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教学模式方面论文范本 和高校国际经济和贸易教学模式有关毕业论文的格式范文

分类:毕业论文 原创主题:教学模式论文 发表时间: 2024-03-04

高校国际经济和贸易教学模式,本文是教学模式类硕士论文开题报告范文和教学模式和高校国际经济和贸易类论文范本.

摘 要:随着经济国际化、全球化的趋势越发明显,我国对国际经济与贸易人才的需求逐渐增多,与此同时,对该类人才的要求也越来越高.社会需要的是具有专业技能的高素质人才,“重理论,轻实践”的教育模式已经不能满足当代社会的需求.因此对高校国际经济与贸易的教学模式进行探索研究,以期为社会输送高质量的国贸人才.

关键词:高校;国际经济与贸易;教学模式;探索

中图分类号:G4     文献标识码:A      doi:10.19311/j.cnki.1672G3198.2018.14.081

0 引言

如今,教育越来越注重培养学生的应用技能,高校不仅要教授学生理论知识,也要教育学生如何将理论知识应用于实践.在素质教育飞速发展的背景下,高校对办学的最终理念进行了重新思考,期望培养高素质、高技能、全面发展的实用性人才.在高校中,国际经济与贸易专业较为常见,许多高校都致力于培养应用型、专业化的国贸人才.

1 国际经济与贸易专业人才应具备的能力

1.1 国际经济与贸易管理人才应该具备的能力

国际经济与贸易管理人才主要是负责管理工作,对外贸易的相关事务、涉外公司的有关事宜及国民经济部门都需要进行系统管理.管理人才需要对经济学、管理学的理论知识有所了解,对一些经济情况能进行及时地解析,能够管理一些经贸活动,并且具有处理经贸事务问题的能力.专业知识也是不可缺少的,了解各种贸易政策及贸易机构,对市场要有敏锐的嗅觉, 经过一定经验积累后,要能够高效预测市场趋势,进而促进国际贸易活动的发展.了解国际贸易所需的各个环节,掌握经济业务所需的基本技能.网络技能也是国贸管理人才所必备的,现代社会,科技发展较为迅速,管理人才要跟上时代的发展步伐,掌握一定的网络信息技术.

1.2 国际经济与贸易商务经办人才应该具备的能力

国际经济与贸易商务经办人才是对各种商贸活动进行实务操作,例如:国际结算、运输、报关、报检等. 无论是哪种人才都需要对国际贸易、经济学、管理学的知识有所了解,这些是进行实际操作的基础.商务经办人才要对进行贸易的商品及贸易市场有所掌握,根据市场定位找到相应的客户,并建立相应的客户群. 要具有填制外贸单证的能力,了解国际贸易惯例,依据各个国家的相关法律进行商务洽谈,国际核算、运输及保险知识都要掌握,以便进行国际贸易实务的操作.

2 国际经济与贸易教学模式的构建

2.1 对理论课程体系进行构建

不管是培养哪种国际经济与贸易类型的人才,都需要对学生进行理论知识的教育,构建恰当的理论课程体系有利于学生高效地掌握基础知识,要遵循理论与实际相结合的原则进行学科建设.如今,社会需要综合素质能力较强的国贸人才,语言表达能力是国贸人才必须具备的技能,国贸多是进行国际交流合作,因此,语言沟通是必不可少的,高校要对学生的语言进行专门训练,也可与国外的一些学校进行合作,联合培养人才有助于提高学生的专业技能;要合理设置专业必修课,要将必要的理论知识教授给学生,研究专业的核心课程,根据社会需要与教育要求来制定课程计划,培养专业基础扎实的高素质人才;在构建课程体系时,要充分考虑市场的需求,根据社会及市场的发展趋势来制定,让学生了解各个课程的关联,以便为未来工作奠定基础.

2.2 加强教育过程中的各种硬件以及软件投入

将理论知识运用于实践,自然离不开实践课程的配合,若要开展实践课程,学校就要加强对各种硬件、软件的投入.国际经济与贸易专业需要培养具有高专业技能的应用型人才,学生在学习各种理论知识后要进行适当的检验,应用软件进行模拟操作是高校培养学生技能的重要措施,模拟实验室、实习基地及创业园是许多高校都在建设的项目,学校还要加强对教师的培训,只有高质量的教师才能培养出高专业素养的学生,因此,各种硬件、软件设备都不可少.教育部门要考虑到高校的具体情况,适当地予以支持,从而培养出社会所需的国贸人才.

2.3 在教育过程中开展双语教学,提高人才的综合能力

在进行国际贸易的实际操作中,必定离不开语言的交流.学校应以培养学生的实际操作能力为基本目标,提升学生的综合素养,在教学时可进行双语教学, 给学生创造一定的语言环境,在教学时,要循序渐进, 由易到难,调动学生的学习兴趣,使学生的语言水平有所提高.国际贸易中有许多专业术语,教师要规范用语,按照国际惯例进行双语教学,以便为学生日后的实操提供便利.

3 结束语

在许多高校中都设立了国际经济与贸易专业,并且随着经济一体化的步伐不断加快,社会对国贸人才的要求越来越高.学校是培养国贸人才的摇篮,要为学生负责,也要为社会负责,因此,要积极探索高效的国际经贸教育方式,以便培养高素养的国贸人才.学校要根据社会所需来进行知识体系的建设,可进行适当地联合教学,加强学校与企业的联系,为学生搭建提升自身素养的平台.

参考文献

[1]刘喆,刘雪娇.国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层思考[J].继续教育,2014,(10):155G198.

[2]彭一峰,汤春玲.国际经济与贸易实验教学创新研究[J].新课程研究(中旬刊),2015,(01):157G185.

[3]张子荣,魏培梅,胡炜.国际贸易理论与实务教学思考[J].现代商贸工业,2017,(05).

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参考文献:

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