论文培养艺术复合型人才走出国门北京语言大学艺术学院音乐学系设立音乐国际教育和传播专业，该文是艺术学院类论文如何写跟复合型人才和走出国门和北京语言大学方面论文例文.
每年春节一过,就会有一批批艺考学生各奔前程,奔赴一个个人满为患的考场.这一考也许就与梦想牵手,也许就会抱憾终生.考生们最为关注的就是今年有哪些专业亮点,值得他们去一试身手.
北京向来是全国艺术考生的重点目标,国家级的艺术院校是很多艺考学生的终极目标.随着北京其他高校专业设置的不断扩展,一些比较符合社会人才需求、平台更好的新专业也成为了艺考生眼中的新宠.北京语言大学艺术学院在2017年首次招生了音乐国际教育与传播专业,这个专业得到了全国各艺术高校的支持和协助,为那些既有语言水平又有艺术专业功底的考生提供了更好的学业平台,这也是国内首个设立该专业的学校.
2017年12月20日,北京语言大学举办了《多元文化背景下音乐国际教育与传播学术论坛》活动,这是该专业首次举办国际化的教学论坛,也是为了2018年的招生工作进行预热和提升工作.2018年春节期间,北京语言大学结束了音乐国际教育与传播的报名工作.3月上旬则开始进行该专业的初试、复试和三试.
今年北京语言大学音乐国际教育与传播专业计划招生10人,其中声乐和器乐各5人.学制4年,为全日制本科,毕业后授予音乐学士学位.课程包括音乐史、视唱练耳、钢琴基础、乐理、和声、音乐英语、音乐教学法、表演实践、文化传播项目实践、跨文化交流与传播、中国音乐国际转播等等.相信,本次论坛将会给北京语言大学音乐国际教育与传播的学科建设带来深远的影响,对学科发展起到积极推动作用.
2 0 1 8 年是北京语言大学音乐学专业（音乐国际教育传播）的第二年招生,与国内其他艺术院校相比,北京语言大学更能发挥语言技能优势,培养出的人才将成为具备艺术交流相关知识的国际化复合型人才.对于想从事国际艺术交流的艺术特长生来说,这个专业将会给当代的年轻人更多的机会.
为此,记者特意采访了北京语言大学艺术学院党总支书记、学科带头人陈霞副教授和该专业的负责人史大鹏.
问：2017年北京语言大学首次招生音乐国际教育与传播专业学生,其专业设立的出发点是源于什么？
陈霞书记：我们不仅仅吸引外国学生,更想培养一批专业突出、能与世界对话的中国人才.举办了学术论坛后,各位专家表示在海外传播中国艺术文化的过程中,中国很缺乏国际化艺术交流人才,这是阻碍我们文化发展的一个现实情况.中国艺术高校不少,高端的艺术人才也很多,但目前还没有注重国际交流能力和跨文化交际能力,这恰恰是北京语言大学的优势和资源.北京语言大学建立这个专业,算是第一所“吃螃蟹”的高校.我们也在努力地尝试和创新,所以目前我们的招生目标是少而精,不求有多大规模,但求切合北语现有的师资和教学条件,去年我们招收了一名留学生.
