即中国成立一百年时,实现全面建成小康社会；第二个百年目标即中华人民共和国成立一百年时,建成富强、、文明、和谐的社会主义现代化国家.两个百年目标是我们党尤其是以同志为核心的党对全国人民的庄严承诺,我们坚信两个百年目标定能如期实现.三是全面脱贫.贫困是人类社会的一大痼疾,也是社会众多问题的根源之一.古今中外没有任何一个国家能够全面消除贫困,而这只有中国能够做到.因为只有无产阶级政党才能够代表最广大人民群众的利益,并且它没有自己的私利,不会被各个利益集团所俘虏,这是由无产阶级政党的性质决定的.
2.理论教育.总书记的治国理论是在领导全党全国各族人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争中、在坚持和发展中国特色社会主义的伟大事业中、在推进党的建设新的伟大工程中逐步形成的.学习总书记的理论论述,主要学习三个方面：一是学习总书记治国理政新理念新思想新战略.这是新时期我们党治国治党治军治民治学的“总开关”,学习好、领会好事关我们事业的成败.二是学习总书记系列重要讲话精神.前者是“纲”,后者是“领”.总书记系列重要讲话精神是我们做好改革发展稳定工作的具体指导,为我们做好自己的实际工作指明了方向、提供了方法.三是学习总书记的系列著作.系统学习、研读总书记的《治国理政》《之江新语》《摆脱贫困》及讲话单行本,学习总书记的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维与底线思维.作为高校学子更应该认真学习总书记的博士论文《中国农村市场化研究》,可以看出总书记治学严谨、思想新颖,可以看出总书记对城乡户籍制度改革的决心,可以看出总书记要实现农村全面脱贫的殷殷期盼.弘扬传统政治文化,应该学习《用典》.总书记对古代治国理政的名言警句信手拈来,其深厚的国学功底值得我们大学生学习.
3.实践教育.锻炼实践法是思想政治教育的基本方法.提升大学生的核心意识,可以从如下几个方面着手：一是研读党报党刊.组织大学生学习、阅读《人民日报》《学习时报》关于总书记知青岁月的系列报道,鼓励学生向青年学习,学习他的劳动观、职业观、人民观.二是组织学生参观党史博物馆,有条件、有机会的学校应该组织优秀学生参观国家博物馆.正如本尼迪克特在《想象共同体》中所说,博物馆是民族主义、民族情绪、民族精神的蕴含物,置身其中能够激发起人的爱国主义、利他主义与奉献牺牲的精神.参观博物馆能够让学生身临其境感受到没有就没有新中国,没有坚强的领导核心党就没有战斗力；确立领导核心是党领导革命、建设与改革的重要经验.三是利用暑假校外实践的机会组织学生深入革命老区,与当地群众同吃同住同劳动,切实感受当初党领导人民建功立业的不易.尤其是应该带领或者鼓励优秀大学生、学生干部、学生党员去革命圣地延安参观学习,切身感受主席与总书记两代领导核心当时的风采,努力学习他们的艰苦奋斗、自力更生、以人民为中心的工作生活作风,将我们党优秀光荣的传统发扬光大.
四、管理之维：维护“核心”
当前全党全国上下最重要的政治任务之一就是维护并巩固总书记的核心地位.增强政治意识,以维护核心为最大的政治意识；提升看齐意识,以向核心看齐为最大的看齐意识；提高大局意识,以巩固核心为最大的大局意识.牢固树立核心意识是党和国家政治生活的重中之重.对于大学生思想政治教育而言,需要做好如下三点工作：
1.着力净化网络空间.时下各种社会思潮交相激荡,对人民尤其是大学生形成正确的世界观、人生观、价值观威胁甚大.各种网络平台时常宣传西方政治思潮,认为三权分立、司法独立、普世价值是人类社会通用的,中国应该向西方主流学习,实行宪政；同时他们将我们党确立核心视为政治的倒退甚至政治衰朽；更有甚者认为我国是“专制”的国家等.这些严重不符合史实与现实情况的网络舆论极易扰乱大学生的思想认识,亟须高校思想政治教育者进行干预,拨乱反正.但是源头上还是要净化网络舆论环境：一方面要及时引导网络舆论,有理有据有节进行反驳,揭露西方政治思潮的本质,揭示中国特色社会主义理论的合理性、历史必然性与党执政地位来源的历史性、人民性；另一方面对网络重大的负面舆论要及时监控,清除反党、反国家、污蔑党和国家领导人的消息帖子,对故意犯者与屡犯者要重拳出击.净化网络空间,传播正能量,激发大学生的核心认同意识.
2.着力加强学生支部建设.加强学生支部建设,使其成为学生群体中维护核心、拥戴核心与巩固核心的坚强堡垒.学生党员应该起先锋模范作用,首先增强自身的核心意识.核心意识是党员意识的本质特征.为此需要,第一,加强支部的理论学习,增强学生党员的政治鉴别力与政治敏锐性,引导普通学生的政治行为.第二,增强“关口”意识,新时期发展党员首要考察其是否具有强烈的“四大意识”尤其是核心意识,也就是说从大学生作为入党积极分子始就要培育其核心意识.第三,学生支部办好“三会一课”,围绕核心、对标核心,反观自身言行,以核心意识贯穿生活会、党小组会、党支委会与党课之中.第四,做好支部与党员、群众谈心谈话工作,将维护核心与忠诚于核心作为践行群众路线实践教育的主要抓手,切切实实让普通学生党员与学生感受到我们党确立核心的时代重要性与历史必然性,是全党全军全国各族人民一致的吁求.
