论文将微课应用于高校计算机教学中，该文是关于计算机教学方面学年毕业论文范文与几点思考和计算机和高校方面论文怎么撰写.
【摘 要】 信息化时代的加快使得高校计算机教学提升了一定难度与挑战,计算机教学模式的变革势在必行.本文针对微课应用于高校计算机教学中的几点思考展开研究,深入剖析微课利用举措,提升高校计算机教学质量.以期在日后的教育教学中能够为学生带来良好基础.
【关键词】 微课 高校 计算机
前言：当前大部分高校计算机课堂仍旧采用传统教学模式,大大降低了学生对计算机的学习兴趣.而社会节奏的不断加快,势必需要大量计算机人才.因此,在日后的教学中,应创新教学模式,采用新型手段提升学生学习效率与兴趣,激发学生学习热情,提升其灵活使用计算机的能力.
一、概述微课的特点与含义
微课是应当前新课标实践教学要求而生的新型教学手段,以视频为载体,以媒体为主要形式进行教学授课.教师将准备好的教学内容通过智能设备进行录制,微课内容以某个知识点为中心进行教学指导.通常,微课时间在5-8 分钟之内,不宜过长,内容是课堂的核心组成部分.与传统教学相比,微课教学时间短,内容少,且主题相对突出.微课主要以情景教学为主,具有多样化、多元性的特点.
二、微课应用于高校计算机教学的具体应用
2.1 微课应用高校计算机教学中的价值
1. 丰富教学内容.微课教学弥补了传统教学方式中的不足之处,能够充分调动学生积极性,丰富高校计算机教学内容.虽然其内容较短,却涵盖了整堂课中的精髓,使得学习不再枯燥乏味.微课教学模式在高校计算机教学中,真正展现以学生为中心,根据学生的性格与特点,选择适合自己的学习内容[1].
2. 明确教学目标.微课内容使得教学目标更加清晰,明确.学生通过课堂教学活动完善学习目标,深入明确该知识点,提升其广度与深度.由于微课内容的针对性较强,因此,学生在学习时能够抓住重点、难点,减少学生对该知识点的困惑与疑虑,进而提升学生计算机能力,提升其学习效率.
例如：在讲授word 的使用方法过程中,部分学生认为自己已经完全掌握了其操作规则,便不再关注教师所讲授的知识.
基于此心理,教师应首先将word 的使用难点与重点制作成微视频,并利用微信或 等社交软件传输于学生.在课堂时,明确本节课重点内容,进而在基础知识完全掌握的同时,也能够提升学生使用word 的熟练程度,提升对该知识点的深度与广度.
2.2 将微课教学内容与学生兴趣相结合
微课的制作目的是提升学生对学习的兴趣与热情,因此其内容应与学生兴趣为主.教师应时刻遵循以学生为主体的教学原则,将目标定位在提升学生积极性,培养学生形成良好的学习意识与态度层面.因此,在制作过程中应与学生所喜相结合,使得内容不再枯燥乏味,反之能够充分调动学生兴趣.真正展现微课教学模式的价值,提升其计算机技能.
例如：在教授办公自动化软件应用的过程中,将本节课重点“如何使用Excel”为重点讲解部分,将制作电子表格的过程与重点、难点进行突出展示.以含有趣味性、色彩性的方式录制屏幕,也可以结合动漫形象来丰富画面色彩,将学生所关注的话题与热点进行结合,充分展现微课堂的魅力所在.
2.3 利用微课堂弥补传统课堂不足之处
传统课堂的教学模式存在多处不足之处,迫切需要微课堂的补充与优化.首先,传统课堂计算机教学主要以教师电脑控制学生电脑,进而演示具体操作来实现授课内容[2].
如此教学方法无法提升学生的热情,于教师而言无法时刻掌握学生学习状态,无法确保学生是否完全掌握学习任务.于学生而言,一旦其中未能理解,便无法继续下一步任务,也就无法掌握整节课堂所教授的知识.而微课堂将重点内容进行录制,于智能设备进行传输,学生能够在任何时间、任何地点对该知识点进行学习,若无法理解某一知识点可以实现无限循环播放.将微课堂与传统课堂相结合,由于学生已掌握重点、难点知识,教师在讲授时便能够做到事半功倍的效果.另一方面,制作的微课能够保存于学生的智能设备内,可以实现定期复习的目的.例如：学习电子表格的建立、编辑过程中,对于利用Excel 进行运算部分较难掌握.即便在教授后也常常会忘记其中细节,导致运算结果出现错误.如此,学生通过微视频进行反复观看,做到温故而知新的目的.
便能够有效提升计算机使用能力,以及教学质量地提升.
同时,学生通过对微课的观看能够发现自己的不足之处,并通过社交软件及时询问.而教师也可以在课堂中针对微课的任何问题进行解答,使学生明确各项知识内容,有效补充微课教学内容.
结论：综上所述,微课具有跨空间、时间的优势,尤其计算机教学无法用语言来完成授课内容,必须将理论与实践相结合.以微课的形式,能够帮助学生利用理论提升实践能力.于教师而言,有效提升教学质量与教学效率.于学生而言,能够提升知识的掌握程度,形成良好的学习态度与自主学习意识.
参 考 文 献
[1] 朱玮强. 将微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J]. 黑龙江科技信息,2017,(09):156.
[2] 刘影, 朱晓萍. 浅析如何将微课应用于高校计算机教学中[J]. 电脑迷,2016,(10):143.
汇总，此文为关于对写作几点思考和计算机和高校论文范文与课题研究的大学硕士、计算机教学本科毕业论文计算机教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 微课在中职计算机教学中的应用 苟弘仁（甘肃省甘南藏族自治州师范学校,甘肃甘南藏族自治州 747000）摘要随着信息时代的到来,信息化技术应用到生活的各个方面 而在教育领域,多媒体信息技术也得到了有效的利用 得益于互联网技术,教学手.
2、 巧借微课提升中职计算机教学效率 高 忠（天津市南开区职业中……专业学校,天津300112）摘要微课是当下较为流行的一种教学模式,其鲜明的教学特点和独特的教学方式使其逐渐被应用于各类教学中 从中职计算机教学的现状入手,分析了微课在计算.
3、 微课在中职计算机教学中的运用探究 摘要微课凭借其自身的特点和优势已经快速融入课堂,成为一种有效的教学模式 在课堂上运用微课,不仅能刺激学生感官,激发学生学习兴趣,让其主动融入,积极参与,还能因材施教,满足不同层次学生需求,有效提高课堂.
4、 微课理念下高职计算机教学改革设计和实践 摘要 随着经济的不断发展,社会越来越希望学校能够提供更多高素质的人才,以便满足社会的发展,而这也对教师提出了更高的要求 随着社会节奏的不断加快,教育资源也逐渐呈现开放共享以及多元化的趋势 通过微课这一.
5、 慕课、微课应用于高校课程教学改革 摘要文章结合高校课程的教学实践,分析高校现行课程教学存在的问题,结合慕课、微课教学特点及功能,弥补传统课程教学的不足,探索将慕课、微课具体应用到高校的课程教学改革中,以期更好地促进高校人才的培养目标 .