论文关于提高技工院校汽车维修专业教学质量缆，本文是教学质量相关论文怎么写与汽车维修专业和教学质量和技工有关专科毕业论文范文.
摘 要：现如今,小汽车已进入千家万户,成为每个家庭出行必备的交通工具,随着生活水平的提高,小汽车已然不再是奢侈品,是普通家庭也能承担的消费品.面对汽车需求量的增加,国家也越来越需要汽车维修专业方面的人才,同时,也有越来越多的学生在初中毕业以后选择在技工学校学习汽修专业,每年都会往社会上输入大量汽修专业的优秀人才.国家、学校在这方面也应当加大教育的力度,提高国家汽车制造业的水平.技工学校本就是为社会提供具有专业技能的人才,让学生具有社会实践力和丰富的社会经验,服务于社会.
关键词：汽车维修；教学；问题
1 技工院校在汽车维修专业授课时存在的缺陷
(1)技工学校在教学工作中没有充分的利用教育一体化的模式,汽修专业是一个要求动手能力和理论知识很强的专业,不仅如此,还要求两者要良好的结合在一起.这就要求老师要如何把理论知识与实践能力完整地融合,提高学生的专业水平.很明显,技工学校在这方面还存在很大的不足,没有实现教学方法与实际经验结合,这有两方面原因,一是因为教师能力不够,没有找到合适的教学方法,没有较高的理论水平,二是因为学校在这方面教育的力度不够大,没有重视教学的重要性,在教学方法上只会传统的教学模式,老师讲,学生听,只会生硬的理论知识,不会运用到实践中不懂得变通.
(2)技工学校的教学形式单一,不够多样化,汽车维修专业要求学生的实践能力要很强,而技工学校很明显没有重视到这一点,老师只顾在讲台上侃侃而谈,学生们只管在下面点头应声,一节课下来老师讲了点什么,学会了没有,是一问三不知,更何况要把知识运用到实践当中去,理论是实践的基础,只有扎实的理论基础,才能把他更加熟练的运用到实践中去.技工学校普遍存在这种现象,教学模式单一,又没有激发出学生学习的兴趣,学习生活变得枯燥乏味.
(3)学生是课堂的主体,老师授业传道的主要目的就是让学生学到知识,不是被动的去学,而是主动的获取知识,并且能理解消化成自己的东西.而技工学校在实际教学过程中,还是以老师为中心,学生自主学习的能力较差,大部分是老师教,学生学,没有认真的动脑筋去想这个方法原理是怎么来的,要如何运用到生活当中去,他们不懂,也不明白,这就说明学生们根本就没有从本质上去理解教学内容,上课时人在教室里,而心里、脑子里想的都是与学习无关的事,还是老师的教学方法没有引起学生对专业的兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣,就有了学习的动力和上进心.
(4)技工学校的硬件设施和设备不全,且没有很好的加以利用,在这一方面技工学校应当改进一下,学校要培养学生们的动手能力,就应该给他们提供充足的资源和条件,为每个学生配备机器和工具,可以让同学们在课余情况下自行到实训室进行实践,而且这样的课程应该多余其他的课程.开设一些讲座为大家传授—些社会上的工作经验,以增强大家对汽车维修行业的认知能力以及在社会实践工作中应该注意的问题.在这样的环境下学习,能够调动学生的积极性,促使学生在学习中找到成就感！
2提高技工汽车维修专业教学质量的对策
2.1及时改革教学内容
汽车维修专业具有较强的理论基础和动手实践能力,老师在教学的过程中,应注重课堂教学和实际经验结合起来,在实践课时,应手把手的教学生动手操作,并在一旁讲解一些知识概念,这样更能加强学生们对所学知识的理解.老师还应时刻关注中国乃至世界汽车行业的发展和汽修专业知识的变化,做到及时更新自己的知识和教学内容,帮助学生们了解汽车行业的变化.这样不断更新自己的知识库才能跟上时代的步伐,迎合世界的潮流.时代在不断的进步,就要求专业的技术人员要不断的学习,不断的创新,才不会被时代的大浪甩在沙滩上.所以,老师和学生要共同学习,共同进步,共同创新和改革教学方法,及时充实我们的专业知识,改进技术.
2.2充分利用现代信息化实训设备．强化汽修教学效果
技工学校汽车维修专业在教学过程中一般采用比较传统的教学方法,老师在课堂上还使用黑板、教材、模板图等较为老化的工具,教学内容枯燥乏味,学生没有兴趣,并没有真正的学到东西.所以,老师需要改进教学方法,要充分利用现代化设备,采用多媒体教学,在投影仪上展示给学生们汽车的各个零部件,观看他们的三维立体结构,分别从外部和内部了解结构设计,放一些关于汽修专业人才修理汽车过程的视频,从中学生们可以学到很多东西,了解汽车维修的整个过程是什么样子的.除此之外,在实践课上,把汽车内部的零部件拆开,了解内部结构以及电路运输图,学习完之后,再让学生重新组装回去,锻炼他们的动手能力.老师也可以带学生们去汽车维修的实训基地去参观学习,把理论知识与实际经验相融合,在实地的工作岗位上体验一下,多积累一点经验,为他们以后步入社会打下基础.参观学习过后,可以让学生们画出机器内部的电子线路图,加深印象.