3.着力规范学生政治言论.人是政治动物,谈论政治是人的本能,对于大学生更是如此.西方政治学者认为,大学生是天生的反对派,大学是社会动乱的来源.对于社会主义国家领导下的大学来说,大多数大学是安定团结的模范之地,大多数大学生的心态是理性平和,但是也有不少学生言行激烈,他们受西方思潮毒害颇深.他们认为宪政是中国唯一生存之道,不是中国所有社会问题的根源；所谓的“确立核心”是政治文明的大退步等.对于这些过激甚至错误的政治言论,高校思想政治教育者要勇于亮剑,用马克思主义科学的观点、立场、方法来说服他们,并辅之以心理疏导、情绪排泄等方法做通他们的思想工作,使之转变认识.此外,将政治认识与主流意识形态差距较大的学生纳入日常谈心谈话的范围,耐心细致做工作,逐步引导其树立起四个正确认识.规范学生的政治言论并不是说让学生不言,而是让学生更理性地言说.我们反对的是以过激的政治言行来博取眼球而满足自己的虚荣心.
五、结语
对于大学生的核心意识教育,有人会质疑这是否在搞个人崇拜.笔者并不认同.首先马克思主义者均排斥个人崇拜.马克思在给布洛斯的信中指出：“我们两人（马克思与恩格斯）都把声望看得一钱不值……由于厌恶一切个人崇拜……我从来都不让公布那许许多多来自各国的,使我厌烦的歌功颂德的东西……”[14]列宁也非常反感个人崇拜：“他反对违反马克思主义精神的个人崇拜,哪怕有一点点这种倾向,他也非常愤慨……”[15]区分了正确的个人崇拜与不正确的个人崇拜.“正确的个人崇拜,如对马克思、恩格斯、列宁、斯大林正确的东西,我们必须崇拜,永远崇拜……另一种是不正确的崇拜,不加分析,盲目服从,这就不对了.”[6]十八大以来,党“八项规定”其中一条就是不搞个人崇拜.所以个人崇拜与马克思主义政党是格格不入的.其次,将新时期加强领袖权威等同于搞个人崇拜混淆了逻辑前提.斯大林搞个人崇拜最大的现实背景就是法制不健全.现如今我们已经建立了中国特色社会主义法治体系,坚持全面依法治国、依法执政、依宪执政、依法行政.也就是说,领袖权威的确立与运用都将依法而行而不是随心所欲,所以我们确立领导核心并不是在搞个人崇拜而是贯彻四个全面战略布局的重要举措.最后,我们担心的并不是搞个人崇拜,因为于法于理不具有可行性,而是整个社会尤其是思想政治教育的重点对象———党员领导干部与高校大学生———核心意识不高不强的问题.所以加强全社会尤其是大学生的核心意识教育非常必要.因为“核心”是整个社会最大的共识,是最大公约数,具有核心意识就意味着深化改革的凝聚力就多一分,靠拢党的向心力就强一分,离中华民族伟大复兴中国梦的实现就近一分.
[参考文献]
[1]马克思恩格斯选集：第3卷[M].北京：人民出版社,1995：226.
[2]沈传亮.习总书记核心地位是党心所向、众望所归[ J ].人民论坛,2016（33）.
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[5]列宁选集：第1卷[M].北京：人民出版社,1995：286.
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[8]文献研究室.改革开放三十年重要文献选编（上）[M].北京：文献出版社,2008：523.
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[10]文献研究室.关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编[M].北京：文献出版社,2015：64.
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[12]兰红光.李克强张德江刘云山分别参加全国人大会议一些代表团审议[N].人民日报,2015-03-10.
[13]谈治国理政[M].北京：外文出版社,2014：15.
[14]马克思恩格斯选集：第4卷[M].北京：人民出版社,2012：524.
[15]克涅采夫,等.回忆列宁[M].上海外国语学院列宁著作翻译研究室,译.北京：人民出版社,1958：203.
[责任编辑：陈梅云]
结论:该文是适合不知如何写思想政治教育和意识和大学生方面的大学生思想专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学生思想论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 社会主义核心价值观引导下的大学生思想政治教育 摘 要在新时代建设中,大学生的思想政治教育环境也发生了翻天覆地的变化 随着社会主义核心价值观的引导,大学生的思想政治环境的改变主要体现在教育价值、校园环境以及大学生的自身情况…………,这些都与中国当前.
2、 论核心价值观引领大学生思想政治教育的路径 摘 要青年大学生是国家的希望、民族的未来,以社会主义核心价值观引领大学生世界观、人生观、价值观的发展方向是在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的关键之举 以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育要.
3、 社会主义先进文化和大学生思想政治教育 摘要社会主义先进文化作为我国意识形态建设的重要内容,在思想政治教育方面有着不可替代的指导意义 具体到大学生思想政治教育层面,社会主义先进文化为大学生的思想引导和教育过程框定了价值边界,对于大学生世界观.
4、 传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析 摘 要党的十九大报告中强调要弘扬中华优秀传统文化,充分挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,这也给大学生思想政治教育提供了指引 在多元文化的冲击下,我国大学生思想政治教育更加需要融入.
5、 全程体验视野下以新闻媒介大学生思想政治教育 大学生的思想政治教育是当前高校教育教学中的重要组成部分,面对日新月异和激荡变化的思想文化碰撞和新媒体创新语境,大学生思政教育工作日益强调其教学的有效性和教育的针对性,具体到高校的大学生思政教育活动中,.