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为建设高水平老年大学
奋力前行
□ 上海师范大学老年大学 缪德良
上海师大老年大学始建于1997年6月,20年来,在上海师大历任领导的长期关心支持和指导帮助下,学校始终以办成高水平老年大学为目标,规模在发展中稳健扩大,质量在探索中有效提升,服务领域在前行中不断拓展.从创办之初的7门课程发展至目前的近百门,并设立了文史、书画、钢琴等8个系和1个艺术团.学校从204人次起步,直至突破8千人次,其中97%以上的学员来自于社会.学校得到了社会各界的广泛认可,连续4次跻身 “上海市老年教育先进集体” 行列,2009年被评为“全国先进老年大学”、2016年荣获 “全国示范老年大学”.
一、以高视野追求高质量
1.办学目标坚定明确.学校的办学目标,已从初期的 “办一所高水平的、开放的老年大学”,演变为现今的“办成一所有品质、有品位、有品牌的,老年朋友向往的老年大学”.
2.校园文化个性鲜明.学校把高水平老年大学基本的文化特征概括为“快乐学习、朋友相处、品位生活”.
3.师资队伍结构合理.学校内设教师聘任工作小组,专门负责相关事宜.目前,学校师资队伍中来自上海师大的在职、退休教师和研究生占比约60%,来自社会的退休教师和专门人才占比约40%,他们中具有高级职称的占比达40%以上,从而形成了一支职称和年龄结构合理、来源多样、质量较佳、数量达上百人的教师队伍,这些教师都获得了上海市老年教育教师证书.
4.教学质量稳步
提高.为提高教学质量,学校除严格教师录用、把好进口关外,还注重流程控制、激励导向.在流程控制方面所做的工作是,新教师上岗前,会细心与之沟通,告知教学注意事项；上岗后,会跟踪了解学员反映,及时反馈,以求帮助他们做好本职工作；多次组织教师编写、修订教学大纲,等等.在激励导向方面所做的工作包括：设立“戎嘉芳老年教育教学奖励基金”,奖励教学中成效显著的教师；每学期末召开教师会,请优秀教师介绍教学经验；积极参与各级部门组织的精品课程、特色课程评选活动,等等.
5.办学管理规范有序.学校从四个维度全面系统设计管理制度,即制度管理——有法可依,制定了《上海师范大学老年大学管理制度汇编》,为日常运作正常化提供了依据；规范管理——有序运行,如每两年评选一次优秀教师、优秀班级、优秀学员,以起到引导、激励作用；数字化管理——编制存档目录,建立科学规范的档案制度；和谐管理——有情操作,就是注重对师生的人文关怀,形成和谐的良好氛围.
6.理论研究推助建设.学校激励教师将多年的教学、研究心得编辑成为教材.目前已有《健身舞（操）》《数字视频处理与制作》《数码多媒体制作技术》等问世.学校成立老年教育理论研究所,分析、思考老年教育尤其是高校老年大学所遇到的问题和解决的对策,收获颇丰,2017年荣获上海市老年教育论文评比2个一等奖.
二、以广胸襟开展广服务
1.志愿服务,长期普惠各方.学校最早的服务社会方式,是学员为周边社区开展的志愿服务工作.2014年成立的志愿者服务工作站,标志着学校志愿服务工作经整合加强,向更广、更高、可持续方向迈进.在上海市志愿者服务指导下,在属地徐汇区老年教育小组办协调下,结合自身建设需要,学校志愿者工作站开展了普惠各方的工作：每年前往徐汇区、闵行区的敬老院服务,年均演出15场以上；参与全国、市、区有关大型活动和赛事.甚至跨出国门,远赴日本、大阪等地演出,展示中国志愿者的良好形象.2016年上海市级志愿服务评选中,我校志愿者服务工作站、志愿服务项目和志愿者三项均获得殊荣,得到全市罕见的大满贯荣誉奖励.
2.师资培训,彰显品牌效应.为落实《上海市老年教育“十二五”发展规划》提出的实施老年教育师资队伍建设计划,上海市老年教育师资培训中心应运而生并落户我校.中心灵活运用主题报告、案例分析、论坛交流、学习考察等多种培训方法,每年举办上海市老年教育百名校长读书班,提升办学关键人员的素养和能力；分层分类培训教务主任、专业教师、居村委学习点负责人,研讨老年教育发展中的热点、重点、难点问题；开展优质课程推介交流活动,发挥示范课程的引领、辐射作用.中心参与编写、由上海教育出版社出版了《老年教育ABC》《上海老年教育教与学百例》,中心组织力量编写、由人民教育出版社出版了《老年教育学》《老年心理学》《老年教育教学论》,为老年教育师资培训工作打好扎实基础、占领制高点、传播好做法,提供了基本教材.
3.协会高校工委,初见成效.作为高校老年大学工作委员会主任单位,我校与兄弟院校一起根据国家推进积极老龄化战略的要求,集聚全国高校老年大学力量,细致谋划和全面推进工作：壮大基本队伍,积极吸纳成员,现有52所高校老年大学加盟；分期推进评选精品课程和精品教材工作,有力凸显高校老年大学的专业师资优势、专业教学优势,同时引领成员校加强内涵建设；努力搭建高校老年大学交流合作的平台,在每年一次的年会上交流经验,研讨问题,难题,抱团发展. 2017年5月19日在布拉迪斯拉发举行的第100届国际老年大学协会理事会暨国际研讨会上,上海师大老年大学代表中国老年大学协会作了《让每一位老年人都享有平等学习的机会—中国老年教育的国家意志与上海的实践》主题发言.
4.第三年龄联盟,扬帆起航.学校自担任教育部指导、支持下成立的高校第三年龄联盟理事长单位后,牵头与会员单位一起根据联盟的性质和任务,确定了推进教育资源更好地服务老年群体,加强交流与协作、建设高水平第三年龄大学,为构建全民学习、终身学习的学习型社会作贡献的指导原则.根据会员单位性质和职能,成立了普通高校、职业院校、开放大学（电大）、社区学院四个工作委员会和教学指导、课程建设、理论研究等五个中心,形成了工作委员会以块为主,突出共性,中心以条为主,突出个性的组织架构,为成员校从不同角度切入老年教育工作,汇集成发展的合力,夯实了组织基础.联盟多次承接教育部老年教育课题、参加教育部老年教育专题研讨.两年多来,联盟主动对接国家老年教育战略稳步推进联盟建设,发展势头良好.■
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参考文献：
1、 《中国老年大学课程体系与配套建设》成果推介 建立科学、适用、可行的老年大学课程体系是老年教育转型升级的客观需要,其对老年大学课程建设的优化具有引领和导向作用 中国老年大学课程体系及配套建设的研究课题自2013年启动,于2015年4月形成课题研究.
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