论文记叙文写作四大技巧，该文是记叙文论文范文集与记叙文和写作和四大类在职开题报告范文.
考场作文,记叙文写得好的少.究其原因,主要是没有掌握一些让文章明快、简洁、优美、清晰的技巧.从适合于阅卷评分角度出发,下面四种技巧可供参考.
一、切入点小
话题作文,写作范围一般都十分宽泛,如果仅把话题当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼统地做文章,势必内容空泛、文意散漫.所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只定“大范围”中的“某一方面”,给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章.善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题.这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”.
比如,2003年四川省成都市中考作文题是：在现代社会里少不了交往,在交往的过程中有幸福,有苦恼,请以“交往”为话题定一篇作文.这个话题很宽泛,基本上包含了社会生活的方方面面,因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往.如考生不能找准一个较小的切入点,很容易对现在的人际关系泛泛而谈.而一旦落入此俗套,得高分就只能是妄想了.一篇高分作文《往下走,往上走》把切入点放到了楼道里一扇铁门上,围绕这扇既给人带来安全,又给人带来麻烦的铁门,写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化.由此可见,只有做到了“化大为小”和“以小见大”,记叙文才容易出彩.
实践证明,凡是选择了较小切入点,并做到了“以小见大”的记叙文,得高分的可能性就相当大.
二、材料新鲜
记叙文的选材,是写好记叙文的重要因素.长期以来,我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向,写老师总牵扯到“蜡烛”,写同学总写到“半块橡皮”,写爱心总离不开“希望工程”……诸如此类,把生活生硬分割,使人读之生厌.文章的材料好比建造房屋的材料,但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”.想想就可以知道,假如一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”的文章,他会怎么判分？所以,新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件.
三、内容真实
与“材料新鲜”一样,内容真实是记叙文的生命保证.那些胡乱编造的所谓“感人”故事,只会让读者反感.有一些同学为了表明自己的“崇高”,文章始终不离“助人为乐、希望工程、捐钱救灾”等,事实上,我们希望社会充满爱,充满关怀,可是我们不希望文章里始终充满假话、充满谎言.
我们在写作文时应牢记：只有真实的,才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事,只能让阅卷老师反感.当然,我们所说的真实并不是要大家把生活原封不动地照搬上.我们所提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工,如设置悬念、修饰语言等.它和内容的虚假是完全不同的.
四、构思精巧
记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记,就不得不在文章的构思上下功夫.构思的精巧与“以小见大”“选材新鲜”并不是并列关系,而是互相包含.一般说来,构思精巧的文章,一定是“以小见大”的,也一定是“选材新鲜”的.如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜.全文由三个电话留言组成,记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言,字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情.这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角,自然能得到阅卷老师的青睐.
构思的范围不能局限在内容或形式,文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入.在作文之前,审好文题之后,构思就应该开始了.
总之,一篇切入点小、材料新鲜、内容真实、构思精巧的作文,定能获得阅卷教师的青睐.
【实战演练】
我国已经加入世贸组织.我们既要懂得拼搏与竞争,又要学会交流与合作.无论对个人还是对国家,都是一个新的课题.
请以“合作”为话题,写一篇文章.
要求：（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）文体自选；（4）不少于600字.
【写作指导】
写好此文,首先要明确写作范围,即什么是“合作”.
其次,要选好角度,即选择你认识深刻而材料储备又丰富的小角度入笔,角度小才能开掘深.从大的方面看,人类社会共同承担着发展科学技术水平,发展经济,维护世界和平,保护人类生活空间的义务,这需要国家与国家的合作.具体到每个人,做任何事情都需要人们真诚地合作,单靠一个人完成是比较困难的,甚至是不可能的.尤其在当今社会,人与人有着密切的关联,独自作战是不现实的.
最后,要进行发散思维,打开思路,提炼出尽可能多的观点或中心.
【佳作展示】
一次合作
江苏省高邮市外国语学校九年五班 赵艳 225600
星期一的语文课上,老师让我们以《醉翁亭记》为题,四人合作出一套古文题,三天后交稿.