问：前不久,学校举行了学术论坛,围绕着音乐国际教育与传播进行了专家的主旨发言和讨论.您认为这次学术论坛给北语带来了哪些收获？在办学上有哪些专家的建议,特别值得咱们去借鉴和开发的？
陈霞书记：去年12月20日,我们第一次组织了国际化的高端学术论坛,得到了这个领域国内外十所院校专家的很多金玉良言.多元文化背景下的中国音乐文化传播是一个很大的命题,作为指导办学对我有几点启发.第一, 坚守自己的办学方向.专家的肯定给了我们很多信心.我们每年有1 0 0 多个国家的留学生汇聚在这里, 世界多元文化在校园体现了,兼容并蓄的氛围有了,所以对于专业建设上我们具备了先天的优势；第二,一定要强化学生语言能力和综合素质.作为一名国际交流人才,文化素质、语言素质、对外交流素质是必备的基础,为了培养学生这些基本素质,我们在4年的课程中逐一设置相关课程.因为是国内第一家开设这个专业,所有没有经验可循,一切都是创新的.为了课程设计,我们的老师前期对各大音乐艺术高校课程进行调研,再结合北语自身特色,最终确立课程安排.课程主要分为音乐专业能力和语言（专业）能力.比如在大一阶段,我们注重学生的听说读写,大二阶段则围绕音乐专业核心,制定专业英语教材,体现语言与音乐文化的密切结合,大三阶段主要是实践,在实践中把学过的语言都利用起来.整体说来就是用外语把艺术交流中的各个流程都串联起来,达到示范、表演、教学的自然流畅.大四的时候,我们会给学生创造更多的实习机会.比如国家大剧院,海外的十八所孔子学院,这些都是我们可以推荐的平台.通过这样的教学体系,让每个学生都能沉浸式地学习这个专业；第三,文化交流.给学生创造更多的交流机会,最终是让学生掌握文化交流的能力,毕竟只有实践才能检验学习的情况.整体来说,我们通过专业知识、语言学习、文化交流三大板块搭建4年的课程体系.未来,我们希望能用最短的时间把专业打造好,争取拿到硕士点,未来以本硕连读的方式,用7年来打造国际文化人才.现在我们的招生名额有限,未来会逐步扩大,也会增加主修钢琴、小提琴专业的学生.目前,我们的定位以中国民乐为主.
问：北语音乐国际教育与传播专业招生对象以及专业要求是什么？
史大鹏：我们主要招收国内艺术类文科考生.考生范围主要以北京以及周边地区的省市为主考生分为声乐、民族器乐两个方向, 器乐主要是古筝、二胡、打击乐和笙,每年会根据师资情况调整专业方向.另外,我们还会结合学校自身,面对海外进行招生.2017年我们就招收了一名外国留学生,因为她之前学习声乐,看到我们招生她特别感兴趣.
2017年,我们首次招生15人,声乐7个、器乐8个,器乐类学生主要是民乐类.
问：现在的师资情况如何？
史大鹏：我们的师资是结合专业的方向不断建设和扩充的.如果从未来发展方向来说, 现有的师资队伍还是远远不够, 所以除了本校老师之外,我们还会根据专业需求与外聘老师建立稳定的教师团队.目前,这个专业师资规模达到7位教师.未来我们会将教师队伍扩充到15位左右,基本上能够满足专业运转的需求.
问：作为专业负责人,您会怎样带动大家发展好专业？
史大鹏：这个专业的申报和筹建,前前后后我都参与了.在专业设立前期论证中我就有着清晰的想法,我认为这个专业很有前瞻性,具有国际视野,再结合时代的背景,我对这个专业有着很大的信心.同时刚开始上课,第一个学期,不管是教学,还是学习,状态都特别好,特别投入.在去年年底的学术论坛上,各路专家对这个专业的评价很高,在美国的韩梅老师在会后跟我有着深入交流,她说没有想到这么快就能让这个专业建立起来.
问：您认为4年的学习,能否达到创办这个专业的最终目的吗？
史大鹏： 4 年的时间是有限的,但我们至少保证学生能够拥有语言、专业和交流的基础能力.如果说是留学生的话,对于他们的要求不可能像中国学生那样,因为文化和语言的不同,让他们了解中国文化,有重点地学习就已经很不容易了.客观的说,对于外国留学生来说是基础中的基础,但并不等于降低我们的要求.
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参考文献：
1、 语言：助推世界进步的力量访北京语言大学党委书记李宇明 【李宇明简介】李宇明教授,1955年生于河南省泌阳县 曾任华中师范大学副校长、教育部语言文字应用研究所所长、教育部语言文字信息管理司司长、国家语委副主任……职 1991年获霍英东教育基金奖；1994年.
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