2.3加强教师专业水平
技工学校想要提高汽修专业学生的整体水平,除了采用多种教学方式外,对授课教师的专业水平也有很高的要求.以往技工学校汽修专业的教师都是专科学校毕业生,理论知识不充足之外,也没有丰富的实践能力,他们只知道把书本上的知识教给学生,实地经验尚有明显的不足和缺憾,所以,技工学校在聘任教师时需要层层筛选,经验丰富者优先,理论基础扎实者优先,确保给学生上课的老师是责任感强、专业技术过硬的优秀人才.并且学校应当定期给老师们进行培训,委派他们去专业学校进行学习交流,提高他们的专业素养,积极参加省里的深造,也可以让教师去岗位上学习体验,切身体会一下汽修的过程,掌握更多的实际操作技巧,回到学校里再手把手的教给学生,帮助他们理解,引导他们一步步地去探索和学习.另外,学校应定期对教师进行考核,在这个日新月异、高速发展的社会,知识、技术在不断的更新,为了让学生们以后在社会上生存,必须不断努力学习新知识,而这也要求老师们要不断的学习,不断的完善自己,时代在变化着,人们也应该紧跟时代的步伐,随波逐流.
2.4注重实训环节,提高实践水平
实践是检验真理的唯一途径,汽修专业是要求动手能力和专业技术很强的一门技术专业,学校不仅要在课堂上教好理论基础,更重要的是培养学生们的动手能力,技工学生普遍文化课成绩较差,但对实践课兴趣很高,教师要充分利用学生的这一特点,加以引导,指导他们运用合理的学习方法,培养良好的学习习惯,树立正确的人生观、社会观和价值观,理论与实践相结合,边学边做,这样既能巩固知识,又能加深实践操作技巧.在课上,先由老师去讲解示范,讲解的过程时间不宜太长,然后再教学生去规范化的操作,在此过程中,老师对学生应当有一定的耐心,针对有的学生反应慢,动手能力不强,老师都应耐心的去讲解,若急于求成,学生反而会对这门课失去兴趣.要知道,兴趣才是最好的老师.著名的教育家孔子曾说过：“温故而知新,可以为师矣”.由此可见,课后的温习很重要,帮助学生们巩固知识,加强记忆,善于总结知识,在课后要回顾上课时老师讲的内容和操作流程,这样才能加深印象,不要出现边学边忘的情况,否则永远都学不会.然而,这种课程一旦落下,想要再补起来,就必须付出比别人更多的努力！而且专业课程大家都是从零开始,汽车维修需要理论和实践相结合,在落下课程后续再自行学习,第一是基础不够过硬,第二是缺少在一定的环境学习,第三是有疑难问题之后不能及时的得到解决.
3结语
现如今,汽车行业已成为我国发展最为迅猛的行业之一,汽车的产量也越来越大,工作岗位也在逐年增加,这就为更多的人提供就业机会,然而,对职工的要求也越来越高,想要在社会上生存的更好,比别人更优秀,成为人上人,那么你就要对自己要求严格一点,在学校时付出比别人更多的努力.但是,学校的作用也不容忽视,学校就是教书育人的圣地,为国家输出人才的地方,面对当今如此严峻的形式,学校不能固守原来的教学模式,不能一成不变,要学会跟随世界的潮流,创新改革教学方法,满足市场需求.在教学方法上,应注重以学生为主体,教师为辅,培养学生的动手能力和实践能力,以扎实的理论知识为基础,结合实际经验,熟练操作技巧,正所谓熟能生巧,在平时闲暇的之余,多多练习,熟悉机器集成电路中的传输路线,了解零部件的内部结构和他们的用途,这样在练习的时候才能完整、规范的操作.老师们也要通过不断的学习来更新自己的知识库,汽车行业日新月异,如果每天只知道享受,不懂得学习来扩充自己的知识量,那么你就会被时代的浪潮甩在后边,成为时代抛弃的对象.在学习了新的知识后,同时也要把新的知识教给学生,帮助他们了解汽车行业的发展状况和趋势,为以后步入社会,找到工作打下坚实的基础.社会的发展需要输入越来越多优秀的人才,而人才的来源就是学校,学校就是国家强大的根源,一个国家只有把教育提高上去了,那么这个国家就会越来越强大,国家强大,人民才会幸福！
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参考文献：
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