星期二 距交稿三天
合作,合作,老师每次布置都说“合作”,但每个成功的范例都在考场上.这次合作不再“天时地利”,恐难成功.我们小组的四人一“相聚”,肖便嚷了起来：“哎呀,这么艰巨的工作还是吴来干.”我在一边做“指导”：“不不不,让马干,她语文好,字写得又漂亮,我嘛,在后面指导肖,并给予你们精神上的支持.” “我更不行了,还是你来.”“不不,你来！”“你来,你来！”“啊——”我头都快炸了.“每次都推三阻四的,不如这样,这次我们每人都出,谁也别偷懒,然后,我们选一份最好的交上去.”大家点头默许了.
星期三 距交稿还有两天
一大早,大家又集合起来,拿出各自的题,互相传阅、讨论.“哦,肖,看不出来,这些题竟出自你的笔下.”“哈,当然,昨天我可花了一整晚,查《古汉语辞典》,紧跟中考形势,这套题可以说是专家级的.来来,让我看一下吴的.呦,不错嘛,最后一道文意理解题更是绝了.”看样子,每人都在这套题上下了功夫,题目各有千秋,难分仲伯.“我们把各自的题合在一起吧.”“有道理,肖第一道题出得很好,但A项得改一下.”“最后一道题就用吴的.”“好.”
星期四 距交稿仅剩一天
试卷的雏形已经形成,马自告奋勇地担起了誊写工作.“太棒了,署上大名就大功告成了.” “但……谁来当组长呢？”大家都沉默了.没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻.当上小组长好啊,不但可以坐在那儿什么事都不干,还可以理直气壮地指挥人,事做成了,还有老师表扬,这等好事谁不想？ “我不当,还是你们三个中选一个吧.” 吴说.“这次我觉得我们真正合作了一次,我做的工作与你们比起来真是微不足道.我只想做好自己该做的事,可不想最后的时候闹出不愉快来.” 我说.“是啊,这事不说我都忘了,算了,我也不争了.”马也退了下来.“就是嘛,组长有什么好争的.”我与肖都笑了起来.“合作就是合作,大家各负其责,各尽其职.我们要的是默契,而不是组长.”“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过.署谁的名,已经无关紧要.
这次合作,让我们尝到了成功的喜悦.
简评
这篇记叙文以近乎日记体的形式,叙述了四人一次合作命题的过程,层次清晰,结构分明.文中的对话是典型的中学生语言,很真实,很亲切.“我们要的是默契,而不是组长”,以及文末的一句话,使全文的主旨得到了升华.
指导老师：赵桂珠
简而言之,本文论述了适合记叙文和写作和四大论文写作的大学硕士及关于记叙文本科毕业论文，相关记叙文开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 记叙文写作教学中的技巧分析 内容摘要记叙文是初中语文写作教学中,一个重要的文体,也是初中学生在写作时比较常用的文体 记叙文写作教学在当前的初中语文教学中是重点也是难点,写作记叙文需要积累,贵在坚持 这就需要教师在教学中加强关注,.
2、 培养情怀滋润心灵----中学生记叙文写作探究 陈 华写好记叙文是中学生必备的写作能力,但从笔者多年从教经验看,很多同学总是无事可述、无话可写,选材陈旧老套、主题肤浅、无病,内容假大空,实在不堪卒读 记叙文写作是一种典型的存在体验的表达,以写作者身.
3、 初中记叙文写作教学序列化分析 记叙文作为全部文体的写作基础,在初中作文教学中占据着十分重要的位置 另外,在各种文体的写作教学过程中,教师也比较重视记叙文写作教学,而且学生也将自己的时间均用在了记叙文写作的训练方面 然而就当前而言,.
4、 信息化情境教学法在中职记叙文写作中的应用 摘 要信息化情境教学法为中职记叙文写作教学提供了新的途径与教法 本文主要探讨实施信息化情境教学法的几种有效途径 实践证明这些方法操作性强,学生乐于接受 关键词信息化 情境教学法 中职记叙文写作课 题本.
5、 彰显个性力求创意表达高考记叙文写作如何脱颖而出 高考记叙文写作如何脱颖而出普通高中语文课程标准(2017版)明确指出“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 ”“多角度观察生活,发现生.